高職體育教學(xué)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究

王鳳仙 李揚(yáng)

摘 要：創(chuàng)新不僅代表了一個(gè)國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)，還代表者一個(gè)民族的進(jìn)步。本文就通過對(duì)高職體育教育創(chuàng)新的幾個(gè)問題進(jìn)行了分析與研究，并提出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法，旨在為創(chuàng)新教育的全面開展提供參考。

關(guān)鍵詞：高職 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）03（a）-0203-02

曾聽在我國(guó)的某個(gè)明白大學(xué)生去美國(guó)留學(xué)時(shí)，剛到美國(guó)，導(dǎo)師見了他一面，并問了問他的情況就讓他回去了，在這之后導(dǎo)師在沒有理會(huì)他。正在他不之所錯(cuò)的時(shí)候，他的導(dǎo)師已經(jīng)通知學(xué)校將其除名了，并退回原有學(xué)校，理由就是，這位學(xué)生缺乏自主科研的意識(shí)，在面對(duì)研究時(shí)不知如何下手，只期待老師的布置。對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象不光是他一個(gè)人存在，大多數(shù)都是這種現(xiàn)象，中國(guó)的留學(xué)生之所以會(huì)給人這種印象，就是因?yàn)?，自身缺乏探究的精神，只是靠教師布置，雖然也能完成的很好，但是他們不會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問題。在各大國(guó)際大賽上雖然中國(guó)學(xué)生也能獲得比較不錯(cuò)的成績(jī)，但是整體缺乏創(chuàng)新能力和探究意識(shí)，不善于主動(dòng)提問，研究能力相對(duì)薄弱。

21世紀(jì)，世界各國(guó)都在重視對(duì)人才培養(yǎng)和開發(fā)的階段，然而我國(guó)屬于社會(huì)主義發(fā)展的初級(jí)階段，怎樣培養(yǎng)出創(chuàng)新人才關(guān)系著我國(guó)的發(fā)展與民族復(fù)興。高職院校應(yīng)當(dāng)從實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的情況采取有效策略和方法，這樣才能為國(guó)家書輸送出更多的創(chuàng)新型人才。體育教學(xué)在高校教學(xué)中占有重要地位，體育教育的特點(diǎn)是重在學(xué)生外部表現(xiàn)，突出個(gè)體個(gè)性，突出學(xué)生展示自我的能力。體育教育是高校實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識(shí)的重要途徑和有效手段。所以與其他學(xué)科相比，體育教育在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上具有較大的優(yōu)勢(shì)。作為體育教師，在平時(shí)體育教學(xué)活動(dòng)中，要緊緊結(jié)合體育教材，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為主要目的，有意識(shí)有計(jì)劃的組織教學(xué)，尊重學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生探索創(chuàng)新、獨(dú)立自主、拼搏進(jìn)取等優(yōu)良品質(zhì)，促使學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

1 高職體育在創(chuàng)新教育中的作用

1.1 有助于學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)

在豐富多彩的校園生活中，體育文化以獨(dú)特的魅力存在于每一個(gè)角落，有大批的同學(xué)熱衷于體育活動(dòng)，在校園體育文化中蘊(yùn)藏著豐富的德育教育內(nèi)容，只需要教師加以引導(dǎo)就能發(fā)揮出巨大的功效。校園體育文化有利于培養(yǎng)學(xué)生的勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷、勝不驕敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)以及團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神，這些思想道德品質(zhì)對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才具有非常大的意義，在他們以后的職業(yè)道德建設(shè)上有很大的幫助，為他們以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

1.2 有助于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)

