教育科學出版社小學英語EEC教材五年級上冊Lesson 6 How Do You Like This One? Partⅴ

賈邑

【摘要】本課為教育科學出版社小學英語EEC教材五年級上冊Lesson 6< How Do You Like This One? >Partⅴ，通過學習日常生活中購買衣服時的用語展開話題。教者通過熱身導入、新知呈現、新知學練、新知鞏固、總結作業五個步驟幫助學生掌握本課的重、難點。同時通過本節課的學習，學生能積極參與到各種課堂學習活動中。同時樂于感知并積極嘗試使用英語。

【關鍵詞】小學英語教學

【中圖分類號】G623.31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）07-0106-01 一、教學目標：

知識目標: 語境話題：日常生活中購買衣服時的用語。

框架句型：I want ……with /without.He/She wants ……

重點詞匯：with 和without的正確用法。

語音要點：本單元出現的名詞的音節。

形容詞比較級的拼讀規律及發音。

語法：形容詞比較級的基本概念及用法。

技能目標：聽：能借助圖片聽懂簡單的話語

說：能就日常生活中的購買衣服時的用語作簡短敘述。

讀：能借助圖片讀懂故事和小短文。

寫：能根據圖片詞語和例句的提示，寫出簡短的語句。

情感目標: 通過本節課的學習，學生能積極參與到各種課堂學習活動中。同時樂于感知并積極嘗試使用英語。

二、教學重點：音：本單元出現的名詞的音節。

形：形容詞比較級的拼讀規律。

意：with和without的含義。

用：形容詞比較級的基本概念及用法。

三、教學難點：形容詞比較級的基本概念及用法。

四、教具準備：PPT課件、復合教具

五、教學流程：

StepI.熱身導入

1.Greeting.

How are you?

Whats the date today?

Whens your fathers/ mothers birthday?

（學生熱情地與教師交流，迅速進入英語學習狀態。）

設計意圖：以簡短對話交流的方式復習所學內容使學生放松緊張情緒，愉快地進行語言交流，為學生本課的學習做鋪墊。

2.看圖,描述圖片。

提示詞：blue shirt

T: This is Billy, he wants to buy a shirt for his father.

He wants a blue shirt.

提示詞：long sleeves

提示詞：not like without

提示詞：a collar $110

T: He wants……（由學生補充）

（學生認真思考、回顧已有知識，與教師共同完成對圖片的描述。）

設計意圖：通過圖片對本課主要內容進行回顧，復習舊知的同時，激活學生對日常生活中購買衣服時的相關用語進行回顧，同時幫助學生積極地用英語語言思維。

StepII：新知呈現。

課文內容回顧。

Billys fathers birthday is coming. Billy wants to buy a blue shirt for his father. He doesnt want a shirt with short sleeves. He wants a shirt without buttons. He wants a shirt with a collar. The cashier shows him a good one. Its 110 dollars. Its too expensive. He wants a cheaper one.

（學生認真朗讀文章，對課文內容進行回顧。）

設計意圖：通過朗讀文章，對本課發生的主要故事進行回顧，并能通過閱讀引起學生對于本課主體框架句型的注意。

StepIII：新知學練：

1.主體框架句型操練，看圖完成對話。

Cashier: What _____do you want?

Billy: I want a _____.

Cashier: How do you like _____ _____?

Billy:Well, I _____ like it. I want a sweater _____ a collar.

Cashier: How about this one?

Billy: Its too _____. Show me a _____ one, please.

Cashier: How about this one?

Billy: Oh, it looks great.

（學生根據圖片與教師共同完成對話，再進行組與組之間的對話。）

設計意圖：通過師生共同完成對話，幫助學生理解具體購物情境，同時掌握重點詞匯的音，形，義，用。

2.看圖片，與組內同學完成對話，并進行簡短對話表演。

Cashier: Can I help you?

Tino:Yes, please. I want a _____

Cashier: How do you like _____ _____?

Tino: Ilike it. How _____ is it?

Cashier: Its 200 _____.

Tino: Its too _____. Show me a _____ one, please.

Cashier: How about this one?

Tino: Oh, it looks great.

（學生認真完成小卷子上的習題，同時與組內同學學習表演對話。）

設計意圖：通過上面的對話，再一次呈現購物情節，同時根據教師提供的素材可以進行模擬情境練習，鞏固本單元主體框架句型。

StepIV：新知鞏固。

鞏固練習形容詞比較級的拼寫及應用。

a)通過圖片幫助學生理解比較級的應用。(學生認真學習，通過圖片理解比較級的應用。)

b)結合應用，鞏固比較級的拼讀規則。（學生練習鞏固比較級的拼讀規則。）

設計意圖：逐步強化學生對于比較級用法的理解，再通過教具幫助學生掌握比較級的拼讀規律。

StepV：總結作業。

作業安排：

1.聽說：堅持每天聽5分種錄音，并和同學一起背誦表演課文對話。

2.讀寫：堅持每天讀5分鐘課文，進一步完成對話，并進行小組表演。

設計意圖：英語的聽說技能是學生學好英語的基礎，因此要堅持每天聽英語。提高讀寫技能就是提高學生的英語水平，寫的形式要多樣，這樣才能保持學生的學習興趣。

六、板書設計。