強(qiáng)化基本功訓(xùn)練，提高寫字教學(xué)效率

楊紅麗

【摘 要】小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱明確指出：寫字是一項(xiàng)重要的基本功，是鞏固識(shí)字的手段，又是語(yǔ)文教學(xué)中的一項(xiàng)極其重要的任務(wù)。加強(qiáng)寫字教學(xué)，對(duì)提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，磨爍學(xué)生的意志，陶冶學(xué)生的情操均有潛移默化的作用。俗話說：“眼看千遍，不如手寫一遍。”的確寫字在學(xué)習(xí)過程中有著舉足輕重的地位，因此，我們必須提高認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，逐步提高學(xué)生初步的鑒賞能力。

【關(guān)鍵詞】寫字姿勢(shì)；寫字教學(xué)

一、教會(huì)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)

正確的寫字姿勢(shì)，不但是寫好字的前提，也是提高身體素質(zhì)的關(guān)鍵。所以從學(xué)生提筆的那一刻起，我們當(dāng)教師的就要嚴(yán)格把好學(xué)生寫字姿勢(shì)這一關(guān)。在學(xué)生寫字前，教師應(yīng)做好示范、講清要求：頭要正、肩要平、身要直，紙放正。手離筆尖一寸高，眼離紙張一尺遠(yuǎn)，身離桌邊一拳遠(yuǎn)。然后逐個(gè)指導(dǎo)、糾正。在開始學(xué)寫字時(shí)，不求多，不求快，用大量時(shí)間糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)，并教育學(xué)生懂得如果寫字姿勢(shì)不正確，長(zhǎng)此下去，會(huì)造成斜肩、駝背、近視眼等不良后果。這些話講一遍不行，要時(shí)時(shí)提醒。并印發(fā)“寫字姿勢(shì)基本要求”發(fā)給每個(gè)家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)配合學(xué)校使孩子養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，保持良好的身體素質(zhì)。

二、在課堂教學(xué)中，積極滲透寫字訓(xùn)練

在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師應(yīng)突出“四個(gè)堅(jiān)持”。一是堅(jiān)持識(shí)字、寫字有機(jī)結(jié)合，即教學(xué)生字必須相應(yīng)地進(jìn)行寫字指導(dǎo)，或結(jié)合教學(xué)字形有重點(diǎn)地、有目的地對(duì)某些字邊教邊指導(dǎo)練習(xí)，或在教學(xué)了生字之后，進(jìn)行字詞抄寫作業(yè)之前，先集中指導(dǎo)再練習(xí)。二是堅(jiān)持指導(dǎo)寫字和培養(yǎng)習(xí)慣有機(jī)結(jié)合。要求學(xué)生“練字先練姿”、“練字先練心”，必須做到“姿勢(shì)正確規(guī)范，愛惜寫字工具，維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生”三項(xiàng)要求。三是堅(jiān)持提高寫字技能技巧與審美教育、品德教育有機(jī)結(jié)合，即結(jié)合書寫指導(dǎo)和書寫評(píng)價(jià)、賞析，有機(jī)激發(fā)審美情趣，陶冶情操，滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生專注耐心和頑強(qiáng)的意志力，使學(xué)習(xí)的品性得到實(shí)實(shí)在在的訓(xùn)練和提高。四是堅(jiān)持課堂教學(xué)評(píng)價(jià)與評(píng)價(jià)寫字教學(xué)有機(jī)結(jié)合。

三、加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練

1.基本筆畫的訓(xùn)練，重在指導(dǎo)運(yùn)筆

由于小學(xué)生的摹仿能力較強(qiáng)，教師要進(jìn)行直觀教學(xué)，加強(qiáng)示范。基本筆畫的訓(xùn)練應(yīng)一絲不茍，讓學(xué)生懂得筆畫的位置和形狀，并體會(huì)運(yùn)筆的輕重、緩急和提按，從而把每個(gè)基本筆畫寫的規(guī)范、順利。

2.獨(dú)體字的訓(xùn)練，重在定準(zhǔn)主筆（即字的骨架）

大多獨(dú)體字有一兩個(gè)主要筆畫，定準(zhǔn)主筆，其筆畫（即字的血肉）的位置也就容易擺布了。教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察找出字的主筆，如“木”字，它的主筆是“ |”，如果“|”寫歪了，那么“木”的重心也就不穩(wěn)了，所以教學(xué)重點(diǎn)便是讓學(xué)生認(rèn)準(zhǔn)并定準(zhǔn)主筆，擺布好副筆，做到疏而不空，重心平穩(wěn)。

3.偏旁部首的訓(xùn)練，重在揭示規(guī)律

偏旁部首大多是從獨(dú)體字演變過來的，字的偏旁部首直接影響到整個(gè)字的結(jié)構(gòu)和重心。

4.合體字的訓(xùn)練，重在把握部件比例

合體字的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，教師要注意幫助學(xué)生把握上下、左右、上中下、左中右、全包圍、半包圍等結(jié)構(gòu)的合體字各部件的大致比例，使學(xué)生的書寫比例恰當(dāng)、穿插合理、揖讓得法、勻稱美觀，引導(dǎo)學(xué)生給漢字分類，能舉一反三，觸類旁通。

四、調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫字積極性

1.抓獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫字的積極性

無論是講解，還是練習(xí)，歸根結(jié)底要通過學(xué)生自己的自覺性去提高。因此，在加強(qiáng)寫字教學(xué)中，應(yīng)采取多種方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫字的積極性。

2.榜樣激勵(lì)

教師應(yīng)著力在四個(gè)方面為學(xué)生樹立榜樣。其一是教師榜樣，教師不分學(xué)科，在課堂上都應(yīng)做到認(rèn)真寫好每個(gè)字，課下每天堅(jiān)持練寫字，并定期向?qū)W生展示。其二是組織學(xué)生留心報(bào)紙雜志上的優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生留心生活中的好字，認(rèn)真看，細(xì)揣摩，做到胸有成竹。其三是同學(xué)榜樣。定期在學(xué)生中開展自我榜樣，引導(dǎo)學(xué)生定期公布自己所寫的最得意的字，以自我鼓勵(lì)，不斷進(jìn)步。

總之，要養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣是非常不容易的，他們的習(xí)慣形成是一個(gè)不斷積累，螺旋上升的過程。“練字即練人”，練字不僅能掌握寫字的技巧，還可以培養(yǎng)人的審美情趣，鍛煉意志，其功效超出了寫字本身。凡是認(rèn)真練字者，一般都具有嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，持之以恒的毅力，尊重他人的品格，做事專一的精神。因此，良好的寫字習(xí)慣不能靠幾節(jié)寫字課，要經(jīng)常向家長(zhǎng)宣傳學(xué)生良好寫字習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，要求家長(zhǎng)積極配合，與老師通力協(xié)作，齊抓共管，對(duì)學(xué)生每一次的家庭作業(yè)都能認(rèn)真檢查，逐步達(dá)到習(xí)慣成自然的境界。