淺談音樂教育對大學(xué)生審美能力的培養(yǎng)

何麗娟

（遼寧職業(yè)學(xué)院，遼寧 鐵嶺 112099）

淺談音樂教育對大學(xué)生審美能力的培養(yǎng)

何麗娟

（遼寧職業(yè)學(xué)院，遼寧 鐵嶺 112099）

大學(xué)被譽(yù)為“象牙塔”，是莘莘學(xué)子向往的“學(xué)府高地”，那是因?yàn)椋髮W(xué)是精英的“搖籃”，是放飛夢想與熱情的地方。培養(yǎng)學(xué)生多方面素養(yǎng)，使之成為知識、內(nèi)涵豐富的全面人才，是大學(xué)教師的主要任務(wù)。

大學(xué)生；審美能力；培養(yǎng)

正所謂“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”!世紀(jì)之交，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展出現(xiàn)了新的變化，在市場經(jīng)濟(jì)競爭激烈的今天，只有培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，才能適應(yīng)“物競天擇，適者生存”的社會環(huán)境。而審美教育從教育的意義和目的來講，都毋庸置疑的成為實(shí)施全面素質(zhì)教育的重要途徑，它在人才培養(yǎng)中起著“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的作用。而作為審美教育重要組成部分的音樂教育，以其獨(dú)特的美感內(nèi)涵，發(fā)揮著重要的美育作用。如何在音樂教育過程中實(shí)現(xiàn)對大學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，發(fā)揮其對學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美、鑒別美的能力是值得廣大音樂欣賞課教師思考的問題，下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐體會，淺談幾點(diǎn)看法：

一、音樂教育對審美能力培養(yǎng)的地位和作用

目前，社會所需全面發(fā)展的高素質(zhì)的人才，在音樂教育中對學(xué)生實(shí)施培育具有重要的作用。何東昌曾說過“沒有美育的教育是不完整的教育”，國家教委頒發(fā)的《全面學(xué)校藝術(shù)教育總體規(guī)劃》中指出“美育是全面發(fā)展教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)教育不可或缺的內(nèi)容，美育與德、智、體育、和勞動教育之間存在著密切聯(lián)系，但是美育在培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì)中也有其它各育所不能代替的特點(diǎn)和規(guī)律性”。審美教育在塑造人類、完美人性方面是有特殊的功能，只有把藝術(shù)知識與技能結(jié)合起來，才能發(fā)展學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美、鑒別美的能力，因此，要在音樂教育中培養(yǎng)并提高學(xué)生的審美能力。

二、音樂教育培養(yǎng)審美能力的方法和途徑

（一）注重教學(xué)資料的選材，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

大學(xué)生以其年輕、活潑的天性，對于音樂大都是比較喜愛的，即使對音樂不太感興趣的學(xué)生相對于枯燥乏味的理化、政史等學(xué)科，音樂欣賞課在大學(xué)校園里也是較為受到青睞的。然而，來到音樂欣賞課的課堂，往往令學(xué)生們大失所望，多半的原因是由于：在他們所向往的音樂課堂上并沒有出現(xiàn)他們所感興趣的音樂元素，充斥課堂上大量時(shí)間的是那些冗長而乏味的音樂史。因此，我們上好音樂欣賞課的第一步是選好教學(xué)資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對此，教師要與時(shí)俱進(jìn)，站在潮流的前沿，把握大學(xué)生喜聞樂見的音樂元素，將其呈現(xiàn)在大學(xué)音樂欣賞的課堂上，使能力的培養(yǎng)變被動灌輸為主動吸收，為發(fā)揮音樂欣賞對審美能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

（二）精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，營造審美氛圍

審美是一種感受，我們在音樂欣賞教學(xué)過程中，要避免生硬的強(qiáng)調(diào)作品的歷史意義和作者的創(chuàng)作背景，而要通過靈活的教學(xué)設(shè)計(jì)，生動的語言講述，營造審美氛圍，在提供給學(xué)生必須了解的音樂知識和有關(guān)的背景知識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生體會作品的藝術(shù)語言和音樂要素的運(yùn)用，進(jìn)而了解作品的藝術(shù)特點(diǎn)，提高審美感受能力。

（三）靈活運(yùn)用教學(xué)方法，增強(qiáng)藝術(shù)感染力

根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和音樂學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用各種講授法、討論法、情境法等多種教學(xué)方法，最大限度地喚醒學(xué)生的自主意識，開發(fā)學(xué)生的潛能，穿插使用課件、視頻、現(xiàn)場演唱、敲擊打擊樂等多種教學(xué)形式，滿足不同愛好的學(xué)生的不同需要，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會、有能力參與獨(dú)立探究、自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐機(jī)會，從中不斷體驗(yàn)、總結(jié)，積累一套帶有規(guī)律的音樂學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)音樂教育對學(xué)生的藝術(shù)感染力。

