混齡，讓教育更豐富，讓童年更精彩

楊雪梅

隨著教育改革和發(fā)展的深入推進(jìn)，隨著黨和國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的高度重視，隨著社會(huì)大眾對(duì)幼兒教育“質(zhì)”的需求，如何根據(jù)自身實(shí)際，突出優(yōu)勢(shì)，形成特色，創(chuàng)出品牌，提升品位，已成為每一所幼兒園科學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。瀘州市人民南路幼兒園創(chuàng)建于1952年，是一所有著悠久歷史和厚重校園文化的教辦園，江陽(yáng)區(qū)唯一一所省級(jí)示范園。作為瀘州市學(xué)前教育窗口，面對(duì)快速發(fā)展與激烈競(jìng)爭(zhēng)的幼教領(lǐng)域，如何傳承與發(fā)揚(yáng)，如何跨越與提升，如何始終保持領(lǐng)先地位，持續(xù)發(fā)揮推動(dòng)作用，鑄就獨(dú)樹(shù)一幟的特色品牌，是我們一直思考并探索的問(wèn)題。

一、傳承創(chuàng)新，凝練混齡特色建設(shè)目標(biāo)

“以幼兒為本”是學(xué)前教育最基本也是最核心的理念，而健康成長(zhǎng)則是幼兒發(fā)展的根本前提。作為奧運(yùn)五冠王鄒凱童年的搖籃，全市唯一“省幼兒體育興趣培養(yǎng)基地”，多年來(lái)，我們已將體育游戲作為增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育的有效途徑，并在長(zhǎng)期實(shí)踐中，積淀了豐富的體育教育經(jīng)驗(yàn)。

確立特色項(xiàng)目是特色建設(shè)的關(guān)鍵。查閱資料、重新審視、深入思考、廣泛調(diào)研、反復(fù)論證，從園長(zhǎng)到專家，從教師到家長(zhǎng)，從園內(nèi)到園外，問(wèn)卷、訪談、研討，自上而下，自下而上，廣泛吸納，最終確立以幼兒混齡體育游戲?yàn)橹c(diǎn)，打造特色項(xiàng)目，開(kāi)啟我園特色建設(shè)之旅。幼兒混齡體育游戲是把不同年齡段的幼兒放在同一空間內(nèi)，通過(guò)“大帶小、小促大”的活動(dòng)方式讓彼此在相互交流、互助、示范、模仿、學(xué)習(xí)等形式中，自主進(jìn)行各種體育游戲，通過(guò)不同年齡孩子間的互動(dòng)構(gòu)成互助學(xué)習(xí)與協(xié)同游戲的活動(dòng)方式。這種方式不但擴(kuò)大了接觸面，滿足了異齡幼兒間交往的需要，培養(yǎng)了幼兒的運(yùn)動(dòng)能力，更促進(jìn)了幼兒社會(huì)性發(fā)展，為形成積極健康的個(gè)性奠定良好的基礎(chǔ)。

二、有效舉措，推動(dòng)混齡特色快速發(fā)展

1.健全組織機(jī)構(gòu)，完善制度體系。成立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，制度健全，分工明確，措施落實(shí)。建立特長(zhǎng)教師評(píng)估和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以激發(fā)積極性和創(chuàng)造性，在各年齡班級(jí)成立特色項(xiàng)目工作小組，為特色項(xiàng)目的順利開(kāi)展提供了堅(jiān)實(shí)的組織保障、制度保障、措施保障和經(jīng)費(fèi)保障。

2.創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境，保障混齡實(shí)施。安全、寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地是保證混齡游戲順利開(kāi)展的基本條件。近2000平米的茵茵草坪，是戶外環(huán)境的奪目靚點(diǎn)，更為混齡體育游戲的開(kāi)展提供了安全而舒適的活動(dòng)空間。數(shù)量充足的平衡、鉆爬、投擲、跳躍等多種運(yùn)動(dòng)器械，滿足了不同年齡段孩子的發(fā)展需求，為項(xiàng)目的有效實(shí)施提供了良好的物質(zhì)保障。

