如何成為一個精明的班主任管理者

林瑩

摘 要：目前在新課程改革的教育背景下，班主任的管理工作越來越重要，尤其是小學生，他們的心理還不是很成熟，自制力等各方面還不是很強，所以就需要班主任實施一定的管理策略，才能有效地把教學工作做好。

關鍵詞：小學班主任；管理；責任；愛心

作為小學班主任，我們有兩方面的角色，我們既是學生的老師，也是學生的長輩，班級可以說是教師的第二個家，作為榜樣，我們要培養自己的良好行為習慣，以此影響學生，拉近師生關系。

一、建立一個分工明確的班級管理制度，重視班委會的建設

一個班級的管理不能單單靠班主任，此外，班委會成員也是管理班級事務的重要組成部分，每個班級都有自己的班委會，任用上一定是要采取民主投票制度，讓大家選取心中能勝任的學生來為大家服務。分清班干部職責，讓各班委明確自己的職責，一個月內我至少開兩次班干部會，會上讓班干部先各自總結存在的問題和解決方法，然后有針對性地補充班級問題，和大家一起尋找解決方法。再者就是表揚干得出色的班干部，委婉地指出管理和學習沒能起到榜樣作用的班干部，給他們充分的時間和信任，因為小學生的好勝心都很強，榮譽感也很高，這樣會讓他們感覺到自己做得還不夠好，激發他們為班級服務的熱情。最后，讓班干部反映班級的一些實際問題和其他學生的心聲，有針對性地幫助全班同學解決困難。

二、思想上對學生正確引導

小學生的思想還不成熟，辨別是非的能力不強，對錯誤的觀點或言論容易附和與盲從，這就直接影響到班級風氣建設，因此，對學生的思想，我注意加以引導，從學期初組織學生學習守則、規范到期中后進行守則、規范的知識競賽，并在此基礎上制定了切實可行的五條班規：一是嚴格要求學生遵守到校時間，進入班級后認真自習；二是值日生工作要及時負責；三是每個學生要保證出勤，有病有事請假；四是要積極參加班級學校活動；五是上課及下課做到不說話，遵守紀律。結合五條行為規范組織全班學生進行認真討論，制定了落實的細則，制定出勤檔案和紀律檔案，然后給一周時間，每個學生結合規范要求，對照檢查自己，一個月后，要求學生寫出自己遵守實踐五條班規的體會總結。

三、做個有“心”的班級管理者

孔子說：“少年若天性，習慣如自然。”個人在小學階段養成的習慣是非常穩固的，終生都能起作用。成熟的班主任都十分重視學生良好行為習慣的養成，知識需要道德的引導，良好品格的養成對孩子一生的發展有很大的影響作用。所以，就要求教師懂得做個有“心”人。

每個學生都是獨立的個體，都有自己對待事物的方法。身為教師應該走進他們，用心去理解體會學生的身心感受，抓住學生的心理。學會鼓勵，在言傳身教的同時，學生有好的品德行為要加以表揚，小學生都有著爭強好勝的心里，一點鼓勵就會使學生歡呼雀躍，適時地鼓勵能讓學生懂得自己做什么事是對的，并且以后會更積極。不要忽視每一個學生，在每個學生身上都蘊藏著無限的潛能，教師要幫助學生看到他們身上的閃光點，用愛見證他們成長。每個班級都會有幾個學生出類拔萃，幾個學生平凡無奇，身為教師應當一視同仁，去與每個學生溝通，讓他們感受到你的疼愛，這樣對他們的身心發展大有益處。

四、樹立學生的理想，培養學生的競爭意識

小學生有時候比較難以適應學校的生活，也會面臨很多困難，有學習層面的，也有心理層面的，要想克服這些困難，需要很大的毅力。如何來幫助學生解決這些困難，這就需要學生有自己的奮斗目標，有跟其他學生的競爭意識，這樣，他們才會時時保持一個積極向上的心態。我要求學生每月寫一篇關于自己理想的作文，要求必須是自己的真實想法，包括如何實現自己的理想，月末的時候，我還會組織一次“理想”主題班會，讓大家暢所欲言，與其他人分享自己的人生目標，同時也是讓其他同學監督自己，時刻提醒自己應該做什么。

此外，學生之間的競爭意識也不能少，沒有競爭，集體就沒有進步，學生也就沒有危機感，這樣環境下的學習生活就沒有效率。教師要鼓勵學生大膽競爭，用競爭來激發學生的斗志，讓學生時刻保持興奮的狀態，一起發掘他們的巨大潛能。我讓班級的學生都找一個競爭的小伙伴，當他們達到了目標之后，再找一個與自己實力相當的同學來競爭，這樣，他們在超越了別人的基礎上，也超越了自己，形成良性循環。

以上是我對小學班主任管理的一些體會，當然還有很對地方需要改進。小學生是祖國的未來，從小就要培養學生的良好學習習慣，形成一個好的思維模式，對他們以后的學習都很有幫助。總之，小學班主任工作關系到學生一生的發展，努力認真對待班主任管理工作。我相信，只要有一個真正熱愛學生的心，班主任管理工作一定就能干好。

參考文獻：

［1］楊建科.小學班主任工作的難點問題解決策略初探［J］.中國科教創新導刊，2011.

［2］李仁明.小學班主任教育學生的體會［J］.科學咨詢，2008.

（作者單位 廣西壯族自治區橫縣橫卅鎮江南村委小學）

編輯 曾彥慧