網絡環境下體育課教學面臨的機遇和挑戰

◆范俊英

人類進入21世紀，網絡的發展與建設，特別是計算機的普及，大大改變了人們的生活方式、生產形式和接受知識的模式。特別是網絡和計算機對中學學科教學的影響，不僅僅是帶來課堂教學、教學方法、教學模式的轉變，更重要的是教育理念與教育思想的轉變。多年來，立足城市這個教育教學環境，以體育學科教學為起點，多角度、多層次地開展中學體育教學方法改革，突出網絡和計算機特色，實現真正意義上的創新教育，體育教學成績連年提高，參與體育比賽活動的成績大幅度提升，體育尖子學生不斷涌現，學生整體素質提高，多次受到上級教育主管部門的表彰。

1 充分認清網絡對中學體育課教學改革的影響

網絡和計算機的普及與發展，對不同的層次與不同的側面，對中學體育的教學提出新的挑戰，特別是它的影像與直播間接地影響到了中學生對體育的學習與渴求。這就勢必要求中學體育學科教學要深化教學思想與教育理念的研究與開發，學會面對挑戰，學會應對挑戰，學會勇于改革挑戰，助推中學體育向更加科學、合理、貼近學生學習實際的方向發展。

1）傳統的課堂教學勢必向開放的課堂教學躍遷。傳統的體育課堂教學是對學生進行理論教學的主陣地，也是中學體育課向學生進行體育精神、體育品質和體育興趣與愛好教育的重要組成部分。以往在體育課堂教學時依據中學體育大綱的要求，每周都抽出一定的時間組織課堂教學，這既浪費教學時間，也不利于體育開放教學特色的發揮。比如，組織學生進行體育精神教育、體育意志教育和體育興趣與愛好教育，只要通過網絡、計算機，剪輯部分體育人物、體育比賽珍貴鏡頭和體育的娛樂資料，播放給學生，學生就會通過觀、議、比較和身臨其境的接受與學習，達到事半功倍的教育效果。

2）傳統的體育教學內容和傳授方法受到影響。中學體育課的教學內容大都是傳統的內容，但由于受網絡和計算機的發展與普及，傳統的訓練與教學內容勢必受到沖擊。比如，跑步是中學體育課必修的內容，而這些內容的訓練與教學受到學生體質的影響而發生了變化。網絡時代，學生上網和操作計算機的機會增多，個性需求越來越明顯，學生的體質下降，不愿意參與集體活動。所以，對于中學體育教師來說，就應該認真研究對策，強化日常訓練，注重培養學生的集體主義意識，做到勤練、勤訓、勤組織集體性活動，以彌補網絡的影響。

3）學生接受體育教學內容的范圍與空間加大。受網絡與計算機發展的影響，電視、計算機等媒體的信息量大大加大，學生利用空余時間接受體育學習的內容也相應地發生了重大變化，勢必影響到學生學習與接受體育知識的綜合能力。比如，以往學生只能在體育課堂上學習的動作、要領和基本的體育技能，現在完全可以借助計算機進行模擬學習與訓練，而它既寓興趣愛好與動作協調統一，又能通過動畫、音響的技術處理實現立體、動感和逼真的教學效果，更具有潛在的教育意義。

2 面對網絡的挑戰，中學體育應強化鄉土教材與部頒教材的建設與改革

面對網絡與計算機的普及與發展，特別是網絡與計算機對傳統中學體育學習方法、內容的挑戰，中學體育課應強化對鄉土教材的研究，并在此基礎上做到與部、省教材有機融合，寓體育新課程體系建設與實施以新的內涵，突出現代中學體育教學方法的運用與實踐，實現中學體育教學的最優化。

比如，在中學體育課教學中，注重挖掘當地體育資源，并應用于教學中，效果很好。在當地農村，每到晚上村民自發組織娛樂活動的幾率很高，有跳傳統的友誼舞的風俗。為此，積極通過網絡挖掘資源，通過計算機輔助學生學習與練習，并結合晚上自由活動時間，布置學生參與訓練，結果學生的體育成績在短時間內提高很快，并深受學生的普遍歡迎。

在體育課訓練與學習中，在進行球類學習時，首先由體育教師通過計算機多媒體向學生展示已有的教學資源或者自己制作的體育課件，讓學生通過形象化的素材，接受學習內容、動作要領和技術特點，并組織學生進行點對點的討論與分析。這樣，中小學既能夠通過網絡和計算機獲取最新的學習內容，又能進一步激發中小學生學習體育的熱情和興趣，從另一個側面促進了中學體育課堂教學改革，激勵學生參與體育活動，實現中學體育課堂教學的自主性。

中學體育教學并不是一味只追求訓練與室外學習，必要的室內學習也十分重要，比如陰雨天或者其他不允許室外訓練的時間，就必須到教室內完成體育教學任務。教師可以提前通過計算機，將網絡上的有關教學資源一一下載，組織學生進行觀看，做到邊觀看、邊討論、邊進行體育精神與體育道德教育，極大地促進了中學體育的教學改革，不僅完成了體育教學任務，更重要的是通過體育教學，向學生傳授了體育訓練教學中所不能實現的教育內容。

體育網絡訓練是網絡時代賦予體育課教學的新內容，也是現代體育網絡教學的主體內容之一。近年來，隨著學校網絡教室的建立，充分利用網絡教室和發揮網絡教室的特有功能，組織學生參與網絡象棋、圍棋和其他科目的訓練與學習活動，學生的體育學習積極性得到了調動，其訓練結果也十分理想。有的學生因此參與了市級比賽活動并獲獎，有的學生象棋與圍棋均順利晉級，深受家長和學校的好評。

3 抓住機遇推進體育教學的多層次改革，加快培養體育人才

網絡最大的特點是知識總量大，技術含量高，高端知識與創新的內容多。因此，加強對網絡知識的學習與消化，充分發揮網絡的特有功能與作用，應成為當今中學體育教學改革的一個重要內容，以促進中學體育向培養高端人才方向發展。

1）作為中學體育教師，每天、每周都進行上網學習，學習中學體育教學的最新內容和指導思想，學習和了解最新中學體育改革的動向，學習和掌握目前我國中學體育發展的最新動向，并結合中學體育課堂教學應用到教學實際中去。

比如，通過網絡的學習，掌握了現代中學體育新課程體系的基本內涵和基本教學要求，特別是通過體育教學，培養學生的自我約束能力和健全的人格魅力等。在體育課堂教學中，力圖通過體育的體質鍛煉和訓練，培養學生的耐力；通過組織集體的訓練與集體活動，培養學生的集體主義精神；通過體育娛樂活動和有序的體育技能學習，培養學生健全的人格魅力。

2）全面掌握中學體育教學的多層次改革動向，為培養尖端人才奠定基礎。體育尖端人才，說到底就是體育特長人才、體育的高水平人才。在這方面，中學體育教師單單靠課本和平時的訓練水平是遠遠不夠的，還需要通過網絡、計算機進行學習與掌握，掌握訓練方法，掌握人才培養策略，掌握現代高端人才的培養動向，以適應現代體育教學之需要。

總之，網絡環境下的中學體育教學，只有認清形勢，正確面對挑戰、抓住機遇，才能達到改革教學、培養人才的目標。