探索農村初中政治教學出現的問題及解決策略

余銀明

摘 要：初中時期是學生的人生價值觀形成的重要時期，在這個階段，政治教學對于學生形成正確的人生價值觀有著重要的指導意義。但是，在實際教學中，傳統的政治教學模式并沒有擔負起這個重任。政治教學內容枯燥、方法單一，使學生失去了上政治課的興趣。本文通過分析目前政治教學中存在的問題，根據產生這些問題的原因，提出了相應的解決措施，以期讓初中政治教學發揮促進學生發展的作用。

關鍵詞：農村初中；政治教學；問題；解決措施

當前，農村政治教學中還存在著一些問題，影響政治教學的發展，但只要采取相應的解決策略，就會避免這些問題的出現，從而使初中政治教學發揮出對學生的思想指導的作用。

一、當前農村初中政治教學出現的問題

1.學生不重視思想政治課，產生了厭學情緒。農村初中政治教學中，很多學生受到應試教育的影響，認為政治課上課聽不聽都不是很重要，只要在考前多記多背就能過關，這使得很多學生出現上課開小差或者做其它與學習無關的事情。另外，處于農村中的學生接收外界的信息較少，再加上很多教師的教學方法不當，讓學生覺得政治課單調乏味，缺乏積極主動性，對于所學的知識都是死記硬背，沒有理解其深層的內涵，導致學生沒有形式自己的觀念。時間一長，學生的政治成績很難提高，直接讓學生失去學習興趣，甚至讓學生產生厭學情緒。

2.缺乏好的家庭教育。農村初中學生的家長對于政治教學不重視，在他們看來學好語文數學才是關鍵。另外就算家長重視政治教學，但家長的文化水平不夠，也不能很好地輔導學生。在近些年來，越來越多的家長外出打工，導致“留守兒童”越來越多，這使得部分學生缺乏親情以及正確的家庭指導，在生活中形成了很多不好的習慣，也增加了學校德育教學的難度，這也會間接地影響政治教學。

3.教師隊伍建設跟不上。不少農村學校對于政治教學存在輕視，這使得很多的政治教師都不是專業的，而是由其他教師代課，這不僅會影響政治教學質量，還會讓學生更加地不在乎政治學習。

二、在教學實踐中提高政治教學有效性的策略

1.從學生入手，提高政治課堂教學的有效性。（1）做好農村學生的思想教育工作，讓學生有一個好的學習態度以及明確的學習目的。處于農村的初中學校，受到大環境的影響以及其他條件的制約，使得學生沒有形成好的學習習慣和學習態度，最終導致學生的學習成績不理想，產生厭學情緒。為了改變這一現狀，就需要尊重學生的主體地位，利用課堂將教師與學生結合，考慮學生的所需，從學生的角度出發，去開導學生，幫助學生端正學習態度，樹立正確的人生目標，增強學生政治學習的興趣，激發學生的學習熱情。（2）教師必須要重視培養學生對政治課的興趣。為了提高學生對政治課的學習興趣，就需要改變傳統的教學模式，建設一個符合農村初中政治教學的模式。具體來說，政治教師在課堂教學中，需要理論結合實際，用貼近學生生活的例子來引導學生去思考，并得出課堂所需要講授的知識，這不僅發揮了學生的主體作用，還會讓政治課堂變得生動有趣。另外，政治課不一定要在教室里學習，還可以在周末或者是其他時間，指導學生去參加社會實踐活動。這樣會讓學生喜歡上政治課，同時也鍛煉了學生的分析問題與解決問題的能力。（3）教師要重視和加強對留守學生的關愛。處于初中階段的學生，逆反心理嚴重，心理上生理上都還不成熟。教師要加強對留守學生的關注，讓他們體會到親情，使他們對生活與學習充滿熱情。而政治教學則可以培養他們的學習習慣，引導他們樹立正確的人生價值觀。

2.從教師入手，提高政治課堂教學的有效性。（1）加強教師自身的道德修養。教師的人格魅力對于學生有著重要影響。因而政治教師需要加強自身的道德修養，使學生喜歡上政治課，并以自己的言行去影響學生，幫助學生養成正確的學習習慣。同時，教師不要表現得高高在上，而需要多與學生進行交流，頻繁與學生互動，這樣會使學生對政治課產生更加濃厚的學習興趣。（2）加強教師的業務學習，提高教師的教學水平。學如逆水行舟，這對政治教師也是一樣，只有不斷地學習，參加學校的各種培訓，才能不斷提高自己的教學水平，也才會讓學生信服，從而在政治課上認真地學習。（3）加強對政治教師的考核評價，提高政治教師待遇。學校需要重視政治課程，積極培養優秀的政治教師，只有這樣，政治教師才能一心一意地進行政治教學，專心去培養學生，提高政治課堂的教學效率。

三、總結

初中思想政治教學主要是幫助學生形成正確的人生價值觀，通過課上的政治與思想道德教育，引導和幫助學生樹立正確的政治方向，這關系著學生未來的發展。我們需要重視初中政治教學。

參考文獻：

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