基于戰略發展視角的民辦高校教師隊伍建設研究

盧賀生

【摘 要】自二十一世紀以來，人力資源越來越受大家的重視，現階段人力資源已經成為戰略資源的一種，為經濟建設、科技創新和社會發展做出了重大貢獻。高校，作為培養人才的重要基地，為祖國輸送了一批又一批的人才。當今社會由于公辦高校的不斷擴招、民辦高校的數量增加和生源的逐漸減少，民辦高校如果想要在激烈的競爭中繼續發展就要從根本上提高自身的核心競爭力，即：教師隊伍，教師隊伍的好壞直接決定了培養學生的質量，因此民辦高校的教師隊伍建設要具有戰略眼光，具有發展性。本文將針對高校戰略人力資源管理的概念和作用進行進一步的闡述。

【關鍵詞】戰略視角；民辦高校；教師隊伍建設

1民辦高校用戰略眼光發展本校師資力量的意義

1.1選擇民辦高校的原因

隨著知識經濟的到來民辦高等教育的數量也在迅速增加，據不完全統計截止到2011年5月，有頒發學歷資格的民辦高校數量已經達到821所。民辦高校和公辦高校在硬件上相比競爭力不夠，因此民辦高校更需要從軟件即師資力量上不斷努力發展，以期在競爭中有更高的競爭力。現階段我國的民辦高校對人力資源管理方面不夠重視，在進行師資力量建設的過程中缺少戰略性、全局性和預見性，還停留在傳統階段，除了這一點之外，民辦高校中還存在很多其他的問題：對老師的績效考核制度不完善；對老師培訓不及時；沒有形成良好的適合激勵人才的學習環境。針對民辦高校中存在的問題和民辦高校的意義，就必須要從戰略角度解決好民辦高校教師隊伍建設中的各種問題，從而提高民辦高校的人力資源競爭力和核心競爭力。

1.2意義

從戰略眼光對民辦高校的教師隊伍進行建設有兩種意義，即：理論意義和實際意義。

1.2.1理論意義

高等教育的使命就是使我國從人口大國到人才大國，使我國走在知識經濟時代的前列，而民辦高校已經成為我國高等教育中不可缺少的一部分，已經向社會輸送了許多人才，如果民辦高校能夠順應社會的發展需求，加強對高校師資力量的建設一定能夠為人才的培養和教育體系的完善做出更加重要的貢獻。從戰略視角對高校的教師隊伍建設是指針對總體的目標有計劃的對人力資源進行配置，并將不同類型的人力資源職能和本組織的戰略目標有機結合在一起從而制定出合理的組織戰略，充分發揮現有的教師資源的作用。

1.2.2實踐意義

民辦高校的老師本身就是一種開發性極強的人力資源，他們已經創造了價值，將戰略人力資源引入之后，根據社會對人才的不同需求，對現有的教師團體進行激勵和培訓，更進一步的挖掘他們的潛力，對教師的學術研究，教學創新和課程開發提供支持，從而使民辦高校的競爭優勢得到充分地發揮，更好地實現最初的戰略目標。

2民辦高校簡介

民辦高校即私人辦學，在我國民辦教育的歷史可以追溯到春秋戰國時期。民辦高校則是從近代才開始興起，至今已經有30多年了，在這30多年的發展過程中民辦高校不斷壯大，已經從最初的非學歷教育過渡成了學歷教育，從專科到本科等等，不僅僅辦學層次提高了，辦學實力也增強了。民辦高校由于資金自籌沒有國家和地方財政支持，學費一般要比普通高校要高，一般民辦高校都有自己特色或者王牌專業，通過這些來吸引更多的學生。

3民辦高校的戰略人力資源管理

戰略人力資源管理是高校戰略管理中的核心內容。人才是高校形成可持續競爭力的重要資源，因此戰略人力資源管理已經成為了各個高校不可忽視的一部分內容。民辦高校的戰略人力資源管理指的是針對本校的內部條件和本校所處的競爭環境對現有的資源進行合理的分配，根據學校整體戰略部署制定的人力資源管理計劃和模式。

