再議高中數(shù)學(xué)的幾種教學(xué)心得

王春芳

摘 要：傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的“雙基”，即基本知識(shí)和基本技能。許多教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)不太重視，這給高中數(shù)學(xué)教學(xué)帶來(lái)了一定的困難，使得學(xué)生的成績(jī)總是不理想，同時(shí)也給學(xué)生的其他學(xué)科的深入學(xué)習(xí)和提高帶來(lái)了障礙。如何改變這種現(xiàn)狀，使得數(shù)學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出“良性循環(huán)”的態(tài)勢(shì)，達(dá)到事半功倍的效果呢？以下談?wù)勎业慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué) 教學(xué)創(chuàng)新 興趣培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）02（c）-0223-01

高中數(shù)學(xué)現(xiàn)在被公認(rèn)為是一門(mén)基礎(chǔ)性強(qiáng)、學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)分化嚴(yán)重的學(xué)科。新課標(biāo)下我們應(yīng)該讓學(xué)生生活得愉快，充滿好奇心，有豐富的興趣。”興趣是一個(gè)人積極探求的一種最實(shí)際的內(nèi)部動(dòng)力，是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性中最為現(xiàn)實(shí)、最為活躍的心理成分。對(duì)數(shù)學(xué)教育來(lái)說(shuō)，時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，都對(duì)其提出了新的更高的要求。興趣是最好的老師，興趣是一種潛在的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要課題。數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)、培養(yǎng)和增強(qiáng)都與學(xué)生課堂參與程度密切相關(guān)，讓學(xué)生真正成為課堂主人，只有他們對(duì)學(xué)習(xí)感興趣了，他們才能主動(dòng)的、快樂(lè)的學(xué)習(xí)，最終達(dá)到事半功倍的效果。

1 尊重學(xué)生主體，促進(jìn)師生交流

高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程中教師與學(xué)生的交流。學(xué)生既是教學(xué)的客體，又是學(xué)習(xí)的主體，要使學(xué)生有效地由未知向已知轉(zhuǎn)化。教師應(yīng)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)，使學(xué)生產(chǎn)生“疑而不解，運(yùn)用教師教給的方法在自主學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用，讓學(xué)生認(rèn)真思考，同時(shí)又為學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)鋪路搭橋，真正體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位；又欲解之”的強(qiáng)烈愿望，使學(xué)生充分展示自己的才華，不斷體驗(yàn)解決問(wèn)題的愉悅。從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。堅(jiān)持這佯做，可以逐步強(qiáng)化學(xué)生的參與熱情，這樣長(zhǎng)久地堅(jiān)持下去，教學(xué)的有效性就會(huì)大大提高。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，發(fā)揮學(xué)生的主體作用是關(guān)鍵。教師的巧設(shè)質(zhì)疑、精心安排的討論、對(duì)問(wèn)題怎樣解決等，可讓學(xué)生通過(guò)相互討論，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，達(dá)到相互間交流、共同提高的效果。通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的人場(chǎng)關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的釋放，只要教師善于開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，努力提高學(xué)生的參與質(zhì)量和諧的師生關(guān)系便于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，使學(xué)生感到自己有能力，從而有了信心。有了信心才能有興趣去學(xué)，想去探究，才能真正發(fā)揮主體作用。

