初中化學(xué)有效教學(xué)方法初探

白玉成

新課標(biāo)下的初中化學(xué)如何圍繞課標(biāo)、考綱為學(xué)生的發(fā)展上好每一節(jié)課、如何開展化學(xué)課堂的有效教學(xué)，如何提高教學(xué)質(zhì)量，已成為每一位初中化學(xué)老師面臨的現(xiàn)實問題。

一、我校學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)方面的現(xiàn)狀

有調(diào)查才有發(fā)言權(quán)。我校學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)方法到底是怎樣呢？下面幾組問卷調(diào)查結(jié)果可說明一些問題：1.在學(xué)習(xí)化學(xué)的態(tài)度方面，愿意學(xué)習(xí)化學(xué)的比例高于95.2%，說明學(xué)生普遍是愿意學(xué)習(xí)化學(xué)的。2.在對化學(xué)好學(xué)程度的看法上，認為好學(xué)的少于25.6%，一般的占52.1%，認為不好學(xué)的超過20%。3.對待預(yù)習(xí)的問題上，大部分學(xué)生都沒有預(yù)習(xí)，但認為預(yù)習(xí)很有必要。4.在聽課方面，認為老師還是講細點，因為他們自學(xué)能力差。5.做作業(yè)的習(xí)慣不好，邊做邊翻書的人為62%。6.復(fù)習(xí)這個環(huán)節(jié)抓得不好，在當(dāng)天沒有復(fù)習(xí)的超過60%。7.80%以上的人愿意配合教師改進學(xué)法，說明進行學(xué)法指導(dǎo)能受到學(xué)生歡迎。

二、分析問題，透過現(xiàn)象，揭示本質(zhì)

1.環(huán)境的影響。我校學(xué)生大部分來自農(nóng)村，在小學(xué)讀書時，沒有受到科學(xué)學(xué)習(xí)方法的系統(tǒng)訓(xùn)練、培養(yǎng)，加之農(nóng)村家庭父母文化水平較低，教育子女的方式方法有明顯不足。

2.教師課堂教學(xué)方法的影響。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有真正形成，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)機制沒能真正建立。

3.學(xué)生自身因素。不少學(xué)生認為自己成績差主要是腦袋笨，再好的學(xué)習(xí)方法也沒有用。學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)行為不反思，對自己的現(xiàn)狀得過且過，沒有較高的要求。

三、對癥下藥，形成有效教學(xué)的方法

（一）嚴格管理，培養(yǎng)良好習(xí)慣

在學(xué)生初學(xué)化學(xué)時一定要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。1.培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。2.培養(yǎng)良好的上課習(xí)慣。3.培養(yǎng)良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。4.培養(yǎng)良好的實驗習(xí)慣。化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，除演示實驗外還有較多的學(xué)生實驗。尤其在酸、堿、鹽一章，化學(xué)藥品多是有毒、有腐蝕性的。而學(xué)生又特別喜歡做實驗，為了保證學(xué)生的安全，我們嚴格要求學(xué)生遵守實驗規(guī)則，養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。5.培養(yǎng)良好的改錯習(xí)慣。對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，要求學(xué)生及時改錯。作業(yè)本改錯不能在原題上改，在教師評語下面重新改正，改完錯題后再做新作業(yè)。對于檢測時出現(xiàn)的錯題，要求學(xué)生用紅筆在原題旁改正。并要求學(xué)生將錯題進行整理，為了減輕學(xué)生的負擔(dān)，我們要求學(xué)生將錯題用紅筆改過并注明錯誤原因。然后將錯題裁減下來貼在錯題本上，為自己今后學(xué)習(xí)積累資料。

（二）注重方法，提高實效

1.抓教學(xué)，攻心為上。前面我談了在教學(xué)中對學(xué)生要嚴格管理，但嚴格不等同于嚴厲。現(xiàn)在的中學(xué)生正處在青春期，思想很叛逆，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問題時教師只是嚴厲的批評，學(xué)生會口服心不服，這時要做學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生真正心服口服。在教育學(xué)生時要就事論事。在教育學(xué)生時注意語言，要尊重學(xué)生，不要傷害學(xué)生的自尊心。2.抓知識，重聯(lián)系。備課時做好前后知識的聯(lián)系，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。3.抓方法，重實效。對于學(xué)生學(xué)習(xí)分化點，感覺困難大的內(nèi)容，我們想辦法降低難度，帶領(lǐng)學(xué)生順利的爬“坡”。第四單元《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》和第五單元《化學(xué)方程式》。不僅概念集中，而且非常抽象，遠離學(xué)生的生活經(jīng)驗，而許多概念不是初中化學(xué)中最核心的概念，初中化學(xué)用語基本集中在這兩個單元，是整個初中階段的重心是基礎(chǔ)。我的做法是給口訣，記憶竅門，活躍課堂的氣氛，激發(fā)興趣降低難點，在教學(xué)中分散難點。4.抓復(fù)習(xí)，重基礎(chǔ)。在教學(xué)中除了重視學(xué)生聽課環(huán)節(jié)外，還應(yīng)重視復(fù)習(xí)，在中考總復(fù)習(xí)階段我們按題組進行訓(xùn)練，把各區(qū)縣一模，二模題編成不同類型的題組，選擇、填空、實驗、探究。在訓(xùn)練過程中，采用分層達標(biāo)，對于學(xué)困生我們的做法是只要求他們做基礎(chǔ)題，讓能學(xué)會的學(xué)生學(xué)會了，學(xué)生的自信心增強，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣日益增長，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐步形成。5.抓學(xué)生，兵教兵。在教學(xué)過程中學(xué)生是主體，在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的作用。教師一個人無法照顧到全體學(xué)生，尤其是在復(fù)習(xí)時，學(xué)生存在個別差異，有些學(xué)生對問題的理解能力差，老師在講題時，絕大多數(shù)學(xué)生都能理解，但個別學(xué)生不能理解，我們又不能在個別生身上浪費太多時間，我們就采用兵教兵的方法。在講評習(xí)題時，我一般會給學(xué)生留出一定時間。要求他們對于自己不明白的問題去請教“小師傅”。學(xué)會后徒弟自愿上臺為同學(xué)們講解。學(xué)生在問題和講題過程中對知識有了進一步的了解和掌握。這樣既解放了老師又調(diào)動了學(xué)生的積極性。

當(dāng)然，開展有效的化學(xué)課堂教學(xué)，還有很多要注意的方面，如初、高中知識的銜接，習(xí)題的選擇及講評，概念課的探究等等。

總之，我們要給學(xué)生一個空間，讓他們自己往前走；要給學(xué)生一個條件，讓他們自己去創(chuàng)造；要給學(xué)生一點時間，讓他們自己去安排；要給學(xué)生一個問題，讓他們自己去找答案。只要我們一切為了學(xué)生的發(fā)展，為了一切學(xué)生的發(fā)展，用心研究，潛心探索，精心教學(xué)，新課標(biāo)下初中化學(xué)教學(xué)就一定能夠大顯成效。