如何實施“保證學生每天一小時的體育活動”

紀順華

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）05-000-02

摘 要 為了更好的開展農村學校課外體育活動課，全面提高學生身體素質，促進學校體育的健康發展，達到終身體育的目的。通過調查研究，發現現在的農村學校在開設課外體育活動課存在很多困難和問題：首先認識上存在偏差，再則開課率高、落實率低，還有內容編排不合理、各環節間協調不默契、師資水平不高和器材嚴重不足等。在此我提出一些對策和建議：首先提高認識，改變學校領導的傳統觀念，再一個就是加強師資隊伍建設，大力提倡自制器材，最后還要加強管理、加強組織領導、加強體育骨干的培養、加強各環節之間的關系協調等。

關鍵詞 農村學校 素質教育 課外體育活動課 保證 一小時

一、前言

當前，是我國改革開放和社會主義現代化建設事業承前啟后的重要時期，為適應經濟與社會發展對人才的全面要求，學校教育包括學校體育教育將有很大發展，而學校課外體育活動課作為素質教育的一部分，是“保證每位學生每天有一小時體育活動的”具體措施，是實現學校體育目標、任務；是全面提高學生身體素質的主要途徑和基本環節。因此，從目前國民經濟和社會發展對學校體育教育的基本要求出發，在弄清學校課外體育活動課的發展趨勢，特別是農村學校課外體育活動課，發現其存在的問題，正確規劃出近期學校課外體育活動課的科學化、規范化及具有特色的管理與決策，從而促進學校體育的健康發展。

二、農村學校課外體育活動課的發展存在的困難和問題

（一）對農村學校課外體育活動課的認識存在著偏差。主要是對學校課外體育活動課的意義和作用缺乏全面深刻的認識、理解，受偏面追求升學率的影響很深；雖然中考也考體育素質項目，但因其比重之小，對總分影響很小，而不引起廣大師生包括學生家長們的重視，認為學校已開足體育與保健課已經足夠了，忽視了課外體育活動課的開設、開足、組織管理及作用，影響了學生全面身體素質的提高，體質的增強。

（二）開設課外體育活動課率較高，但具體落實率較低。據對附近十幾所農村學校不完整調查統計，絕大多數學校均開設課外體育活動課，但往往只限在日課表上，或被班主任挪作它用，或被任課教師挪用補課。即使開展，學生參加人數也較少，從而無法保證學生參加課外活動課的時間，“保證每位學生每天有一小時體育活動的”無法得到真正的落實。

（三）其內容搭配編排不合理，指導教師、班主任及體育骨干分子間協調不夠默契。雖然絕大多數農村學校落實了在沒有體育與保健課的當天有一節課外體育活動課，但其內容的搭配編排不夠合理，往往安排一些學生比較喜愛的球類項目（尤其是男生），開展時只是體育教師去組織指導管理，忽視了班主任、骨干教師的主導作用，同樣也忽視了對小干部（體育骨干分子）的培養。

（四）忽視了課外體育活動課對素質運動項目活動、小型多樣的體育競賽活動對提高學生運動技術水平、發展智力的作用。

（五）師資水平不高和器材嚴重不足。據對附近農村學校體育師資調查，總體配備數量不足，質量也不夠高，尤其是偏遠地區。從我國學生配備體育教師比例，現在缺口還很大。相當一部分體育教師是兼職的，上課形式陳舊、教學方法落后、專業知識不扎實，缺少教改、教研意識。體育器材設備的短缺也很嚴重，據不完整統計，農村學校達到國家規定的《中小學體育器材設施配備目錄》要求的學校不會超過50%，大大影響學校體育工作的正常開展。

三、農村學校課外體育活動課的發展的對策和建議

（一）提高認識

農村學校領導要進一步更新教育觀念，端正辦學思想，認真貫徹“科教興國”的戰略和教育法、體育法及全民健身計劃綱要，把學校教育轉到綜合素質的軌道上，克服“智育第一”的思想，糾正對學校體育工作的偏見，全面落實學校課外體育活動課，保證學生每天一小時的體育活動，把全面貫徹黨的教育方針落實到實處。

（二）加強師資隊伍建設，大力提倡自制器材

根據目前農村學校體育師資水平不高等主要現狀，上級教育行政部門可對其短期進行培訓和資格認證工作，開展一些教學觀摩、教研活動，不斷提高體育教師的專業知識水平。關心他們的工作生活，穩定體育教師隊伍。增加對學校體育的專項投入，改善場地、器材條件，同時大力提倡自制器材，開發和引用傳統體育活動項目，對有推廣意義的自制器材設計者給予獎勵。下面舉一些自制器村的內容“單杠、雙杠、攀登架、肋木、排球架、籃球架、乒乓球桌、羽毛球架、毽子、足球門柱等。

