淺談中職動漫教學中如何培養學生創造性思維能力

黃小珊

摘 要：現代社會下，國內的動漫產業擁有極為廣闊的發展前景，社會對動漫人才的需求量也在不斷提升，這給中職學校培養學生創造性思維能力帶來挑戰。隨著社會的發展，傳統模式下的人才培養機制已經無法適應時代對動漫人才提出的要求。所以，中職動漫教學應該緊緊跟隨時代發展的步伐，培養創意人才，如此才能夠為學生搭建出更為廣闊的創業與就業平臺，促進動漫行業的發展。

關鍵詞：中職；動漫教學；創造性思維

隨著動漫事業的興起及國家對動漫事業的支持，中職學生擁有了更為廣闊的就業前景。中職動漫教學應該將重點放置在學生創造性思維能力的培養之上，讓動漫專業的學生適應現代社會的發展。本文通過以下幾個方面的分析探討，培養學生的創造性思維能力。

一、尊重學生個性特點，培養學生創造性思維能力

1.手繪

傳統模式下的手繪重點主要是針對造型能力較強的學生。通過作業，找出學生繪制能力方面的差距，從而根據學生的個性，培養其獨特的創造性思維能力，為其做好原畫、插畫和動畫等工作打下基礎。

2.布藝

巧妙的布藝制作能夠衍生出許許多多的動漫周邊產品，并且其升值空間和受歡迎程度都非常大。所以，為了培養學生的創造性思維能力，就可以讓一部分對縫制、布藝有興趣，平時手繪能力較弱的學生參與到校服服裝的通力合作設計當中，這樣也有利于學生的發展。

3.彩塑

主要擋動漫周邊產品當中的手工產品。很多人都喜歡收藏、購買人偶雕像。我們也希望通過彩色橡皮泥雕塑，培養學生的創造性思維能力，這樣還可以逐步發展到油泥雕塑的方向。

4.CG繪畫

電腦繪畫是最主要的動漫組成部分之一。它無論是對學生的電腦技術、造型能力，還是對學生的創造性思維能力都有著較高的要求。

當然，通識課程學生也不能忽視。在這一部分的教學中，我們看中的是無形的教學，也就是看上去沒有教學的教學。在平時的中職動漫課堂教學當中，我們也需要為學生營造動漫公司的工作氛圍，讓學生在創造性的氛圍中，提前進入到工作狀態中，感受職業氛圍，堅守職業操守。完成作業就是工作量的完成，這樣對今后的工作也可以做好心理準備。

二、加強實踐教學，培養學生的創造性思維能力

為了培養學生的創造性思維能力，教師應該給予學生更大的想象與創造空間，讓學生體會創作中的樂趣，這樣也有利于學生的個性化發展，實現創造性思維能力的提升。比如：在設計爬雪山的動畫中，在講解完繪制動畫的知識之后，教師可以將“雪山”和“卡通登山者”繪制出來，然后要求學生通過自己的想象，在“雪山”的附近添加一些事物。等待動畫完成之后，還可以在周邊配上房屋、樹木等，之后再由學生進行分組討論。教師還可以引導學生獨立解決問題，激活思維，發展創造性思維能力。

三、拓展延伸，開設圍繞動漫專業的多種學科

開設動漫專業教學課程應該符合動漫制作人才的培養標準，考慮制作動漫的特點設計和改革教學模式。從目前的市場人才模式的需求來看，動漫專業人才培養應該放在造型設計、動漫合成、動漫實施以及動漫制作技術四個方面。所以，在學生完成了基礎性的動作制作學習之后，教師還需要考慮到學生的愛好，選擇不同的方向培養學生的創造性思維能力，讓其更好地適應社會的發展。

中職動漫專業教學主要分為強化基礎、制作基礎、高級制作、專業制作四個方面，并且每一個階段都需要根據學生的興趣愛好、接受能力等因材施教。造型設計人員偏向于場景設計和形象設計，這一部分學生一般都具備一定的美術基礎，能夠根據自己的思維能力，快速準確地進行角色創作，并且也可以設計出滿足要求的場景。在設置課程上，教學的重點應該放置在造型功底的提高與強化上，將課程重點放置在表現技法、速寫與素描等課程內容上。目前，市場中的動漫實施人員基本上都是來自于造型設計人員，他們本身美術造型能力較強，也熟悉一定的應用軟件。動漫實施人員主要是負責制作動漫，要求他們能夠熟練使用電腦軟件。動漫實施人員的教學目的在于培養人員熟悉掌握軟件的能力，并且還要具備一定的美術造型功底。在課程內容選擇上，應該偏向于FLASH/3DSMAX/MAYA等方面。對于動漫合成人員，在動漫的設計與實施完成之后，應該培養合成處理的專門人才，他們對于電腦合成軟件更加熟悉，其課程重點應該偏向于PREMIERE、PHOTOSHOP、COMBUSTION、SHAKE等。當然，每一個學校都有自己的重點要求，但是其中最關鍵的一點就是對學生創造性思維能力的培養，這是在設計任何課程時，都需要注意的關鍵性問題。

動漫產業屬于創意和創造性的產業，是一個以智慧作為依托的產業，所以培養動漫人才的創造性思維能力尤其關鍵。在中職學校的動漫教學中，應該根據動漫行業發展的實際需求，考慮市場發展提出的要求，積極轉變人才培養理念，從而培養學生的創造性思維能力。

參考文獻：

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