職業(yè)學校體育教學工作探析

臧少斌

【摘 要】在我國職業(yè)學校教育結構中，職業(yè)教育與普通教育的比例已近1：l，職業(yè)教育在整個教育體系中占有舉足輕重的地位。由于職業(yè)學校教育生源的特殊性——多數(shù)是初中畢業(yè)生中考不上普通高中的學生，學生的基本素質決定了中等職業(yè)學校學生的教育教學工作中體育教學工作的難度是非常大的。

在體育課堂教學中激發(fā)學生體育樂趣，培養(yǎng)學生終生參加體育鍛煉習慣的需要。利用體育教學渠道使學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，引導學生主流價值觀的走向。

【關鍵詞】摘要學校；體育教學；工作探析

如何做好職業(yè)學校的體育教學工作是一個值得探討與研究的問題。

一、確立體育教學的指導思想，更新體育教育觀

1.培養(yǎng)學生的體能，增強身體素質

所謂體能，主要是人體適應環(huán)境的能力。包括與健康有關的健康體能和與運動有關的運動體能。由于中職學生面對就業(yè)市場的多是從事的體力勞動的技術工人，因此對體能要求尤為重要，這就要求的中等職業(yè)學校的體育教師，主要任務是幫助學生在學校期間學會鍛煉體能的方法，加強體能鍛煉，選擇方法通過2-3年的時間，是學生的體能達到企業(yè)用人需要。

2.樹立“終身教育”的觀點

這一觀點是現(xiàn)代教育對體育教育的要求。根據(jù)現(xiàn)代教育論的觀點，學校教育應成為“終身教育”。不僅要使學生在學校學習期間，而且要在任何環(huán)境中都能獨立自主地進行體育鍛煉。增強體質，發(fā)展體能，為終身受益于體育獲得豐富的能力儲備，以適應社會生活的需要。

3.樹立“主動體育”的觀點

這一觀點是體育的發(fā)生、發(fā)展的自身規(guī)律的要求。體育的基本手段是運動，而運動的主體和客體都屬于人的自身，因此主體和客體的統(tǒng)一是體育區(qū)別干其他活動的固有特征。學生在學校學習的其他學科的知識技能都是在就業(yè)之后才能對社會做貢獻，而體育文化從學生在校期間就發(fā)揮積極作用。因此，體育活動的進行也應是建立在學生自覺、主動的基礎上的。

二、提高教師的業(yè)務能力和科研水平，適應體育教改需要

由于教學要求不斷提高，如果教師不能更新知識，不能提高業(yè)務水平和教學水平，就不能適應教學改革的要求。特別是近幾年來，中職學校青年教師比例幾乎占教師總數(shù)的一半，讓青年教師抓緊業(yè)務學習就顯得尤為重要。為此，我們應采取多種形式提高教師的業(yè)務素質，根據(jù)學校教師的實際情況，有目的、有計劃地派一部分教師到體育院系短期進修，也可組織教師在職學習進修，還可報考上級學校繼續(xù)深造等等。

三、學校制定體育教學管理辦法

為使體育教學工作按已確定的教學指導思想完成教學任務，必須制定出有關教學的管理辦法，以使教學工作規(guī)范化。制定的辦法要對教師的師德修養(yǎng)、任課資格、課堂教學、課外指導、教學工作考核、教學紀律、獎勵處分、業(yè)務進修等方面均有明確要求。另外，還應具體制定“教學常規(guī)檢查制度”、“教師備課制度”、“教師課內外結合輔導制度”、“教師業(yè)務進修與考核制度”，等等。這些制度和辦法的執(zhí)行和檢查，應由主管校長牽頭，由各教研室具體執(zhí)行，充分發(fā)揮基層組織的職能作用，充分調動體育教師的主觀能動性和創(chuàng)造性，把體育教學進行得生動活潑、豐富多彩，充分展示鮮活生命色彩。

四、教學方法興趣化，教學手段多樣化

中等職業(yè)學校的學生，雖然對學習沒多大興趣，但喜歡玩是他們的共同特點，這是學生流失率較大的根本原因，也是教育目標難以達成的根本原因。如果開展豐富多彩的活動來吸引他們，通過活動來提高他們的綜合素質，就比較符合他們的特點，有利于他們的健康成長，也有利于教育目標的達成。教師要發(fā)揮體育運動的手段、方法來豐富學生的體育文化知識。這不僅是鍛煉身體的需要，也是激發(fā)學生體育樂趣，培養(yǎng)學生終生參加體育鍛煉習慣的需要。利用體育教學渠道使學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，引導學生主流價值觀的走向。

在體育運動中，有許多運動技術結構復雜，需在一瞬間完成一連串復雜的技術動作，給教學帶來很大難度。此時，教師可以利用現(xiàn)代教育技術，通過計算機制作的多媒體課件，把教師自己很難示范清楚的技術環(huán)節(jié)用課件中的動畫或影像采用慢動作、停鏡、重放等手段結合講解、示范表現(xiàn)出來，這樣就能夠幫助學生看清楚每一瞬間動作的技術細節(jié)。教師講解各分解動作的要領，演示整個動作的金過程，進而抓住動作的關鍵部分，突出重點、難點，使學生更快、更全地建立起動作表象，提高認知階段動作學習的教學效率，縮短教學過程。

此外，體育課的內容與多媒體相結合，把教學內容生動。形象地放映在學生面前，可以增加感官刺激，如圖像、色彩等，可將輸出的信息化靜為動，化抽象為形象，使復雜的動作過程簡單、具體化，讓學生通過多種感官去品味動作。展現(xiàn)動作結構嚴謹性。從而激發(fā)學生的學習興趣。

總之，我們在教學中采用了一些新的手段和方法，其目的在于激發(fā)學生上體育課的興趣，最大限度地調動學生鍛煉的積極性，為更好地完成體育課堂的教學任務，起到較好的推動作用。