淺析零起點美國學生漢語語音學習的若干偏誤

曹思遠

摘 要：語音教學在對外漢語教學中占據十分重要的地位，也是對外漢語教學的難點之一。美國學生在學習漢語時，由于受母語負遷移等因素的影響，在聲、韻母和聲調方面會出現明顯的偏誤，這些偏誤往往成為學生發音的攔路虎。本文作者通過教授科羅拉多大學赴陜西師范大學的短期班零起點美國學生，觀察了他們的語音學習過程，簡要分析了他們在語音學習中的若干偏誤，并結合相關理論及實踐經驗提出筆者的一些看法。

關鍵詞：零起點美國學生；漢語語音學習；偏誤

中圖分類號：H195 文獻標識碼：A 文章編號：1673-2596（2014）04-0263-02

語音是人的發音器官發出的具有一定意義的聲音，是語言的物質外殼，語言要通過語音來傳遞信息，進行交際。沒有語音這個物質外殼，意義無法傳遞，語言也就不能成為交際工具。因此，學習一種語言首要的任務就是要掌握它的語音。語言學習者如果掌握不好語音，除了聽的人會感到不自然，更重要的是極有可能產生理解上的誤差，從而影響交際效果。

不同的語言有其特有的語音系統和語音結構，因此學習一門外語就要學習一套陌生的語音系統和語音結構。但是，由于學習者已經掌握了母語的語音系統和結構，所以會不自覺地用母語的語音和所學外語的語音進行類比，這樣在學習中就很容易產生母語的負遷移而形成偏誤，給學習帶來困難。這是全世界外語學習者共同面臨的魔咒，美國學生在學習漢語過程中也逃脫不了這個魔咒。……