校運動會案例分析報告（綜述）

賈婷婷

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）05-000-01

摘 要 校運動會是學校體育工作的重要組成部分，但隨著新課程的改革，傳統體育運動會運行機制的缺陷越來越明顯。對學校運動會現狀及改革措施進行探討，提出一些解決辦法。

關鍵詞 校運動會 問題 改革 建議

學校運動會是學校體育教學的關鍵，在運動會中能使學生感受到集體的溫暖和情感的愉悅，提高抗挫折能力，培養堅強的意志品質。而現代大部分的學校運動會采用田徑的跑、跳、投擲等十幾個競賽項目，學生參與率低，與現代素質教育中倡導“健康第一”“終身體育”的理念相駁。

一、綜述

（一）學校運動會存在的問題

學校運動會是展示學校體育風采的一個重要窗口，不僅增強學生的體質，還在德育方面起著關鍵的作用。但目前學校運動會存在很多問題，許多專家、學者對此提出了不同的觀點。

范定權提出學校運動會項目的設置少，缺乏體育競賽的多樣化；個人項目較多，集體項目較少，比賽形式單調乏味；學校的裁判工作全由教師擔任，不利于學生組織能力的培養，扼殺了學生的主動性和創造性[1]。

朱潔、裴靠提出項目設置少；組織形式單調；評價方式現行的學校體育運動會重結果，不重過程。重學生取得的競賽成績，不重學生平時的鍛煉過程及在運動會中的參與過程，評價方式單一，且獎項過少，因而光榮和榮譽只屬于極少數人，絕大多數的參與者與獎勵無緣[2]。

張子雄提出學校運動會持續時間和涉及面的問題，持續時間短，涉及面狹窄它的影響力就會少，反而它所營造的體育運動的氣氛越濃，參加體育鍛煉的人數越多；比賽規則與項目特色問題，人們通常用衡量高水平競技體育運動員比賽的規則作為比賽的標準。高校運動會參與主體是在校學生，運動會比賽往往水平不高，嚴格的比賽規則與運動水平不高相矛盾[3]。

在學校運動會存在的問題中大部分都認為項目設置少，往往以田徑項目為主，競技性較強，適合少數體育水平較高的學生參加；在比賽中個人項目設置過多，而集體項目設置過少，不利于培養學生的團結協作的意識；學校運動會的評價方式單一，基本上都是由教師擔任裁判工作，不利于學生主動性和創造性的發展。但很少有人提出學校的體育器材缺乏，場地環境差因素也是影響學校運動會開展的重要因素。

（二）學校運動會項目改革創新的建議

裴建國提出把運動會項目設置為A類田徑類、B體質測試類、C綜合類、D集體項目類，既保留了部分傳統的體育項目，有增設了標準體質測試項目、技能性、團體性的項目。最后名次采用記分式的方法，限制每個人報的項目，爭取每個人都參與到運動中來[4]。

鄭國英提出項目設置應增加趣味性、大眾化，削減一些對身體素質和技能要求較高的項目，增設一些娛樂性的項目；項目設置與時尚內容相結合，激發學生的運動興趣；項目設置難度應適宜，既不能難度過大，也不能過低；增加集體項目的比重，如10人100米接力賽；與體質測試的標準項目相結合，如仰臥起坐等項目[5]。

范智明提出讓學生成為運動會的主人，讓沒有運動項目的學生參與到運動會的后勤工作、裁判組、器材組等中，既能鍛煉學生的能力，又能提高學生的素質；通過改變項目設置讓更多的學生參與到運動會中來；淡化金牌意識，不能只注重運動成績，還要注重學生在參與過程的表現，設置多種獎項，盡量讓大多數的同學得到相應的鼓勵性的評價，做到我運動、我快樂[6]。

在學校運動會的項目設置中，各個專家都提出了增加項目設置的趣味性、集體性，但具體怎樣設置運動項目，由于各個專家的改革思路不同，所以運動項目的設置有所差別。

有的專家認為項目設置應具體分類，以適應不同學生的需求，讓全體學生都參與到運動會中來。有的專家認為學生應成為運動的主人，讓一些沒有參加運動項目的同學，參與到運動會的編排中來，鍛煉學生的組織能力。有的專家提出淡化金牌的意識，設置多種獎項，讓學生都能得到鼓勵性的評價。

二、總述評

學校運動會現狀。目前關于學校運動項目增加趣味性、集體性的意見達成共識，要求學校的評價方式多樣化，設置多種獎項，讓大多數同學都能體驗到成功的快樂。但對于怎樣具體的項目設置持有不同的觀點。同時學校運動會與傳統體育項目相結合研究較少

三、方法

學校運動會的項目設置為田徑類、體質測試類、綜合類、集體類、競賽知識類。田徑類保留一些項目的長跑、短跑、跳躍等一些傳統的體育競技項目，以滿足體育特長生需要的運動項目。體質測試類項目，按照體育課程的標準設置不同的運動項目以適應不同年齡階段學生的身心發展要求。綜合類，綜合類項目中增加一些趣味性、集體性，在這類項目中多設置一些趣味性的游戲，多設置一些與傳統體育、地方特色相結合的運動項目，既能增加學生的趣味性、也能使傳統的體育得以傳承。集體類中根據具體的生活實踐技能、競技類中的接力項目中得到的啟發。競賽知識類項目中抽取有關基本的體育與健康的知識，進行搶答得分。

參考文獻：

[1] 范定權.學校運動會存在的問題及改革措施.快樂閱讀[J].2011（7）：54-55.

[2] 朱潔，裴靠.陽光背景下學校運動會改革實踐與思考[J].科技信息[J].2009（4）：236-237.

[3] 張子雄.學校運動會存在的問題及建議[J].重慶科技學院學報.2013（7）：157-158.

[4] 裴建國.讓更多的學生參與到運動會中來[J].中國科教創新導刊.2009（18）：248.

[5] 鄭國英.我省高校運動會項目亟待創新[J].2007.3（12）：138-139.

[6] 范智明.新形勢中小學學校運動會的改革與創新[J].中國科技博覽.2009（6）：183.