（三）強化管理

1.加強組織領導

成立由校長任組長、教導處主任任副組長、各處室負責人、體育教師、班主任及部分有體育特長的任課教師為成員的學校課外體育活動課指導領導小組。每位成員都有具體任務，大到從管理學校課外體育活動課的總體布局，小到指導管理一名學生、一個項目、一種體育器材，做到層層落實，分級管理、整體提高。

2.處理好體育教師、班主任、任科教師及各處室的關系，加強對體育骨干分子的培養

體育教師對課外體育活動課內容分配搭配編排，對技術動作、安全系數的正確輔導。班主任有效地組織管理，任科教師的積極配合，各處室的協調發展都是搞好學校課外體育活動課不可缺少的一部分。同時，學生體育骨干分子同樣重要，因為他們是直接參與者。

3.與“達標”（學校設置的規定項目）工作，小型多樣的競賽活動有機結合

課外體育活動課不僅僅使全體學生參加多種項目的體育活動，而且是學校搞好“測試”工作具體落實之處，開展小型多樣的競賽活動，能提高廣大學生某一體育項目的技術水平，其參加人數較多，能推動課外體育活動課的蓬勃發展，使 其提高到一個新的高度。

4.課外體育活動課的合理布局

（1）晴天課外體育活動課的安排

每次活動先由體育委員整隊，集體做準備活動，然后分發器材給各鍛煉小組，再由鍛煉小組長負責在指定場地進行練習或測驗，并將每位學生練習或測驗的成績填入鍛煉情況登記表（見表2），活動結束后體育委員歸還體育室，以便總結查閱。出借器材一律憑卡。班主任帶班參加指導管理。各班也可自行購買體育器材，以便活動時解決器材緊張情況。

（2）雨天（室內）課外體育活動課的安排

所活動的班級在教室里先做由學校統一編排的室內廣播操一套，然后由班主任負責，體育委員分發棋類（橋牌也可），這類器材由各班級自行購買保管，經費從班委費及學校每學期作適應補貼中開支。班主任可聘請有特長的任課教師下班作輔導某一棋類項目，也可作些游戲項目。但均應在教室里進行，并力求做到少移位，少干擾附近上課的班級，保證環境安靜與衛生。

（3）非晴、雨天課外體育活動課的安排

在雨過天晴而場地仍然潮濕情況下，學校體育組可安排各班在校內自然地進行耐久跑練習，或利用攀登架、肋木、單杠、雙杠等練習一部分時間，剩余時間可在教室里練習棋類等項目，以保證學生每天一小時體育活動的時間。

5.農村學校課外體育活動課的評估

評估是對每項工作的檢查、督促、提高。如何對課外體育活動課的評估，是關系到今后課外體育活動課的開展成敗。下面談談課外體育活動課評估的幾方面：

（1）領導小組對各執行人員、處室、工作情況的評估

可根據平時記錄、資料、具體工作實績進行了評估，表彰優秀工作人員，并作為崗位考評的重要依據之一。

（2）教務處對班級落實活動課時間的評估

記錄每次活動課各班落實情況、學生出勤、活動項目、活動紀律等。

（3）辦公室對班主任在活動課工作情況的評估。

檢查班主任到崗、組織管理、內容執行情況等、每月給予公布。督促班主任對課外體育活動課的認真組織管理。

（4）總務處對各班、體育室體育活動器材管理的評估

每學期對體育活動器材進行登記檢查。對無故損壞者加倍賠償處罰。獎勵管理好的班級及體育室管理教師。加強對體育器材的督促管理，使損壞減少到最低限度。

（5）體育組對全體學生參加課外體育活動課情況進行全面綜合評估。

課外體育活動課的直接參與者是全體學生，因此，全面、合理、系統地對每個學生進行綜合評估，是對學校開展課外體育活動課成果的大檢查。這些評估可包括學生參加活動的出勤、內容、紀律、掌握運動項目技術的程度等。具體操作可通過學習查點名薄、觀察活動課、進行抽測、單項競賽、全民健身運動會（身體素質及球類項目）等來進行。評定可根據上述諸多方面制訂出具體細則，可分為ABCD四級進行綜合評估，并記入每位學生的學習卡及成績報告單中。

四、結語

總而言之，農村學校課外體育活動課要開展好，是一件千頭萬緒的工作，只有學校全體師生共同努力，社會各界大力支持才能蓬勃的發展，全體學生的身體素質就一定能全面提高，體質不斷增強。

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