論《數(shù)據(jù)庫管理與開發(fā)》課程在現(xiàn)代職業(yè)教育中的教學改革

牛文琦

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）07-0243-01 SQL Server2000是Microsoft公司推出的大型網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，是一個具有劃時代意義的數(shù)據(jù)庫服務(wù)器產(chǎn)品。現(xiàn)代職業(yè)教育中，《數(shù)據(jù)庫管理與開發(fā)》課程一般設(shè)立于2000年左右，并逐漸被各高職及本科類院校設(shè)立成為計算機系的專業(yè)核心課程。隨著十多年的內(nèi)容整合和教學改革不斷的進行，尤其是近幾年來,基于“與企業(yè)應(yīng)用、崗位技能相符”的原則加大了課程改革力度，取得了一定的成績。

1.設(shè)計思路改革

以崗位需求為導向，分析職業(yè)能力。分析軟件職業(yè)崗位（群）中數(shù)據(jù)庫管理員、數(shù)據(jù)庫開發(fā)工程師的工作任務(wù)和任職所需的專業(yè)能力、方法能力和社會能力，并以此確定課程目標。

以校企合作為基礎(chǔ)，成立開發(fā)團隊。與山東瀚高科技有限公司、山大鷗瑪科技有限公司、浪潮集團等企業(yè)合作，成立由企業(yè)技術(shù)人員和骨干教師組成的課程開發(fā)團隊，共同完成課程的開發(fā)與實施。專任教師與企業(yè)專家合作編寫具有經(jīng)典案例引導、項目驅(qū)動、知識全面適度、技術(shù)先進的教材，設(shè)計制作供教學使用的學習情境設(shè)計、教學單元設(shè)計、多媒體教學資源、項目任務(wù)書和項目指導書，開發(fā)供學生上網(wǎng)學習、任務(wù)訓練和工作過程任務(wù)考評等使用的教學資源。

以工作項目為載體，確定課程內(nèi)容。根據(jù)完成工作項目的需求進行教學內(nèi)容的選取。以案例和項目為載體，依據(jù)軟件開發(fā)流程，進行教學內(nèi)容的組織。以完成任務(wù)為目標。

以工學結(jié)合為特色，培養(yǎng)專業(yè)人才。一方面，加強專職教師的雙師素質(zhì)培養(yǎng)，擴大兼職教師比例和教學任務(wù)量，同時加強校企合作技術(shù)服務(wù)。建設(shè)“教、學、做”一體化教室和功能完善的開放性實訓室，充分利用先進的信息技術(shù)搭建教學資源共享平臺和教學交互平臺，為數(shù)據(jù)庫人才培養(yǎng)搭建良好的環(huán)境。另一方面，組織學生參加數(shù)據(jù)庫相關(guān)認證培訓考試，取得數(shù)據(jù)庫相關(guān)職業(yè)任職資格，實現(xiàn)學習與工作的一致性，為今后的就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

2.開發(fā)過程改革

3.教學內(nèi)容改革

針對課程核心內(nèi)容: 數(shù)據(jù)庫的管理與維護、數(shù)據(jù)庫的設(shè)計與開發(fā)，選擇“真實工程項目”作為教學載體進行學習情境設(shè)計。

“數(shù)據(jù)庫的管理與維護”內(nèi)容重點是數(shù)據(jù)庫知識、數(shù)據(jù)庫的安裝、數(shù)據(jù)庫和表的建立、用戶和帳號設(shè)置、數(shù)據(jù)庫語言、數(shù)據(jù)查詢、索引、視圖、存儲過程等內(nèi)容，以及數(shù)據(jù)庫和其他程序的聯(lián)合使用編程以及數(shù)據(jù)庫的監(jiān)視和優(yōu)化，使學生掌握數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的基本概念和基本理論；“數(shù)據(jù)庫的設(shè)計與開發(fā)”的內(nèi)容重點是，強化技能訓練，培養(yǎng)學生獨立開發(fā)數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的實際能力，逐步提升管理與應(yīng)用能力；再結(jié)合企業(yè)實際，通過一個個真實工程項目，強化安全管理與故障排除能力，實現(xiàn)學習工作的一致性，將知識與技能溶入到工作任務(wù)與工作過程中。學生自主活動由少到多，循序漸進，職業(yè)能力由低到高成長，由新手逐步轉(zhuǎn)化為技術(shù)能手，具備職業(yè)任職資格。

