淺談高校排球教學環境的優化與維護

周珂

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）05-000-01

摘 要 在國家大力推展教育改革的大背景下，各個教學單位都在積極地對教學環境、教學設施、教學方法等方面對教學工作進行調節和優化。高校排球課作為高校體育教學的重要組成部分，也在教學改革方面進行積極的調整。在高校排球教學中，除了本身教師隊伍的素質、教學設施的優劣以及學生本身的身體素質外，整個學校的教學環境也對排球教學質量騎著重要的影響作用。接下來，本文就從高校排球教學的發展現狀以及具體的調整方法角度具體的討論高校教學環境的優化和維護。

關鍵詞 排球教學 教學環境 優化與維護

和大多數學科一樣，面對教育改革的新潮流體育教學工作者也在不斷開拓和找尋體育教學發展的新思路、新方法。隸屬于體育教學的排球教學本身就兼顧了體育教學高實踐性和操作性的特點。從這個角度上來說，排球教學的教學環境就包括學校本身的硬件設計所營造的基礎環境和學校排球文化所營造的深層環境。正是由于排球教學的高實踐性，排球教學環境本身也和教學方法、師資隊伍等因素相互影響，因此正在研究高校排球教學環境的優化和維護時也要綜合考慮其他因素。接下來我將就排球教學的具體方面來談談高校排球教學環境的優化和維護。

一、高校排球教學所面臨的基本問題

前面我已經講到，高校排球教學環境受多方面因素影響，因此整個高校教學環境的優化和維護也應當作為高校排球發展這樣一個具有全局性和前瞻性的問題來處理和看待。

（一）教學內容更新緩慢

在高校排球課中，存在這樣一種問題：由教師制定的教學任務和學生本身的心理素質以及自身身體特征不相符合，這樣的問題具體說來就是教學內容過于陳腐。當代大學生本身所接受的排球教育有限，就基礎而言對排球的了解不深。而且就絕大多數學生而言，本身的身體素質都比較差難以接受大量的體育訓練，也不能夠通過單純的模仿訓練得到提升。因此，那種高難度與訓練強度的排球教學內容已經落后于現在整個高校學生的發展水平。

（二）教學成果測評手段有限，教學目標不符合學生實際情況

作為體育學科，其本身的教學成果測評是以學生的體能和所掌握的技能為重點考察對象進行考察的，目標是培養學生學習排球的熱情與參與排球運動的能力。而就現在的測評方式而言，考試的臨場發揮的重要性遠遠超過了平常體育訓練的中的學生的水平與能力的重要性。由于這樣一種急功近利的評價方式的存在，教學本身要實現的其他要求與目標遭受忽視，學生本身的培養計劃也大打折扣。教學目標方面存在過高和過低兩個問題。學生由于本身水平的不同，在學習能力與基礎方面存在較大的差異。然而高校排球教學將不同水平學生看作相同的團體，這就導致在實際的教學過程中教學目標對一部分學生顯得過于容易，對另一部分學生有限的過于困難。導致整個教學目標的實現變得虛無縹緲。

（三）教學硬件設施和軟件設施的局限

排球教學環境就俠義而言很大程度上都指的是學校所提供的排球訓練所需的硬件設施，以及學校本身的師資水平所能提供的軟實力。就目前高校的排球教學方面而言，排球教學的軟硬件設施相較其他學科而言顯得較為薄弱。由于體育學科分類復雜，而且各種體育學科的教學與訓練所涉及到的場地和人員的需求量都比較大，因此高校的體育學院內部的設施分配與資源分布是相當不平衡的。排球訓練所需要的場地大，組織排球訓練關涉的人員較多。因此大多數院校的排球訓練場第都只是停留在幾個室外訓練場的水平，而學校在教學過程中基本上也不組織除課堂訓練外所需要的任何訓練。這樣一來，學校的排球教學的氛圍就相對薄弱，本身的環境也就惡劣了。

二、高校排球教學環境的優化

（一）強化學校教學的硬件設施

排球教學的硬件設施主要包括了排球場地、排球等。出于高校本身的條件限制以及經濟使用性的考慮，我們在應對具體的硬件設施強化中主要采取以下幾種措施：一是修補現有的排球場地。由于高校排球場地使用人數多且更新換代慢，因此大部分場地的損壞率都較高，對于已經出現的可修補的場地問題學校需要積極的進行維修處理。二是有條件的增加和升級排球場地。室外排球場的使用在很大程度上都受到天氣的限制，處在南方或雨帶中的搞笑排球場在使用上就受到很大的限制。有余力的有條件的學校應當適當增加室內排球場，增加排球場的使用時間與頻率。三是及時更新排球，為學生上課與訓練提供有力的設施保證。

（二）建設學校的排球文化

軟硬兼施才能更好的保證效果。具體來說就是要軟實力與硬實力兼具。高校排球教學的文化軟實力的提升主要依賴于學校的宣傳。這種宣傳包括課內和課外兩個方面。課內宣傳主要是老師在課堂教學中要在機械的課堂練習中適當的增加排球文化內容，一方面提高學生的興趣，另一方面豐富課堂內容，提高學生的排球理論水平。課外方面主要依賴于學校組織承辦的各種形式的排球競技比賽，為學生們提供更多的展示平臺。讓學生們的排球技能有用武之地。

三、結語

高校排球環境的優化和維護在很大程度上依賴于學校的師資力量。好的教師、好的教具、好的教學理念與能力必然能營造一個優良的教學環境。因此在具體的高校排球環境優化和維護過程中需要排球教學工作者的自我提升與相互合作，更需要高校師生的共同合作與努力。

參考文獻：

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