王希
摘 要:每一件美術作品,都是在一定的歷史文化背景中被創(chuàng)造出來的,都有豐富的感情積淀,都有獨特的歷史文化意義。所以,在引導學生進行美術作品的鑒賞時,要注意其文化情境的設置,使得我們的美術作品鑒賞課程能夠帶有一定的人文色彩,從而使得學生能夠通過對美術作品的鑒定賞析,了解作者所要表達的情感與思想,探究其多元化的人文精神。
關鍵詞:歷史文化;文化情境;人文精神;美術作品;鑒賞
中圖分類號:G633.955 文獻標識碼:A 文章編號:1673-2596(2014)04-0265-02
畫家,作為一個個獨立的個體,其所創(chuàng)造的美術作品的內(nèi)容,所蘊含的思想,以及其創(chuàng)作的方式都各有不同,但在他們創(chuàng)作時,其都不可能脫離自己所生活的環(huán)境與時代的。所以,對于美術作品的鑒賞,我們要從其創(chuàng)作的歷史文化背景入手,通過對畫家生活的歷史時期、社會文化甚至是宗教信仰等的了解,體會其美術作品中所蘊含的思想文化內(nèi)涵。
所以,我們在進行美術作品鑒賞課程時,就要將這種鑒賞方式傳授給學生,使他們能夠在對美術作品的鑒賞中,擁有自己獨特的體會與理解。而如何在美術作品鑒賞課程中,讓學生真正掌握這一方式,所必需的首要條件就是,對文化情境教學氛圍的創(chuàng)設。美術作品欣賞需要有與之匹配的文化氛圍。
一、在文化情境中進行美術作品鑒賞的必要性
1.美術教育在學生文化素質(zhì)培養(yǎng)方面的作用
現(xiàn)今,我國高等院校對于學生的培養(yǎng)宗旨,是通過提升學生的素質(zhì),培養(yǎng)全面發(fā)展、具有綜合能力的人才,而美術教育恰恰是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。……