同時，在教學內(nèi)容中融入微軟認證數(shù)據(jù)庫管理員(MCDBA)、Oracle認證（如OCA，OCP認證）、IBMDB2等行業(yè)認證內(nèi)容，培養(yǎng)數(shù)據(jù)庫方向的高技能型人才，學生可以獲取MCDBA（微軟認證數(shù)據(jù)庫管理員）、Oracle和IBM DB2認證證書。將職業(yè)標準和規(guī)范融入教學內(nèi)容，組織學生開展培訓和認證。

圖 3 教學內(nèi)容中融入職業(yè)標準、行業(yè)認證內(nèi)容

4.組織形式改革

該課程特點是實踐性強，與行業(yè)結(jié)合緊。教學團隊由專任教師和兼職教師構(gòu)成，其中，專職教師全部具有雙師素質(zhì)。專任教師主要負責“教”和理論知識點與技能點的講解及課堂組織，兼職教師主要負責“做”和實踐部分的教學。對學生的考核由師生分階段共同完成。

采用工學交替的行動導向教學模式，頂崗實習分散進行。充分利用校內(nèi)聯(lián)合實驗室、實訓基地、多媒體教室一體化教學，學生利用開放式網(wǎng)絡(luò)學習平臺進行自主學習，學習與工作交替進行，實訓、頂崗實習分散進行。

有針對性地采用各種教學手段優(yōu)化教學過程。教學過程中，根據(jù)當代教育理念，運用現(xiàn)代教育技術(shù)，綜合運用多媒體教學、視頻教學、實物教學、現(xiàn)場教學、網(wǎng)絡(luò)教學等多種教學手段優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量和效率。

實行學習過程考核和綜合考核相結(jié)合的考核方案。過程考核主要由校內(nèi)專任教師考核學生在實驗中運用所學知識、原理解決實際問題的技能和利用各類學習資源拓展提高自學能力。綜合實踐考核主要由校內(nèi)專任教師和企業(yè)工程師共同設(shè)計，考核學生部署基本數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)環(huán)境和解決實際問題的能力。

隨著教學改革的不斷深化，對《數(shù)據(jù)庫管理與開發(fā)》課程的影響主要體現(xiàn)在以下三個方面：

在職業(yè)性方面，《數(shù)據(jù)庫管理與開發(fā)》課程是根據(jù)數(shù)據(jù)庫崗位分析得來，是以數(shù)據(jù)庫崗位的任職要求為基礎(chǔ)建設(shè)而成，依據(jù)職業(yè)資格要求來選取、組織教學內(nèi)容。因此，課程設(shè)計與開發(fā)體現(xiàn)出鮮明的職業(yè)性。

在實踐性方面，《數(shù)據(jù)庫管理與開發(fā)》課程的項目任務(wù)大量來源于企業(yè)的真實工作，特別是企業(yè)專家?guī)淼难邪l(fā)任務(wù)，完全屬于實戰(zhàn)性的，并且項目任務(wù)不斷變更、充實，形成了一個動態(tài)發(fā)展的項目教學資源庫，因此教學可在校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地進行，也可在校外實習基地進行。與此同時，通過課內(nèi)項目設(shè)計、課外項目制作、軟件大賽和頂崗實習等活動，為學生提供更多的實踐和訓練機會。

在開放性方面，《數(shù)據(jù)庫管理與開發(fā)》實行校內(nèi)與校外相結(jié)合的開放性教學方針。學生通過課程網(wǎng)站上豐富的教學資源進行自主學習，并能在網(wǎng)絡(luò)上進行在線測試、提交作業(yè)、互動交流等多樣化學習。另外結(jié)合工作室、數(shù)據(jù)庫實訓室、企業(yè)現(xiàn)場以及課余推薦到企業(yè)鍛煉等多種形式達到了真正的開放性教學。