3.注重師資培訓(xùn)，提高隊(duì)伍素質(zhì)。我們積極實(shí)施各項(xiàng)教師培訓(xùn)計(jì)劃，并把特色發(fā)展理念轉(zhuǎn)化為教師的自覺(jué)行為。通過(guò)專家引領(lǐng)、同伴幫扶、骨干帶教，讓教師們了解最新幼教資訊，感受學(xué)前教育前沿信息，更新理念，豐富內(nèi)涵，提升專業(yè)素質(zhì)。

4.豐富活動(dòng)載體，促進(jìn)特色發(fā)展。豐富多彩的活動(dòng)是特色建設(shè)的有效載體。我們結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，精心設(shè)計(jì)主題鮮明、具有針對(duì)性和實(shí)效性的混齡體育游戲活動(dòng)，促進(jìn)特色項(xiàng)目的快速發(fā)展。每周一次的對(duì)應(yīng)式混齡，體現(xiàn)游戲的計(jì)劃性、目標(biāo)性；不定期的自由式混齡，體現(xiàn)游戲的自主性、靈活性；每期兩次的全園式混齡，體現(xiàn)開(kāi)放性、全面性。

5.探索混齡模式，創(chuàng)編園本課程。隨著我園混齡體育游戲活動(dòng)的深入開(kāi)展，教師們漸漸探索并積累了一套混齡游戲?qū)嵤┑膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，她們?cè)谠O(shè)計(jì)游戲方案時(shí)，仔細(xì)觀察每個(gè)孩子的不同特點(diǎn)，從而制定出具有針對(duì)性的教育方案，活動(dòng)內(nèi)容既貼近幼兒的生活，又注重拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野，使每個(gè)孩子發(fā)揮自己的潛力，在原有水平上獲得發(fā)展，活動(dòng)形式豐富、新穎，活動(dòng)過(guò)程充滿樂(lè)趣。

6.強(qiáng)化科研意識(shí)，發(fā)揮特色優(yōu)勢(shì)。搭建平臺(tái)，鼓勵(lì)和鞭策有利于我園特色建設(shè)的科研行為，促進(jìn)特色建設(shè)向縱深發(fā)展。圍繞特色項(xiàng)目建設(shè)的科研課題《幼兒園混齡體育游戲園本課程開(kāi)發(fā)研究》，于2012年6月被省教廳正式批準(zhǔn)為四川省教育科研資助金項(xiàng)目重點(diǎn)課題，填補(bǔ)了全市學(xué)前領(lǐng)域省級(jí)重點(diǎn)課題空白。教師們關(guān)于混齡體育游戲研究的多個(gè)微型課題也結(jié)合教育實(shí)際，研究和解決了相關(guān)問(wèn)題，摸索了許多關(guān)于混齡特色教育行之有效的經(jīng)驗(yàn)和做法，對(duì)我園的特色建設(shè)起到了引領(lǐng)導(dǎo)航的作用，并將特色建設(shè)提升了更高的層次。

三、全面提升，彰顯混齡特色建設(shè)成效

一路走來(lái)，從陌生到熟悉，從被動(dòng)到主動(dòng)，從摸索到創(chuàng)造，教師們精心創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)形式多樣，具有趣味性、挑戰(zhàn)性、自主性的混齡游戲環(huán)境，使孩子們無(wú)時(shí)無(wú)刻都置身于童心的花園、游戲的天地中，去享受那份童年的快樂(lè)與純真。混齡教育讓幼兒園發(fā)生了欣喜地變化！看，人南幼的孩子們懂得交往、關(guān)愛(ài)、合作、分享、健康、快樂(lè)；人南幼的教師充滿活力、智慧、創(chuàng)新、頑強(qiáng)、拼搏；瞧，人南幼的家長(zhǎng)從觀眾到演員，從配合到合作，積極參與，共同演繹了一次次混齡混動(dòng)的精彩！小手牽大手，你家連我家，是心與心的相約，是情與情的交融。混齡，讓人南幼彰顯了辦園品質(zhì)，提升了辦園效益，走出了一條內(nèi)涵發(fā)展的品牌之路。全國(guó)優(yōu)秀幼兒園、全國(guó)美術(shù)教育先進(jìn)單位、省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校、省婦女兒童喜愛(ài)的單位、省幼兒體育興趣培養(yǎng)基地……一項(xiàng)項(xiàng)榮譽(yù)見(jiàn)證著我們的努力，檢驗(yàn)著我們的成果，更激勵(lì)著我們不斷超越，不斷前行！