任何體育項(xiàng)目從頭到尾都散發(fā)著創(chuàng)新精神，因?yàn)槿魏误w育項(xiàng)目都是人類經(jīng)過不斷的實(shí)踐不斷的創(chuàng)新得出來的，體育教育中各種器械都包含著創(chuàng)新的內(nèi)涵，比如說排球，是一個(gè)基督教青年會(huì)干事威廉·摩根創(chuàng)造的，它的啟發(fā)是：為了讓中老年人有一個(gè)像籃球比賽那樣激烈而又不容易受傷的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。體育在生活中無處不在，因此體育教育從某種意義上說能為創(chuàng)新教育作出非常多的貢獻(xiàn)，要進(jìn)行創(chuàng)新教育就必須加大體育教育的力度。因?yàn)轶w育教育可以為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力方面提供很大的幫助和啟發(fā)。創(chuàng)新教育關(guān)鍵在于解放思想、開闊思路、敢于向傳統(tǒng)觀念挑戰(zhàn)，而體育教育圍繞著體育創(chuàng)新來充分培養(yǎng)學(xué)生，從而使他們的成就感、使命感、自信心大幅度提高，從而更有利于培養(yǎng)學(xué)生成為敢于挑戰(zhàn)未來的創(chuàng)新型人才。

1.3 有助于為創(chuàng)新型人才打下良好基礎(chǔ)

學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，身體的可塑性比較強(qiáng)，學(xué)校體育教育不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的身體發(fā)育，而且還能為學(xué)生塑造一個(gè)結(jié)實(shí)的身體、強(qiáng)健的體魄，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的身體基礎(chǔ)，同時(shí)，體育運(yùn)動(dòng)是一個(gè)比較復(fù)雜的活動(dòng)，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中身體不僅要承擔(dān)一定量的生理負(fù)荷，還要接受外界的各種刺激，這就要求學(xué)生動(dòng)腦去準(zhǔn)確分析并作出回應(yīng)，體育運(yùn)動(dòng)的刺激有利于人的右腦開發(fā)，所以通過體育活動(dòng)可以為創(chuàng)新型人才打下良好的體力、智力基礎(chǔ)，使學(xué)生精力充沛，頭腦靈活，更有助于學(xué)生去面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。

1.4 有助于磨練學(xué)生的創(chuàng)新意志

體育教育可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智勇敢、積極進(jìn)取的意志。還能提高學(xué)生解決問題的能力，在體育教學(xué)中，教師一定要培養(yǎng)學(xué)生克服自身或自身以外的各種困難和阻力的能力，不斷的讓他們認(rèn)識(shí)自我、戰(zhàn)勝自我，從而使學(xué)生體會(huì)到奮斗的艱難、失敗的痛苦、勇敢的可貴、勝利的喜悅！這些體會(huì)會(huì)讓學(xué)生很快的成熟，讓他們更適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，同時(shí)堅(jiān)強(qiáng)的意志會(huì)讓他們?cè)趧?chuàng)新人才的道路上越挫越勇，對(duì)他們今后的生活也有很大的幫助。

2 高職體育教育中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析

2.1 體育教學(xué)中缺乏民主氛圍

當(dāng)前，多數(shù)高校體育教學(xué)都是在老師的精心安排設(shè)計(jì)下進(jìn)行的，學(xué)生扮演著機(jī)械式的配合老師的角色，課堂枯燥乏味沒有一點(diǎn)民主氛圍，民主的教學(xué)環(huán)境有利于學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，同時(shí)，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要條件。創(chuàng)新需要一個(gè)開放的空間，給學(xué)生一定的自由空間，放開學(xué)生的思維，讓學(xué)生能夠獨(dú)立自主的去積極發(fā)問、去思考、去獨(dú)立的解決問題，同時(shí)也需要教師給學(xué)生一定的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們大膽想象，對(duì)于出現(xiàn)錯(cuò)誤的現(xiàn)象，教師不要否認(rèn)，要多做引導(dǎo)，最大限度的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此，想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，必須打破傳統(tǒng)，營(yíng)造一個(gè)民主自由的課堂氣氛。

