二元對立視角下的《少年派的奇幻漂流》

付卓

摘 要：學界主要從主題、思想內涵、象征、精神分析、藝術特色等角度來探討該影片，甚少有學者從結構主義文學批評角度來探討，本文將運用結構主義文學批評中的“二元對立”方法，從夢幻與現實（表相與真相），理性與感性（科學與宗教），人性與獸性（派與老虎），藝術與技術四組二元對立展開討論，進一步去挖掘電影的思想內核和藝術魅力。

關鍵詞：少年派的奇幻漂流；二元對立；人性與獸性

本文從二元對立的角度探討影片的深層內涵，所謂二元對立是結構主義批評的一種重要方法，“二元對立”理論認為，“當被研究對象被分解為一些結構的成分后，研究者就可以從這些成分中找出對立的、相互聯系的排列、轉換等關系，而這些關系或結構又總是體現為兩事物被置于相互對立的位置，形成區別和對比，從而產生另一層次上的各自的意義，研究者因此可以從另一個角度重新認識和把握對象結構的復雜性。”[1]影片存在多組對立元素組，且不同元素組中的元素又相互依存相互影響，以此表達作品的深刻內涵。

一、夢幻與現實（表相與真相）

雖然從電影的敘事結構來看，整個電影的鏡頭語言是講述的第一個故事，在3D技術的渲染下，觀眾享受著視覺與情節帶來的奇特感受。第二個故事卻沒有用鏡頭語言表現，而是通過派的講述表現出來，可能李安擔心觀眾無法懂得其中的玄機，又故意讓采訪中年派的作家重復了一句：“斑馬和水手都摔斷了腿，鬣狗咬死了斑馬和紅毛猩猩，所以說，廚子就是那只鬣狗，水手就是斑馬，你母親是那只紅毛猩猩，而你，就是那只老虎”。……