Chant在小學英語課堂教學環節中的妙處

劉英

摘 要：《小學英語新課程標準》義務教育階段英語課程的主要目的是為學生發展綜合語言運用能力打基礎，為他們繼續學習英語和未來發展創造有利條件。而偏遠小縣城及農村個別學校的小學打工子女或留守兒童較多，他們的學習環境差，尤其是英語學習家長更是無暇顧及。為了提高小學生學習的興趣，調動學習的積極性，更好的調控課堂，在英語教學中適當的使用“Chant”，可以豐富教學內容，增添學習的樂趣，促使學生在輕松的環境進行學習。

關鍵詞：Chant 小學英語 課堂教學

中圖分類號：G623.31 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）02（c）-0107-01

Chant短小精辟，詼諧有趣，節奏感強，韻味足，在課堂教學中能夠營造輕松愉快的學習氛圍，調節學生情緒，激發學習興趣，還能鍛煉和加強學生的記憶，幫助掌握知識，鞏固知識，更能夠培養學生良好的語音、語調，增強語感。

1 Chant在Warm-up環節中的妙處

良好的開端是成功的一半。一堂課好的開端會給學生的大腦帶來震撼，留下難忘的印象，可以使學生盡快地進入學習新知識的情境，而且能激發學生學習興趣、求知欲望和展示欲望，使學生樂學、愛學。在新課的開始Warm-up環節中，讓學生們一起隨著歡快的節奏拍手誦讀Chant，學生學習興趣非常高，學生即可以復習鞏固學過的知識，又可以滲入本科知識。例如：在學習小學英語新版（精通）三年級上冊Unit 5 What colour is it？第三課顏色時，借助自制卡片讓學生們進行了以下的Chant：

Red，red，bus.I have a red bus.

Green，green，train.I have a green train.

Blue，blue，boat.I have a blue boat.

Yellow，yellow，car.I have a yellow car.

隨著朗朗上口的Chant，學生們不但輕松的復習了前兩節課所學有關顏色的單詞：red，yellow，green，blue.還復習了上個單元有關交通工具的單詞car，bus，train，boat以及句型I have a…并對新課內容的學習奠定了基礎，引出了本節課的重點和難點，讓孩子們在邊說邊做邊唱中體會到了英語帶來的快樂。

2 Chant在presentation環節的妙處

我國古代教育家孔子曾說過：“知之者不如好之者，好知者不如樂知者”。如長時間生硬機械、平淡的操練詞句，容易使學生產生厭煩情緒，學習氣氛沉悶。如在presentation環節中穿插“Chant”，會使課堂富有活力，讓學生把注意重新投入到學習中，使學生在課堂上都處于興奮、積極和活躍的學習的狀態中。對于單詞的學習和對句型掌握起到很大的幫助。例如，在學習小學英語新版（精通）三年級上冊Unit 1 Hello！Im Monkey.Lesson 2教授動物類別的單詞的時候，運用chant：

Cat，cat，Im Cat.喵喵喵；

Monkey，monkey，Im Monkey.嗤嗤嗤；

Dog，dog，Im Dog.汪汪汪；

Duck，duck，Im Duck.嘎嘎嘎。并配上動作。利用Chant短小、精辟、瑯瑯上口的特點能激發學生的學習激情，讓學生愿意去學習記憶，而不是單純的被動記憶。這樣學生不僅能迅速理解、記憶詞句，并且在復習鞏固單詞的時候，能將大部分的單詞準確無誤的說出來。避免了讓學生感覺記憶單詞是枯燥乏味的，對單詞的記憶產生排斥心理。延時了學生的瞬時記憶，增強了學生的記憶力。

句型教學是小學英語教學的一個難點，在教授新句型內容的時候，如果教師只是單一的教讀或反復操練等方法幫助學生掌握句型。學生會感到枯燥乏味厭煩的，會變得不愛張口說。如果教師能夠把難點句型變成Chant進行教學，會起到事半功倍的效果。例如：在學習小學英語新版（精通）四年級上冊Unit 5 I like those shoes.lesson 27的時候，教師可以利用以下Chant：

Can I help you？ Can I help you？

Please show me that jacket.

Please show me that jacket.

Can I help you？ Can I help you？

Please show me that raincoat.

Please show me that raincoat.

Can I try it on？ Can I try it on？

Sure！Sure！Sure！借助幻燈片、伴隨韻味十足的Chant，讓學生們在輕松愉快的環境中鞏固本課所學有關服裝的單詞：jacket and raincoat。并充分練習了本課重點句型，激發了學生的學習動機，和學習英語的欲望，對新課內容的學習及新對話創編打下了扎實的基礎，提高了教學的時效性。

3 Chant在practice環節的妙處

小學生活潑好動、好奇心強、模仿能力強，但有意注意的持續的時間短。教師要善于根據教學內容合理創設教學情境，在輕松舒適的情境中，讓學生感知學習材料。在英語教學中適當的使用“Chant”，不僅可以豐富教學內容，增添學習的樂趣，而且可以促使學生在輕松的環境進行學習。例如：在學習小學英語新版（精通）lesson32的在練習階段時候，教師可以利用實物進行以下Chant：

Cake，cake. Heres a cake for you.

Oh，oh.Thank you.

Egg，egg.Heres an egg for you.

Oh，oh.Thank you.

Orange，orange.Heres an orange for you.

Oh，oh.Thank you.

Chant體現了新課標的教學要求，是適合小學生說唱的簡單英語歌謠。在小學英語教學中的應用及對于學生的學習有著較大的幫助作用，所以在小學低段教學時要盡量運用Chant活躍課堂氣氛，開闊學生的文化視野，拓寬學生的知識面，達到了詞不離句，句不離篇的教學要求。使之成為英語學習寓教于樂的有效手段。

Chant對課堂教學的幾點好處：第一，可以面向所有學生，讓每個學生都能有開口練習的機會；第二，可以使一些膽小、害羞的學生大膽的開口，建立自信心；第三，Chant的練習鍛煉了學生的口語表達能力，學生能夠靈活運用，融會貫通。

運用Chant應注意以下幾點：第一，Chant在課堂上不能過多的使用，否則會產生逆反效果。第二，Chant句型不宜過長，應短小、精辟、瑯瑯上口，有韻律。第三，Chant應切合教材所學內容，不能偏離課堂教學內容。第四，教師要熟練掌握Chant的教學技巧和方法，提高學生運用綜合知識的能力。

參考文獻

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