淺論家長學校如何影響家庭對孩子的教育

莫春華

父母是孩子的第一任老師，因此，在對孩子的教育中，家庭教育一直有著很重要的地位。家庭教育方法的正確與否，將很大程度地影響孩子的健康成長。那么，在家長學校中，如何讓家長成為一個好的家庭教育者，讓良好的家庭教育影響到孩子的健康成長？我認為，家長學校要發揮她的教育功能，在培訓中要做到以下幾點：

一、教育家長學員們，在充分尊重孩子基礎上，創造出民主的家庭氣氛，形成孩子獨立的性格

孩子雖然是孩子，但是，我認為，孩子的身份首先應該是獨立的人，作為父母，我們要充分認識到這一點，應該充分地尊重他們自己的選擇。很可惜的是，當代的父母們都是對自己的子女們期望過高，對孩子進行了有違背其成長規律的教育。比如：現在的孩子們肩上大部分都肩負著父母們“望子成龍，望女成鳳”的殷切期望，為了不輸在起跑線上，從幼兒園甚至從孩子懂事起，父母們就帶著自己的孩子不辭辛勞地奔波在各種輔導班、興趣班、早教班之間，他們不會去問問孩子對所謂的專業到底會感不感興趣，到底愿不愿學。在民主型的家庭中，只要是孩子能想到、能理解的事情，都應該給他們參與權和發言權，而不是一切都越俎代庖或者是大包大攬，否則，孩子就不能早日學會獨立與自主。只有讓孩子在家庭中享有“參政議政”的權利，才能培養出孩子的獨立性格，也只有在尊重孩子的基礎上才能讓孩子形成良好的獨立人格。

二、要使家長朋友們意識到，在不溺愛孩子的基礎上，要讓孩子做到學會心中有他人，形成孩子寬容忍讓的性格

一般說來，在寧靜愉快、輕松和諧的家庭氣氛中成長起來的孩子，與在緊張困擾、壓抑糾紛的家庭氣氛中成長的孩子，就其性格而言便存在很大的差異。我們知道，現在的孩子大多數都是獨生子女，特別是4+2+1式“倒金字塔”結構的家庭中，四個老人和兩個大人圍著一個孩子轉，很容易就養成了孩子任性自私、目中無人、妄自尊大的小皇帝習性，這對孩子的健康成長、身心發育絕對是有百害而無一利的。一個真正身心健康的孩子，不僅應該有健康的體魄，還必須具備健康的心理素質，家長們除了管好孩子的冷暖及學習，也要重視對孩子良好的精神和道德品質的教育。如果你的孩子是愿意為他人著想心中能夠裝得下別人的人，想必你也會倍增成就感。我想，孩子們從小如果有了這種常常為別人著想的心里，今后如果工作到了社會上，也會心中常常裝著他人，這樣難道不會得到別人的好感使自己生活工作學習更順利么？

三、告誡家長朋友們，在對孩子實施正面教育的基礎上，適時地融進受挫教育，以形成孩子的獨立創新的性格

創造力其實就是自我表達的能力，是將自己的思考或想法予以發揮，其所重視的是過程而不是結果，這種精神也正是創造力的價值所在。因此，在創造力的培養上首先要讓孩子知道所謂”創造”沒有對和錯，而且父母親也要認同這樣的觀點。

最近幾年，賞識教育有些泛濫成災，會錯其意的家長們對孩子濫用賞識教育法，即使孩子做錯了事，家長們也不正面指出或當面批評，等到哪天真的犯下大錯，父母再來管教，已經來不及了，突然而至的挫敗感讓他們無所適從，于是自殺、離家出走等家庭悲劇屢見報端。究其禍根就是心理太脆弱，經不起任何挫折，適應能力不強，而家長需要做到的是從生活小事中，培養孩子“失敗并不可怕”、“做錯事要知錯就改”、“正確認識現實與理想存在的落差”、“正確面對重大變故帶來的嚴重壓力”等等行為習慣，孩子一定能逐漸變得堅強，即使面臨逆境，也能健康成長，甚至愈挫愈勇。在此基礎上，聰明的父母如果能做到正面教育與受挫教育相結合，不僅能培養出孩子勇于擔責的性格，還能培養出孩子勇于創新的性格特征。

四、特地強調家長學員們，在教育孩子學會感恩的基礎上，要培養孩子學會樂于助人，從而形成助人為樂的性格特征

在現實生活中，我想，每個人的成長都離不開他人的幫助，要讓孩子明白世界上并不是只有你一個人存在，你首先是成長在家庭這個小環境中，入學后，生活在學校這個大環境中，以后長大了步入社會，這個環境就更大了。孩子成長的條件與環境再怎么好，再怎么一帆風順，也會遇到各種困難，也會有需要幫助的時候。在得到別人的幫助后，那么，我們應該把這些幫助銘記于心。而且，對于幫助過我們的這些人，無論是家人還是朋友，都應該要以一顆感恩的心去回報他們，并把他們曾經給予我們的恩惠施及他人。

家庭教育不是一門簡單的學問，而是需要家長和孩子互相磨合、共同學習、共同探索的學問。當今社會下，隨著時代的變遷，家庭教育的觀念也要隨之改變，而正確、科學的教育觀念不僅可以讓父母心態平和、與子女關系融洽，也能讓孩子在一個輕松、自由的環境里，如沐春風般地快樂成長。而家長學校是社會主義精神文明建設的重要場地，是宣傳正確的教育思想、弘揚中華民族的優良傳統、普及家庭教育科學知識的良好場所，是廣大家長了解孩子生理、心理發展、掌握科學的教育方法和技能，是協助學校共同促進學生健康成長的主要窗口。