（四）巧設(shè)藝術(shù)情境，加深“美”的理解

音樂是美的化身，我們想通過音樂欣賞達(dá)到審美培養(yǎng)能力，就要在音樂欣賞課堂上盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“美”的情境。以講授藏族歌曲《青藏高原》為例，鼓勵引導(dǎo)他們想象在美麗的大草原上，蔚藍(lán)的天空，如茵的綠草，以及草原上的羊群、牛群、蒙古包，還有這一簇，那一株的小花兒，……，然后讓學(xué)生把自己想象的畫出來，讓學(xué)生說一說自己畫的景物美在哪里，再邊看圖看欣賞，領(lǐng)悟如花的意境美。通過音響的感知、情感的體驗(yàn)與分析，獲得了感知音樂美和表現(xiàn)音樂美的能力。因此，審美能力的提高需要美好的意境。教師要是能創(chuàng)設(shè)適合音樂教育的美的環(huán)境，讓學(xué)生積極參與歌唱、欣賞、表演等藝術(shù)實(shí)踐活動中，學(xué)生才能感受和領(lǐng)悟音樂的美妙和音樂的力量，從而提高審美能力。

（五）關(guān)注音樂要素，獲得審美體驗(yàn)

音樂的基本要素包括節(jié)奏、旋律、和聲、音色、速度力度、曲式、織體等。這些基本要素在音樂欣賞教學(xué)中起到舉足輕重的作用，同時(shí)，掌握這些基本要素對于提高學(xué)生的音樂知識認(rèn)知能力也是幫助極大的。在單純欣賞的同時(shí)，我們應(yīng)該適時(shí)的加入這些音樂要素，當(dāng)然要注重方式方法，比如：對于音樂的速度，可讓學(xué)生參與律動去感受快與慢的變化，對于音樂的節(jié)奏，可讓學(xué)生拍手或敲擊打擊樂，有效調(diào)動肢體和感官的能力，感受和領(lǐng)悟音樂藝術(shù)的精髓，進(jìn)而獲得審美體驗(yàn)。

（六）提高教師素質(zhì)，貫徹審美教育

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，達(dá)到藝術(shù)教育的目的，關(guān)鍵決定于教師的自身藝術(shù)修養(yǎng)，綜合教學(xué)能力的水平。因此教師一要樹立良好的職業(yè)道德，敬業(yè)樂業(yè)，以主人翁的姿態(tài)、認(rèn)真對待音樂欣賞教師這份崇高的職業(yè)；二要練就扎實(shí)專業(yè)基本功，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，為自己加油充電，讓自己一張口歌唱，一投足舞蹈，都給學(xué)生以美的享受，由對教師的敬仰轉(zhuǎn)化為對美的向往；三要潛心鉆研教學(xué)技法，合理安排課堂內(nèi)容，充分利用先進(jìn)的教學(xué)手段和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，盡可能自己制做音樂電腦教學(xué)課件，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)教案，組織教學(xué)程序，努力營造美的氛圍、設(shè)計(jì)

美的過程，從教師的儀表美和語言美，到授課的每個(gè)環(huán)節(jié)都有美育的滲透和參與。

此外，隨著時(shí)代的發(fā)展，基于大學(xué)生樂于追求新事物的特點(diǎn)，大部分同學(xué)對如今流行的通俗音樂有著濃厚的興趣。通俗音樂之所以能大面積流行，一是順應(yīng)時(shí)代潮流，二是有其獨(dú)特的藝術(shù)魅力，因此，教師不但不能對此全盤否定，而是要跟隨時(shí)尚，倡導(dǎo)時(shí)尚，正確看待通俗音樂對培養(yǎng)學(xué)生審美能力的意義，正確認(rèn)識和處理學(xué)生對于通俗音樂的興趣，使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的動力，深化音樂欣賞對大學(xué)生審美能力培養(yǎng)的重要作用。

總之，我們應(yīng)采取多種手段，使音樂浸潤學(xué)生的心靈，通過音樂欣賞課程達(dá)到審美能力培養(yǎng)的目標(biāo)；通過審美教育，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，自信和創(chuàng)造能力；通過審美能力的培養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生各種美好的情感，提高他們對生活中真與假、美與丑、善與惡的識別能力。必須清晰認(rèn)識到的是：我們一定要增強(qiáng)以審美為核心的觀念，弄清技能技巧只是手段，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展才是我們的目的。

愿廣大音樂教育戰(zhàn)線的工作者們，都能深刻的認(rèn)識到音樂教育對于大學(xué)生審美能力培養(yǎng)的重要意義。能在音樂欣賞教學(xué)過程中，啟發(fā)學(xué)生更好的理解歌曲的思想感情，受到深刻的思想教育，通過音樂藝術(shù)形象，感染學(xué)生心靈，實(shí)現(xiàn)“美”的浸潤，心靈美的花朵就會在他們心中悄然開放，常留。

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