淺談健美操藝術(shù)化教學(xué)

蘇劍萍

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2014）05-000-01

摘 要 健美操吸收了很多種舞蹈的動作，不僅能夠改善人們身體的協(xié)調(diào)性還能夠強(qiáng)健人們的身體。在我們國家，好多學(xué)校都開設(shè)健美操的課程，通過健美操的學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生們的內(nèi)在美。想要讓健美操教學(xué)能夠起到提升學(xué)生自身素質(zhì)和身體健康的方法，就是要與藝術(shù)化教學(xué)相結(jié)合。本文敘述了健美操教學(xué)的現(xiàn)狀以及藝術(shù)化教學(xué)的作用，還闡述了如何做到藝術(shù)化教學(xué)。

關(guān)鍵詞 健美操 藝術(shù)化教學(xué) 形體 情感

在現(xiàn)代社會，健美操得到許多人的喜愛。但是在學(xué)校開設(shè)的健美操的課程中，學(xué)生們往往提不起興趣。在課堂上的教學(xué)氛圍通常都很壓抑，學(xué)生們很多時候都會感到不耐煩，甚至反感。出現(xiàn)這種情況的原因，大多數(shù)是因?yàn)槔蠋煹慕虒W(xué)方式不對，沒有激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以老師就要引用藝術(shù)化教學(xué)，通過多種藝術(shù)化教學(xué)的方法，使學(xué)生們能夠得到全面的發(fā)展。

一、健美操教學(xué)的現(xiàn)狀

現(xiàn)在大多數(shù)教健美操的老師，在課堂上只是教給學(xué)生們一些簡單的動作，每次上課的時候也只是讓學(xué)生反反復(fù)復(fù)的練習(xí)這些曾經(jīng)學(xué)過的動作，卻很少教給學(xué)生們新的知識，因此學(xué)生們就很難愛上健美操這個科目，更不愿意去學(xué)習(xí)。很多學(xué)校甚至在健美操的教學(xué)中，根本就沒有教材供老師們教學(xué)使用，這種情況也嚴(yán)重的影響到了老師的教學(xué)，而學(xué)生們在學(xué)習(xí)中的積極性也不高。枯燥的教學(xué)和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們對健美操產(chǎn)生了一種厭煩的情緒，老師也對健美操的教學(xué)感到很頭痛。老師們在教學(xué)中，受傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，只注重考試時的成績，卻忽略了學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中，沒有真正的發(fā)揮出自己的個性。

二、健美操藝術(shù)化教學(xué)的作用

健美操不僅一種藝術(shù)，也是屬于文化活動。學(xué)校開設(shè)健美操這一項(xiàng)課程，其用意就是，要學(xué)生們能夠通過健美操的學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)和氣質(zhì)，要從內(nèi)在提高學(xué)生的自身修養(yǎng)。使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)健美操的過程中，給人一種積極向上的感覺。同時健美操也是一種體現(xiàn)出人體的美的運(yùn)動，所以，健美操是和藝術(shù)不能分開的。健美操能夠把音樂和舞蹈以及體操巧妙的合為一體，讓學(xué)生們能夠通過健美操的練習(xí)健康的發(fā)展?，F(xiàn)今社會的健美操，任何時候都體現(xiàn)出人們對藝術(shù)和審美的追求和需要。傳統(tǒng)的教學(xué)方式只能讓學(xué)生們被迫學(xué)習(xí)健美操，但如果我們把健美操的教學(xué)變得更藝術(shù)化，使課程的學(xué)習(xí)更加生動有趣，那么學(xué)生們就會愛上健美操。

三、如何開展健美操藝術(shù)化教學(xué)

（一）組織教學(xué)的過程中使語言具有藝術(shù)感

語言能夠傳達(dá)人們的情感，也是人和人之間能夠很好溝通的介質(zhì)。健美操的教學(xué)從表面上來看，只是教學(xué)生各種各樣的動作，其實(shí)老師語言的表達(dá)更為重要，良好的語言表達(dá)能夠使課堂變得活躍有趣。老師可以嘗試著在教學(xué)過程中，使用優(yōu)美的語言，飽含情感的與學(xué)生們進(jìn)行交流，要通過語言的描述幫助學(xué)生們理解記憶動作。對于個別記不住要領(lǐng)與動作的同學(xué)，老師一定要給予鼓勵，給他們加油打氣，增強(qiáng)他們的自信心，讓他們能夠調(diào)整好自己的情緒，也促進(jìn)了課堂的氣氛。老師也要適當(dāng)?shù)膶W(xué)生們不足的地方給予建議，運(yùn)用合理的語言，使學(xué)生們在不會感到尷尬的同時能夠反省自身出現(xiàn)的問題。

（二）運(yùn)用形體藝術(shù)教學(xué)

在健美操的教學(xué)過程中，最為重要的就是老師的示范環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生們首先就是要模仿老師的動作，然后通過老師的講解，不斷使自己的動作趨于完美。所以，學(xué)生感受美的第一途徑，就是老師的示范。如果老師的動作不到位，那學(xué)生們的動作也一定不會標(biāo)準(zhǔn)。在形體的教學(xué)中，老師要通過一些提示性的動作幫助學(xué)習(xí)記憶。而形體的教學(xué)，也不單是為了鍛煉學(xué)生的身體及素質(zhì)，更是為了讓他們能夠在健美操的學(xué)習(xí)中感受美、欣賞美以及表現(xiàn)美。

（三）與情感相結(jié)合

老師們可以從很多方面入手，來更好的吸引學(xué)生們對健美操的興趣。在這其中，老師們就要通過與學(xué)生們情感的交流和互動，營造出一種輕松積極的學(xué)習(xí)氛圍。在健美操的課堂中，有著很大的隨意性與自由性，而老師在教學(xué)的過程中也要盡可能的發(fā)揮自己的能力。老師在課堂上，要聽取學(xué)生們的意見與建議，尊重學(xué)生的思想，這樣，學(xué)生們才會敞開心扉與老師溝通，老師則會更多的了解學(xué)生的信息。當(dāng)然，這種方式并不是讓老師迎合學(xué)生的喜好，這樣也不見得會讓學(xué)生們喜歡健美操。聽取學(xué)生們的意見是為了優(yōu)化教學(xué)，也為了使師生關(guān)系能夠更加融洽，也方便老師做到因材施教。

（四）教學(xué)過程中要勇于創(chuàng)新

藝術(shù)生命的源泉便是創(chuàng)造。健美操的教學(xué)則是要在原有教學(xué)研究的基礎(chǔ)之上，使學(xué)生們的身心保持健康，讓他們能夠更好的適應(yīng)社會的發(fā)展。老師要在多方面激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，所以，就要開發(fā)出多種方式進(jìn)行教學(xué)。所以在教學(xué)之前，老師們必須要豐富自身，在提高自身素質(zhì)的前提之下，勇于創(chuàng)新，通過各種各樣的教學(xué)方法，使學(xué)生們能夠全方面的了解和學(xué)會健美操

四、結(jié)束語

總而言之，在健美操的教學(xué)中，老師要有正確的教學(xué)態(tài)度，通過與藝術(shù)的相融合，讓教學(xué)氛圍變得輕松、自由、有趣，使學(xué)生們在健美操的學(xué)習(xí)中能夠提高自身的內(nèi)在素質(zhì)和身體健康，讓他們成為能夠適應(yīng)社會發(fā)展的全面型人才。

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