小學英語課堂教學方法淺探

傅玲

小學開設英語是新時代發展的需要，是知識經濟時代為了更好的與國際發展接軌的必然要求。小學英語教學有其較強的特殊性，是以激發學生的學習興趣為前提的。通過聽、說、讀、寫、唱、玩、演等方式，著重于發展學生的學習主動性、積極性，使之獲得語言知識技能，初步形成對英語的語音、語調的感知，培養其簡單英語語言交際的能力。要取得小學英語教學的成功，就應當把握好其特點，遵循其原則。

一、小學開設英語課的背景要求

1.小學開設英語課是社會發展的需要。隨著當今世界科學技術的迅猛發展和經濟全球化的即將到來，掌握一門外語，尤其是英語已經成為21世紀公民的一項基本要求。2001年，國家教育部在《教育部關于積極推進小學開設英語課程的指導意見》中明確指出：小學開設英語課程是21世紀初基礎教育課程改革的重要內容，是進一步落實“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的重要舉措。但是，由于整個社會的英語學習氛圍不是很濃；各個學校對英語的認識不同，導致對英語的投入不同；再有，教師自身的水平參差不齊，教學設備條件有限，教師教學觀念得不到更新，教學方法單一等因素得影響。英語的教學質量提高的速度遠遠不能滿足社會發展的需求。例如：多數學生在經過的十年寒窗的英語學習以后，他們學到的英語仍只能算是“聾啞”英語，詞匯嚴重不足。如何才能更有效地提高外語的教學質量？我將對這一問題談一談我自己的一些看法。

2.小學開設英語的必要性。小學的英語教學適應于啟蒙教學，學習的目標是培養學生英語的積極情感，在語言實踐中，形成初步的英語語感，打好語音語調基礎，具備所學英語進行交流的能力，養成良好的學習習慣，為以后的進一步學習到好語言、情感和學習習慣的基礎。

二、小學英語教學方式

小學英語教師想使自己平常的英語教學更加有效，首先就得抓住并了解小學英語教學的特點。而要了解特點，又得先明確小學開設英語課程的目的是什么？小學階段開設英語課程的目的是要使小學生通過生動活潑的課堂教學激發學生學習英語的濃厚興趣，培養他們學習英語的積極情感，形成初步的英語語感，使學生具備良好的語音、語調基礎，具備用所學英語進行簡單日常交流的初級能力，并養成良好的英語學習習慣，為進一步學習打好基礎。

（一）培養學生較好的語音、語調、語感

1.上課教學時，以話題為核心，多給學生各種口頭練習及聽力練習的機會，讓他們腦、口、耳并用，并將平常的簡單對話動用到肢體表演中去，使他們對所學知識的認識進一步深化，以達到通過大量的實踐，使學生具備良好語音、語調及簡單會話的能力的目的，讓學生盡量多的感知初級語音語調。

2.讓學生成為課堂教學時的主體，鼓勵他們多說一些自己能說的英語，要不怕學生說時犯錯，多給他們口頭練習的機會，并通過視、聽、說、玩、唱、讀、戲等有趣味性的活動，讓學生接觸盡量多的語言材料，也可以在教學時開展兩人小組、多人小組、成行、成組等多種形式的活動，使學生都能充分地參與課堂實踐，使學生逐步培養起初步的語感。

3.在教學時，創設交流情景，把語言材料運用進去，使學生在情景中學習，使學生通過交流發展交際的能力，并且創設良好的語音環境。

（二）創設生動活潑的教學環境與良好的語言環境

1.用輕松、愉快、活潑的課堂氣氛調動學生的學習英語的主動性和積極性，引起他們的學習興趣，激發學生的主體參與意識。教師在教學時要以自己的態度來激活課堂氣氛，用輕松活潑的氣氛影響學生的情緒。美國教育學家布盧姆曾說過：“一個帶著積極情感學習課程的學生，應該比那些缺乏熱情、樂趣或興趣的學生，或者比那些對學習材料感到焦慮和恐懼的學生，學得更加輕松，更加迅速。”

2.根據小學生好動、好奇的生理和心理特點，上課教學宜兼收并蓄，集各家所長，采用多樣化的教學方式，應用綜合的教學路子。如：情景法、直接法、討論法、練習法、視聽法、交際法等等，只要有助于實現教學目標的都可采用。

3.低年級的小學生很難保持學習的持久性，特別是對一門完全陌生的語言。因此，小學英語課程安排時宜短時間、高頻率，保證學生每周都能多次接觸到英語并有足夠的實踐量，小課時又能避免學生因長時上課而覺枯燥乏味，以致思想開小差，短課時能有利于保持學生的新鮮感，使教師能更有效的實施課堂教學。

4.小學生往往會因為缺少較好的英語學習的氛圍，而減少了教學效果。因而學校應盡量地為他們創設一種英語習得氛圍。

（三）運用激勵機制，鼓勵學生積極進取

1.要重視學生的學習積極性，對每個學生取得的成績及點滴進步都予以肯定。可采用多種表揚和獎勵的方式，如：我在上課時給認真聽講的學生的書上畫上五角星，或在其額頭上貼上彩色五角星，并將每節課時英語學得好一點的學生指命為當天的小老師，并加兩顆紅五星，這些都在一定程度上促進了他們的學習積極性。

2.利用小學生的好勝心理，在平常教學時，讓他們用所學知識分組比賽，并由教師或其他同學給予評分，這也能促使他們更加認真聽講。

總之，教師在教學時應采用各種有效方式，鼓勵學生積極進取。

（作者單位：江蘇南京市六合區龍池小學）

（責任編校：張文杰）