2.2 體育教師自身缺乏創(chuàng)新能力

高校體育教學(xué)中，多數(shù)老師按照教案一板一眼的組織教學(xué)，缺乏教學(xué)能力的創(chuàng)新，常言道：有教育者的創(chuàng)新，才有被教育者的創(chuàng)新，只有教師教學(xué)能力的創(chuàng)新才能有利于學(xué)生才華的體現(xiàn)和個(gè)性的發(fā)展。作為高校教育工作者，要不斷學(xué)習(xí)新的體育教學(xué)理論知識(shí)，有意識(shí)的培養(yǎng)自己在教學(xué)能力上的創(chuàng)新，完善自己的體育理論水平，和高水準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐能力，加強(qiáng)培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力，才能為社會(huì)培養(yǎng)出大批創(chuàng)新型人才。

3 體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑

3.1 教學(xué)觀念的創(chuàng)新

培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的學(xué)生，是教師義不容辭的責(zé)任。所以當(dāng)務(wù)之急教師一定要改革教育思想，首先，教師必須是一個(gè)具有個(gè)性和創(chuàng)新意識(shí)的人，從而感染學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。其次，在教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉、自主思考的能力，因?yàn)閯?chuàng)新需要個(gè)體擁有足夠多的主觀能動(dòng)性，所以在教學(xué)中體現(xiàn)出以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的主體地位，關(guān)注個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生受益。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的主題意識(shí)和主體作用，鼓勵(lì)他們大膽表現(xiàn)自我、大膽創(chuàng)新。最后，要把學(xué)生真正當(dāng)作教育的主體，真正研究重視學(xué)生精神的培養(yǎng)和人格的發(fā)展。

3.2 教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新

體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該注重理論與實(shí)踐相結(jié)合原則，根據(jù)有限的教學(xué)時(shí)間，科學(xué)的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，有利于學(xué)生參加的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，從學(xué)生自身的個(gè)性出發(fā)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的娛樂健身性，淡化競(jìng)技性，培養(yǎng)學(xué)生友誼第一，比賽第二的良好心態(tài)。教師還應(yīng)該充分挖掘教材本身所蘊(yùn)含的創(chuàng)新型。例如：準(zhǔn)備活動(dòng)與課堂游戲讓學(xué)生自己輪流負(fù)責(zé)，要相信學(xué)生一定能夠做好，這樣不僅有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，而且又促使他們?nèi)チ私飧嗟恼n外有益的體育知識(shí)。根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異性，教學(xué)內(nèi)容要從學(xué)生的興趣愛好上出發(fā)，不可機(jī)械化，強(qiáng)求一律。

3.3 教學(xué)方法的創(chuàng)新

教學(xué)方法包括教法和學(xué)法，它們是有機(jī)聯(lián)系不可分割的整體，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就要進(jìn)行教法上的改革。首先，要堅(jiān)持教師與學(xué)生的雙主體地位，學(xué)生是學(xué)的主體，教師是教的主體；教師要把學(xué)生作為接收和加工信息的主體、認(rèn)識(shí)客觀規(guī)律的主體，不斷完善自我的認(rèn)知結(jié)構(gòu)并獲得自身主體性實(shí)現(xiàn)的主體。學(xué)生的主體地位是進(jìn)行教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)、依據(jù)和歸宿，是教學(xué)過程中實(shí)施素質(zhì)教育的核心。其次，要堅(jiān)持教法與學(xué)法的有機(jī)結(jié)合；教法與學(xué)法是一個(gè)不可分割的整體，教法的研究有助于學(xué)法的研究，學(xué)法的研究能促進(jìn)教法的研究。因此，應(yīng)該把教法研究與學(xué)法研究有機(jī)地結(jié)合起來，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

4 結(jié)語(yǔ)

創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的靈魂，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的高級(jí)專門人才是高等學(xué)校的重要任務(wù)。如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，是高等學(xué)校教育教學(xué)研究的重點(diǎn)問題之一。創(chuàng)新，作為人類社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的永恒話題，是教育面臨的主要任務(wù)，學(xué)校要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為前提去實(shí)施教學(xué)，在教師的教學(xué)的過程中要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展及學(xué)生實(shí)際情況的需要，抓住時(shí)機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和意識(shí)，提高學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)造的能力，從而為國(guó)家培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才。

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