人力資源是學校資源的一部分，因此在制訂學校人力資源的戰略時要和學習的戰略互相支持，相輔相成，只有學校的戰略和人力資源戰略有機結合在一起，才能共同發揮巨大的作用，形成持續競爭力。

4戰略人力資源管理的實際作用

民辦高校和企業性質大致相同，通用電氣的韋爾奇曾提出這樣一個觀點：CEO對于整個企業的職責就兩項，制定總體戰略和做好人力資源管理。這個觀點對于民辦高校同樣適用，校長的重要責任就是做好戰略人力資源管理。戰略人力資源管理對民辦高校的作用可以簡單歸納為五點：

第一，戰略向導性，可以幫助學校實現總體目標。在對教師隊伍進行建設的過程中制定的一系列制度和措施都是為了更好的實現總體的戰略目標，都和學校的整體目標相匹配，高校的戰略人力資源是學校的戰略貢獻者。它不僅僅可以擴展學校的人力資本，使學習的資本運營效率得到提高，還可以通過對資源的有效配置使組織和個人的績效得到最大限度的發揮，使民辦高校的總體戰略目標得以實現。從戰略的視覺對教師隊伍進行建設，不僅僅是和學校戰略的結合，也有效地推進了學校的戰略調整和優化，從而使民辦高校的整體戰略成功實施。

第二，可以提高民辦高校的整體績效。民辦高校的效益基本保障就是教師和團隊的績效，民辦高校的辦學本身就具有針對性，老師對于學生在學習過程中需求比學校的其他職工更加了解，因此從長遠角度出發，制定出完善的考核機制，獎勵機制，并且通過對教師資源的合理開發，對教師隊伍的建設，為學生提供講解他們最需要的知識，提供最有效的解決問題方法，和最全面的服務等，從而提高民辦高校的整體績效。

第三，能幫助擴展高校的人力資本。通過戰略人力資源管理可以對人力資源進行合理規劃，比如完善現有的招聘過程招聘符合學校發展需求的老師。通過對老師的職業生涯有效規劃，增加人力資本的收益或者通過不斷溝通，不斷調整對教師資源有針對性的開發，對不同層次的老師安排培訓、進修等來增強民辦高校的人力資源競爭力，從而達到人力資本的擴展和競爭優勢形成的目的。

第四，可以幫助學校的管理工作的實施。從戰略的視覺加強教師隊伍的建設時要考慮外部市場的實際需求和學校內部環境的變化，從而制定切實可行的人力資源的管理方法。在制定的過程中要及時對高校市場的競爭環境和對不同專業學生需求量進行調查，這些數據對學校的管理工作同樣很有意義，管理者可以對今后的發展方向和招生計劃及時進行調整，從而達到持續培養符合社會需求人才這一目標。

第五，節約成本。民辦高校的資金來之不易，因此不必要的開支應能省則省。現在很多高校老師責任不明確，需要耗費很多的人力物力財力才處理學校的基本事物，這不僅僅浪費金錢，同時也是人力資源的一種浪費。通過戰略人力資源管理，明確每個人的責任和義務，使人盡其責，從而使民辦高校的成本得以降低或者將這部分預算用于對老師的培訓。

5結論

現階段我國的民辦高校不僅要面對公辦高校還要面對新興的外資辦校。在如此嚴峻的競爭形勢中，我國民辦高校要求得生存和發展就要著重于對教學質量的提高，而提高教學質量的基本就是提高師資力量，建立一支高水平的教師隊伍是民辦高校辦學過程中的重點。將戰略思想引入對教師隊伍的建設，不僅僅可以完善各種制度，吸引各類人才還能促進學校和老師共同進步，共同發展，形成自己的競爭優勢，彌補民辦高校本身的不足，從而得到更好的發展，為社會發展和經濟建設輸送更多的有用人才。

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