2 高效課堂的創(chuàng)建

高效課堂是有效課堂的最高境界，高效課堂基于高效教學(xué)。在教育教學(xué)過(guò)程中，課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主陣地，課堂學(xué)習(xí)也是學(xué)生獲得知識(shí)與技能的主要途徑。在高中新課改背景下，如何打造一個(gè)高效的高中數(shù)學(xué)課堂，現(xiàn)已成為數(shù)學(xué)老師們迫切需要思考和解決的問(wèn)題。在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要正確定位教學(xué)情境的價(jià)值功能，要正確處理情境與數(shù)學(xué)的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)良好氛圍，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)要清晰的、富有思考性的教學(xué)情境，課堂教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的差異性，讓學(xué)生變得樂(lè)于學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的不同見(jiàn)解。只有這樣，才能在提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，構(gòu)建出高效的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的前提是教師必須創(chuàng)設(shè)一個(gè)言論自由、和諧適宜的開(kāi)放式課堂環(huán)境。同時(shí)，需要指出的是，在追求簡(jiǎn)約化教學(xué)的同時(shí)，不能誤入簡(jiǎn)單的誤區(qū)，因?yàn)楹?jiǎn)約不等于簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)約是一種內(nèi)涵，是一種豐富。從而進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，這勢(shì)必給打造高效的高中數(shù)學(xué)課堂帶去巨大效果。課堂教學(xué)是學(xué)校整個(gè)教學(xué)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是教師工作的核心，構(gòu)建高效課堂是教學(xué)工作永恒的追求。作為高中數(shù)學(xué)教師，需要我們采取一系列措施去不斷地探索和實(shí)踐。要認(rèn)真?zhèn)湔n并且深刻地認(rèn)識(shí)新教材體系提出的新要求和更新的新內(nèi)容，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)、學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)模式，能夠在原有的基礎(chǔ)上，提高自己的備課質(zhì)量，并掌握其精髓。

3 評(píng)價(jià)體系的建立

評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要組成部分，積極有效的評(píng)價(jià)能使學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)。教學(xué)評(píng)價(jià)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，因此切實(shí)改進(jìn)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)評(píng)價(jià)，具有極其重要的意義。以往對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，多采用書(shū)面測(cè)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行，呈現(xiàn)的評(píng)價(jià)結(jié)果也采用定理評(píng)價(jià)—— 百分制或等級(jí)制，這種方式可以使學(xué)生了解自己已經(jīng)掌握了什么，但是卻未能考慮到不同的課程的內(nèi)容和指標(biāo)卻有著很大的差別。現(xiàn)在教師評(píng)價(jià)的內(nèi)容更加科學(xué)化，教師不但要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)，努力構(gòu)建評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方式方法多樣的評(píng)價(jià)體系，使評(píng)價(jià)真正達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。在評(píng)價(jià)中，要注意肯定學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的發(fā)展和進(jìn)步、特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，這樣既有利于學(xué)生的各種智能的培養(yǎng)，有利于學(xué)生和教師的共同成長(zhǎng)，同時(shí)也有利于教師教學(xué)水平的提高，從而進(jìn)一步完成課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，使數(shù)學(xué)教育往新的方向發(fā)展促進(jìn)教育的增值。

4 結(jié)語(yǔ)

教師在教學(xué)的過(guò)程中既要授之以“魚(yú)”，更要授之以“漁”，即既傳授知識(shí)，又教給學(xué)生獲取知識(shí)的方法，培養(yǎng)自學(xué)的能力和習(xí)慣。高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作任重道遠(yuǎn)，是一個(gè)需要靜下心來(lái)細(xì)細(xì)研究的工作。作為教師應(yīng)該保持足夠的熱情、耐心和激情以及嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度來(lái)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試取得好成績(jī)，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生有選擇地、積極愉快地學(xué)習(xí)的一種心理傾向，從而最大限度地提高課堂的高效性。

高中數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)是學(xué)生中學(xué)最重要一個(gè)階段，因此該階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要，關(guān)系著學(xué)生以后的學(xué)習(xí)。在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的同時(shí)也為我們的數(shù)學(xué)教育注入新的活力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中不斷地總結(jié)和完善教學(xué)方法，一定會(huì)取得事半功倍的教學(xué)效果，使數(shù)學(xué)課成為受學(xué)生歡迎的一門(mén)學(xué)科。也只有這樣，我們的高中數(shù)學(xué)教學(xué)才能為學(xué)生的將來(lái)儲(chǔ)備能力，為提高學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力和學(xué)生的綜合素質(zhì)作出其應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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