有效利用課程資源來提高學(xué)生英語語言的綜合運(yùn)用能力

董立敏

現(xiàn)在的英語教學(xué)手段和教學(xué)形式越來越先進(jìn)性和多樣化，以往的一塊黑板和一盒粉筆以遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足英語教學(xué)的需求，為了適應(yīng)當(dāng)代的教育教學(xué)形式，為了給學(xué)生提供豐富的、真實(shí)的學(xué)習(xí)語言和使用語言的機(jī)會(huì)，我們就應(yīng)該利用一切有效的課程資源，這樣才能使我們的課堂變得更加高效，更加實(shí)效。

十分有幸，外研社推出的一款教師用筆我們是第一批受益者。2011年4月份專家對(duì)于點(diǎn)讀筆的正確使用在我校進(jìn)行了認(rèn)真詳實(shí)的講解，通過兩年多的使用，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在課堂上要想實(shí)現(xiàn)實(shí)效與高效與它有密不可分的關(guān)系。當(dāng)我第一次把點(diǎn)讀筆帶到教室的時(shí)候，孩子們都有些詫異，可能有的孩子在家里也有父母給買的筆，也可以有各式各樣的點(diǎn)讀功能，可是為什么老師要拎著一個(gè)小音箱啊，估計(jì)是很多孩子的疑問，但當(dāng)老師播放出一段動(dòng)聽的音樂時(shí)，孩子都陶醉了，有大部分孩子跟著一起唱了起來，所有的孩子臉上都洋溢著幸福的光芒，于此同時(shí)我也會(huì)心地笑了。

給孩子帶來愉悅的同時(shí)，老師最大的希望是通過點(diǎn)讀筆的輔助作用，讓孩子愛上英語，愛上自己上的課。那么在與平時(shí)上英語課時(shí)使用的課程資源（配套光盤、錄音機(jī)）相比，它具有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，正因?yàn)橛辛诉@些優(yōu)勢(shì)，才使點(diǎn)讀筆在英語課堂上提高學(xué)生的語言技能的綜合運(yùn)用方面發(fā)揮了不可估量的作用，我總結(jié)了如下幾個(gè)方面：

1.任意點(diǎn)讀，精確播放。每一個(gè)單詞、每一個(gè)句子、每一幅圖片、每一首歌曲等都可以隨意點(diǎn)讀，不用等待老師一步步播放，也無需倒帶，這在無形當(dāng)中就節(jié)省了課堂上的寶貴時(shí)間。如新標(biāo)準(zhǔn)英語第九冊(cè)第八模塊出現(xiàn)morning exercises這一短語，孩子對(duì)于它的發(fā)音總是不到位，老師就可以充分發(fā)揮它的任意點(diǎn)讀功能，讓孩子嘗試多次模仿，相信他們一定會(huì)加深印象的。而且有的時(shí)候我需要運(yùn)用到課本以前的場(chǎng)景對(duì)話、語句或人物圖像等，只需翻到此頁輕點(diǎn)即可，起到了復(fù)習(xí)鞏固帶新知的效果。

2.語音地道，利于模仿。由于它能發(fā)出標(biāo)準(zhǔn)地道的語音，所以比較利于小學(xué)生煉就一口流利標(biāo)準(zhǔn)順暢的英語，尤其在表示某些驚訝、感嘆、高興的表情時(shí)，發(fā)出的聲音很是逼真，這樣就較利于營造出孩子與老師真實(shí)面對(duì)面教育的語音環(huán)境，像老師在陪孩子一邊學(xué)習(xí)，一邊娛樂一樣，讓孩子感覺不厭煩。同時(shí)在我的課堂上我還發(fā)現(xiàn)了這樣的變化，當(dāng)呈現(xiàn)完課文，讓孩子聽音模仿環(huán)節(jié)，我讓孩子來PK，看看誰配的音最標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，孩子遠(yuǎn)比以前愿意跟讀了，更愿意說了。此時(shí)孩子都愿意爭(zhēng)先恐后地表演，所以在良好的語境下，我調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，讓學(xué)生大大地增加了自信心，讓孩子變得更加樂學(xué)，讓課堂變得更加高效。

3.獨(dú)特隱藏，它來幫忙。書中有一些圖片是沒有語言提示的，為了培養(yǎng)孩子的思維拓展能力，讓孩子根據(jù)圖片盡可能地多說，但有時(shí)有少部分孩子對(duì)于某些難一點(diǎn)的圖片無從下手，還有一部分孩子對(duì)于自己的答案總是耿耿于懷，此時(shí)如果借鑒點(diǎn)讀筆里所提示的內(nèi)容，孩子就會(huì)有一個(gè)正確的導(dǎo)向，在此基礎(chǔ)上還會(huì)有更好的描述，起到事半功倍的效果。

4.督促孩子，傾心投入。小學(xué)英語課堂應(yīng)該是輕松活躍的，正像我們機(jī)關(guān)一小的學(xué)風(fēng)所述“帶著愉快的心態(tài)走向知識(shí)”，但由于我們學(xué)校的孩子人數(shù)眾多，加之學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，就算英語老師照顧地很是全面，也還是會(huì)有個(gè)別孩子上課溜號(hào)或不認(rèn)真的現(xiàn)象。此時(shí)如果老師拿著會(huì)“說話的筆”到個(gè)別孩子的書上輕輕一點(diǎn)，孩子立即就會(huì)停止說話，或者馬上做好等待老師下一步的任務(wù)，此舉能減少老師很多和課堂無關(guān)的語言，對(duì)于班級(jí)里那些積極聽課的孩子也是極其公平的。

5.簡(jiǎn)潔翻譯，少走彎路。以前的光盤和錄音機(jī)基本上很少有漢語提示。其實(shí)絕大部分老師是不需要詳實(shí)解釋的，但有時(shí)對(duì)一些國外的地名、人名、建筑物名等會(huì)有點(diǎn)小小的疑惑，如果在此疑問之際，就讓點(diǎn)讀筆來告訴他，會(huì)很節(jié)省時(shí)間。而且我認(rèn)為高年段的老師，還可以在漢譯英環(huán)節(jié)多多地運(yùn)用它，從整體來考察孩子對(duì)課文的熟練掌握程度，課文要是弄得很熟悉了，孩子自信心馬上就會(huì)上來，即便是能力平平的孩子，也會(huì)有一個(gè)教積極的心態(tài)來參與英語課堂上的每個(gè)活動(dòng)了。

6.小巧方便，輕松攜帶。它省去了以前拎著沉重的錄音機(jī)上課的弊端，也減少了電腦運(yùn)行慢光盤播放不順暢的煩惱。點(diǎn)讀筆的操作非常方便，幾個(gè)按鈕就能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)語言所需要的功能，如點(diǎn)讀，暫停，翻譯等，即便是有些年齡大一些的英語教師也可以輕松的掌握它，尤其它的暫停功能要是發(fā)揮好，會(huì)讓孩子對(duì)于某些重點(diǎn)的單詞、短語或者句子記憶尤為深刻。

合理地開發(fā)與利用課程資源會(huì)給英語教學(xué)帶來意想不到的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力都有了很大程度的變化，所以利用有效的科技手段來改善學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率，它起到的作用是與目共睹的。但是我們英語教師也不要一味地依賴于此，而使自己的教學(xué)缺乏創(chuàng)新，每位教師都應(yīng)該提高自身素質(zhì)，提升自己的專業(yè)水平，讓每節(jié)英語課堂都煥發(fā)更強(qiáng)的生命力，讓更多的孩子在英語學(xué)習(xí)的海洋里任意遨游。