淺談新課改下高中政治教學的新思路

陳宏

摘 要：在新課程改革的不斷推進下，高中政治教學改革也需要新的方法和思路，傳統的以教師為中心的教學模式已經不能適應素質教育的要求。本文從教學模式的轉變、教學內容的拓展、學生辯證思維能力的培養以及現代教學手段的應用等方面談了高中政治教學與改革的新思路，希望能對高中政治教學改革與研究提供一些借鑒和參考。

關鍵詞：新課改 高中 政治 教學

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）02（c）-0129-01

在新課程改革的背景下，高中政治教學面臨著改革與發展的新契機，傳統的以教師為主的課堂教學形式，已經不能適應素質教育對學生能力培養的要求。另外，高考政治學科考題的靈活性逐年提升，對學生綜合思維能力的要求也越來越高，如果還按照過去那種死記硬背的學習方式來學習政治課程，就很難在高考中取得優異的成績。在這樣的趨勢下，高中政治教師應該積極轉變教學思路，把培養學生的獨立思考能力和辯證思維能力作為教學的目標和方向，提高學生的政治素養和政治敏感度，教會學生用正確的方法分析社會現象和問題，提高自己的思維能力。

當今的時代，是一個信息傳播速度快、發展迅速的時代，作為一門和時事政治聯系非常緊密的學科，就更應該及時采用新的思路并納入新的內容，不能按照固有的教學模式，一成不變地進行。學生們在政治課上學習到的不應該只是幾個概念或原理，而應該是運用政治原理來分析和解決實際問題的能力，要通過政治課程的學習，養成一種良好的思維習慣，培養正確的思維方法，為將來進一步深入學習打好堅實的基礎。下面就談幾點高中政治教學的新方法和新思路。

1 轉變傳統的教學觀念，建立以學生為中心的課堂教學模式

長期的應試教育，使得高中政治教學一直都是緊跟著高考的指揮棒，政治課的教學模式基本上都是以教師的講解和灌輸為主，教師的任務主要是把知識點給學生總結出來，讓學生去記憶和背誦，再加上大量的習題訓練和強化。這種應試性很強的教學模式，雖然在提高成績上會起到一定的作用，但卻不容易激發學生的學習興趣，也不利于學生自主思維能力的提高。

在新課改不斷推進的過程中，學生思維能力的培養不斷被強化，這就要求教師要轉變傳統的教學觀念，讓學生成為課堂學習的主人，培養他們主動學習、主動思考的能力，讓學生學會自己去解決問題，探究本質，只有這樣才能夠靈活地運用政治原理來分析各種復雜的現象，形成自主思維。建立以學生為中心的教學模式，課堂教學的組織形式也可以更加靈活和多樣化，許多內容都可以通過學生分組討論和共同探討來完成學習，教師只起到引導和指導的作用。學生們通過自主學習、合作討論的方式來分析問題和解決問題，培養主動學習和主動思考的能力，真正把知識轉化為自己思維體系的一部分。

2 拓展教學內容，提高學生的政治素養及對社會政治的關注度

政治課教學的內容除了理論性比較強以外，還具有比較強的時政性，很多社會熱點問題和國家新的方針、政策，都要被不斷地納入到學習和研究的范疇內，這也就對政治教學的內容和信息含量提出了更高的要求。作為政治教師，也應該具備基本的信息收集能力和政治敏銳度，及時把最新的信息和資料介紹給學生，拓展教學的內容，并培養學生們收集和整理信息的習慣。

要想培養學生良好的政治素養和思維能力，提高學生對社會政治事件的關注度是很有必要的。政治課程的學習不能局限在死啃書本的層面上，要通過對國內國際政治形勢的關注，通過對國家新政策的理解，來深入理解相關政治理論和原理，這樣才能把理論同實踐結合起來，提高分析能力。

3 理論聯系實際，注重學生辯證思維能力的培養

辯證思維是指人們通過概念、判斷、推理等思維形式對客觀事物辯證發展過程的正確反映，即對客觀辯證法的反映。這也是學習馬克思主義理論最基本的思維方法。高中生正處在形象思維向抽象思維轉變的重要階段，培養他們的辯證思維能力，對于他們今后的學習和發展都是至關重要的，也是他們樹立正確世界觀和人生觀的重要保證。辯證思維的培養是一個長期的過程，針對高中學生的思維特點，教師要采用從具體到抽象的方法來引導學生，讓學生學會對具體的事件和問題進行辯證的思考，學會從多種角度來分析問題，充分運用學習到的原理和理論，對具體問題進行具體分析。堅持理論聯系實際的思維方法，以培養學生的思維習慣和思維能力為主要的教學方向。

4 充分利用現代教學手段，靈活運用多種教學方法

采取現代教學手段，充分利用多媒體技術來輔助教學，也是新課程改革的要求。在高中政治課堂教學中，適當引入多媒體教學不但能使課堂內容更加豐富、課堂容量加大，還會使課堂氣氛變得更加活躍起來，學生的學習熱情也會被更好地調動起來。教師可以利用多媒體課件，通過圖表，將抽象的理論內容以清晰、有條理的方式展現給學生，還可以把一些最新的信息和資料，以圖文并茂的方式介紹給學生，一些視頻資料也可以被播放，課堂的效率會大幅度地提高。另外，通過網絡，教師可以及時同學生們進行交流和互動，學生之間的合作學習也更容易開展起來，更有利于自主學習模式的建立。

總之，高中政治教學應該結合自身學科的特點以及新課改的一些新思路和新要求，積極進行改革和調整，從教學思路、教學模式、教學方法等各個方面來改進和提高，把培養學生的思維能力和學習能力作為教學的目標，以達到素質教育的要求，為學生今后的發展奠定基礎。

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