小學數學生活化

蔣婷

摘 要：數學在現代生活中的地位越來越重要，尤其是在小學階段要對數學有一個牢固的認識就要加強數學知識與生活相聯系，在體驗數學的過程中，使學生自主的理解知識，加深對知識的認識的動態過程，通過學生對數學知識的動態的體驗過程，也能讓學生學會自主思考，自主學習，加深對知識的記憶，運用的能力。

關鍵詞：小學數學生活化；數學生活體驗；師生關系生活化

一、相關概念

1.小學數學生活化

小學數學教學生活化是指在小學數學教學的過程中，根據學生的生活經驗，將數學知識的傳授，講解與實際生活聯系在一起。讓學生在解決現實問題中提高學生的數學知識的掌握能力，并且能夠在以后的學習生活能夠自主的運用數學情境去思考，解決數學數學問題。

二、小學數學生活化的方法

1.創設生活化的教學模式

（1）靈活的使用數學教材，利用生活情景進行教學。

教材是教師主要的教學資料，但是這并不是要教師‘照本宣講，這樣就失去了教學的真正意義，如果只是單純的按照教材的模式進行上課，那么學生自習就可以達到這個標準，甚至是任何一個非教師者也可以進行講課，教師的責任是在于如何讓學生更深入的理解教材的內在含義，而不只是賦予教材的表面。教師在進行授課時要根據學生生活經歷，體驗對教材進行加工，從學生的實際情況出發融入生活素材，使學生對知識有更深刻的體會。比如在……