愛，鑄就留守兒童的春天

曹小燕

【摘 要】作為教師，要用真情關愛留守兒童，點燃他們心中僅留下的火焰，喚起他們對生活的激情，讓他們的生活充滿陽光，從學校教育里得到失落的愛，正確引導他們全面發展，學會自立、自強、感恩。

【關鍵詞】留守兒童；弱勢群體；關愛

在學校這個大家庭里，有著一群特殊的孩子，他們缺乏父母的關愛，性格孤僻、古怪、逆反心理很強——他們便是留守兒童。

從平時的家訪中，我們了解到大多數孩子都跟隨爺爺、奶奶一起生活，他們性格孤僻，目中無人，為所欲為。爺爺、奶奶在其生活和學習上根本無法管教，雖然有父母的千叮萬囑，但是也無濟于事。他們失去了家庭的輔導（心理上的輔導），致使他們留下了心理障礙，對生活失去了信心和熱情，甚至厭學情緒十分嚴重，得過且過，成天游蕩社會，沾染不良風氣，給社會帶來了一定的影響和危害。因此，關注留守兒童，關愛他們的健康，成了教師和社會義不容辭的責任。在我們的教育教學中，我從培養自立、自信，學會關愛、感恩等方面進行引導，有了一定的成效，現拙筆寫來與大家分享。

一、脆弱的心靈，需要精心呵護

缺少父母關愛的孩子，他們的心靈很脆弱，他們時刻都在用不同的形式傳達自己心中的想法。記得在一次課堂教學中，我讓孩子們以詩的形式寫出自己的夢想，班上的一名留守兒童這樣寫道：“我想，我想把眼睛系在風脖子上，讓他吹到爸爸打工的地方，去看他們那早已陌生的面孔，吹啊吹，我的心也隨之飄向遙遠的地方……”

當我讓他讀完此詩時，全班的空氣都凝固了，每一個孩子默默無聲，他們有的悄悄轉過身，有的偷偷拭去淚水，還有的低頭無語、欲哭無淚……那一瞬間，我想著自己的孩子，有著我們無盡的愛，可他們卻……

在五年級上冊教材中，有一組課文講述的是父愛的深沉和母愛的偉大。我問學生：“你們也有過父愛和母愛時，留守兒童的回答令我吃驚、震撼。”他們說：“老師，我才出生一個月，我的父母就把我扔在家里了……”“老師，我才兩歲，就沒有父母關愛我們了……”看著孩子們一雙雙含著淚水的眼眶時，我心里難受極了。一個小小的問題再次觸傷了他們幼小的心靈。可見他們是多么的想念父母，沒有感受父母關愛的孩子是多么的可憐！在他們幼小的心靈深處埋下了對父母怨恨的種子，導致他們對人沒禮貌，性格古怪。我深深記得就在那天，我讓孩子們寫了好多好多他們心中的話，把他們對親人的想念、渴望都一一向我傾訴，接著，我又以母親的名義，給了他們每人都寫了一封回信，我告訴他們：“其實爸爸媽媽也非常相信你，只是由于生活的需要，不得不背井離鄉，在異鄉的每一個夜晚，我們無時不在牽掛著你。不信，你看那圓圓的月亮，不是我們對你的一片情深嗎……”很多孩子讀著讀著，不禁撲進了我的懷里。在以后的時間里，我盡量和他們在一起，了解他們的生活、學習，主動幫助他們解決困難，和他們成為知心朋友，打開他們那一扇扇緊閉的心門。

這是一群教育的弱勢群體，作為教師的我們，就更應該去關注他們，走進他們的心靈，打開他們的心結。要去了解他們的具體情況，經常和他們交流，找一些他們喜歡的話題，盡量讓他們開心。讓他們經常與父母交流、溝通，把疏遠的親情找回來，把失去的愛從陌生的邊緣搶回來。

二、學會感恩，點燃希望的烈焰

我在教學中感到：要讓學生考高分很容易，但要讓他們走出心理的陰影是何等的艱難！雖然每一個兒童的心靈本是純潔的、健康的，只是由于家庭條件的不同，他們每個人身上表現出千差萬別的“怪癖”。作為教師的我們，怎能忍心讓他們這樣“混”下去，我們要用真情和關愛，點燃他們心中僅留下的火焰，喚起他們對生活的期盼，要讓他們的生活充滿陽光、幸福，讓其在學校里得到缺失的愛。

對留守兒童的管理除了精心的呵護外，還需正確引導他們全面發展，學會自立、自強，學會感恩。在與孩子交流中，可以從孩子的反應得知，很多的孩子記不清父母的相貌，他們也不愿意叫父母，他們對爸媽一詞難以啟齒。當父母回家看望他們時，會找一個角落藏起來不愿見到他們。從孩子們的這些言行舉止中，可以看出這些缺失的親情很難彌補。作為一名教師，要引導孩子們正確理解父母的一片苦心。在教學《“精彩極了”和“糟糕透了”》這一篇課文時，我就引導孩子們要正確看待父母的做法。此文講述的巴迪在童年時候寫了一首詩，得到父母兩種不同的評價，作為小時候的巴迪并不理解，后來理解了父母當時的做法，從這兩種評價聲中，成了一名作家。在教學時，首先引導他們走進文本評價當時巴迪父母的做法，理解巴迪長大后成為作家與父母當時的評價的關系，體會巴迪父母當時的做法是愛孩子的表現。然后，讓他們走出課文聯系自己的實際情況，理解生活中的父母并學會感恩，在逢年過節或父母生日時，祝福他們、問候他們，讓異鄉的父母覺得為了孩子再苦再累也是值得的。教會學生在生活中遇到困難要學會堅強，不要被困難嚇到。在學習上要積極向上，不讓父母擔憂。

對留守兒童的關愛工作是我們學校教師一項長期工作，我們要持之以恒，用自己的愛心感動他們，用自己的真情感染他們。我們要用好我們的課堂，用好我們的各種教育資源，讓那些缺失父愛和母愛的孩子得到他們應有的愛與關懷，讓他們能感受到和其他孩子一樣的愛。