加強地理技能培養,提高地理高考復習水平

堯光明

摘 要：高考地理的復習具有特殊性，教師必須以中學地理教學大綱為指導，以教材內容為依據，分析試題的知識點分布比例，提出適合學生的教學方案，使學生能夠加強地理技能的培養，提高對基本地理知識的掌握程度。教師也應不斷地進行創新研究，通過實踐探索出更好的復習方案，使得高考地理科目的復習具有有效性和針對性，提高復習效率。

關鍵詞：地理技能；高考復習；高效學習

高考地理要依據大綱要求，合理設計出有效的復習方案，培養學生基本的地理技能，提高對地理知識的掌握程度。根據近幾年的高考地理情況，分析教案知識的學習分配比例，強調要求培養學生素質水平，因此，教師要結合學生的實際學習情況，加強地理技能培養，提高地理高考復習水平。

一、針對教研內容，注重地理技能培養

教材內容規定學生必須掌握的地理知識和地理技能，教師應該有所針對性地創新教學方案，學生是課堂的主體，教師要充當好引導者的角色，指導學生運用好課本知識進行有效復習，正確處理好教材，注重對地理基礎知識的掌握。

1.掌握熟練的地理基本技能

例如，熟練運用和閱讀地圖，能夠掌握國家的基本地理位置，通過分析地理事物總結現象形成的原因等，學生在熟悉掌握的同時能和實際相聯系，才能提高對地理知識的學習熱情，教師在輔導學生進行復習的同時要對知識內容進行系統地概括，使學生能在腦海中構建一個完整的知識體系，正確掌握所學知識。

2.注重對學生思維能力的培養

教師要在教學模式上多做改革創新，例如，對教學模式的創新可以體現在地理的知識整合上，一種有效的方法是教師可以按一定規律性排列復習內容，穿插不同的知識點，指引學生靈活地總結。通過教學課堂的創新化，使學生具備創新精神及靈活的思維能力。

二、注重實際，提高復習效率

教師要不斷對教學內容進行改革創新，在進行復習階段的同時，要采取各種手段和途徑探究復習，制定出能提高學生對知識掌握能力的有效教學方案。高考對于學生來說是人生的一個關鍵，做好考前復習是學生取得高考勝利的重要步驟。通過研究人員調查分析，參加高考的考生中約70％的學生都面臨著復習困境，例如：復習時間短、內容繁雜不能有效地進行復習，對如何復習感到迷茫等，這都讓學生感覺到困惑而無從下手。地理科目作為一個重要的復習科目，需要用高效的復習手段進行復習，學生在進行復習的同時，教師要起到指引者的重要角色，考慮到地理學科的特點，進行創新性復習。

1.注重學生的實際情況，指引學生進行復習

教師要多觀察，關注學生遺漏的知識點，進行加強訓練，例如：學生常出錯的問題就有關于陸地和海洋表層海水溫度曲線判斷和應用的問題，實際上，畫出海洋、陸地上一月和七月的等溫線模式圖，即一月陸地上等溫線均向南凸出，海洋上向北就能較為清晰地了解知識點，但對知識點不要求面面俱到。

2.結合學科特點，提高學生復習水平

掌握好地理學科的特點，結合實際的課堂教育結合實踐性的復習作業，培養學生的想象能力，訓練他們進行知識的整合與概括，將獲得的知識進一步鞏固和加深理解，同時也能挖掘他們的潛能，培養邏輯思維能力。除了考查學生對知識的掌握情況，高考也是對學生心理素質的一場考驗，教師要對學生進行正確指引，在進行針對性地有效復習的同時要適當地進行心理疏導，加強學生的心理素質。

三、改善枯燥的復習氛圍，提高地理高考復習水平

面臨著高考復習，學生的壓力大，如果教學氛圍沉重，會降低學生對知識吸收和融合的能力。反之，教師創新化教學模式，例如：進行情景應用復習、多媒體應用教學等，使學生在輕松積極的復習氛圍中提高對知識復習的熱情，改善了枯燥的復習氛圍，很大程度上能提高地理高考的復習水平。

提高興趣的有效途徑之一就是課堂教學中要充分利用情境。情境教學要利用各種教學資源，淘汰傳統機械的教學模式，創新教學方案。比如：地殼的運動可以通過計算機進行模擬，在模擬實踐中提高學生提高問題意識，將系統的地理知識融入教學情景之中，讓學生進行自主體驗，在積極輕松的氛圍中培養學生自我構建的能力，使他們最大限度地在課堂中吸收復習。

在具有創新性的課堂教學中，學生會逐漸進行自主探索和體驗，在參與中提高問題意識和培養良好習慣，逐步提高創造性思維能力和邏輯思維能力，對知識能有自己的整合系統。課堂的教學只有多維互動，才能培養學生積極創新的能力，學生要進行高效地復習，教師要建立良好民主的課堂教學環境，最大限度地激發學生的積極性和潛能，形成良好的思維能力。

地理高考的教學要求學生正確掌握基本的地理知識和技能，教師要進行適當的復習改革，改善枯燥的氛圍，通過交流和合作，讓學生在復習課堂上能夠自己整合知識，歸納知識體系，學生能夠通過自主體驗，也能實現教學的實踐化，在積極和諧的教學課堂上，學生能夠加強地理技能的培養，提高地理高考復習水平。

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（作者單位 重慶市涪陵第十七中學校）

編輯 代敏麗