淺談如何理解高中英語閱讀材料中的長難句

孫紅娟

【摘要】閱讀理解題中的長難句有長難簡單句，并列句，復合句以及有特殊意義的句子，弄清句子成分，掌握分析步驟，了解注意事項就會很容易的去閱讀英語材料了.

【關鍵詞】 英語；閱讀理解；長難句；種類；分析步驟；注意事項

閱讀理解是英語中各種知識的綜合，閱讀理解率高、閱讀速度快是閱讀能力強的兩個標志，要想在最短的時間內提高正閱確率，就要在掌握一定句法知識的基礎上，對短文中出現的長難句進行化解。近幾年的高考英語閱讀理解題所選的文章考生普遍感覺難理解，除了“綱外詞”明顯增多之外，就是短文中的句子結構更為復雜，長、難句子較多，有些段落只有一句話，句法掌握不好的考生很難理清頭緒，影響其對短文內容的理解。因此，理清長難句的種類，具體分析其成分，再掌握一定的分析長難句的步驟，這樣閱讀起來會容易很多.

一、長難句的種類有哪些

1.長難簡單句。長難單句往往句子很長，有的句子多達幾十個單詞；成分復雜，除有主語、謂語、賓語這些主要句子成分外，還有非謂語形式作定語、狀語、補足語和形容詞短語、介詞短語、獨立主格結構作狀語及名詞短語作同位語等次要成分。多種成分頻繁出現使考生眼花繚亂、心煩意亂。此時不能著急，應沉著冷靜地尋找句子的主語、謂語、賓語等主要成分，同時分析句子還出現了哪些次要成分，各由什么詞擔任。弄清了句子的構成，梳理好了句子的脈絡，理解句子的內容就容易得多了。

Having chosen family television programs and womens magazines，the toothpaste marketer，for instance，must select the exact television programs and stations as well as the specific womens magazines to be used.例如，決定選擇家庭電視節目和婦女雜志后，牙膏經銷商還必須挑選出要用的確切的電視節目和電視臺，以及那些具體的婦女雜志。在這個有30多個詞的簡單句中，動詞-ing形式短語用作時間狀語，不定式to be used修飾的不僅是womens magazine，而且還修飾television programs and stations.exact television同時修飾programs和stations兩個詞，這在翻譯中可以看出來。插入語for instance把主語和謂語分隔開了。

2.含有多個簡單句的并列句。多種從句或并列句重復出現是長難復合句或并列句的主要表現，句子層次多，邏輯轉換多，讓人應接不暇，心煩意亂。此時應定下心來，借助句中連詞和主句與從句、分句與分句之間的邏輯關系，沉著分析從句或并列句性質，從而準確理解原句。

例如：原文：From my wheelchair experience，I see the best in people，but sometimes I feel sad because those who appear independent miss the kindess I see daily.（2011年廣東卷閱讀理解A篇第二節）分析：這是一個由but引導的并列句，第二分句包含由because引導的原因狀語從句，該從句內又包含who引導的定語從句，定語從句的主句內含省略that/which（kindess后面）的定語從句。這樣全句可以理解為：從我坐輪椅的經歷我看到人們身上最好的東西，但有時我感到悲哀，因為那些看起來很獨立的人缺少我每天看到的善良。

3.長難復合句，并列句。一些句子中既有復合句或并列句等主要成分，又有定語、狀語、補足語、同位語等次要成分，真是剪不斷理還亂。此時應當沉著冷靜地分析句中有幾個主從復合句或并列句，主從復合句主句與從句之間和并列句的句與分句之間是什么邏輯關系。接著認真分析每個單句中哪些是主語、謂語、或賓語，哪些是定語、狀語、補足語或同位語。

例如：原文：On the way we met Mrs Patrick，laughing guiltily as if she were doing something wrong，together with her girls.（2011年浙江卷閱讀理解D篇第四節）分析：we met Mrs.Patrick 為句子主干，laughing guiltily as if she were doing something wrong 為動詞-ing形式作后置定語，修飾Mrs.Patrick.該后置定語內含as if 引導的方式狀語從句。Together with her girls為與Mrs.patrick并列的賓語。這樣全句不難理解為：在途中，我們遇到了Patrick夫人和她的女兒。Patrick夫人內疚地笑起來，好像她做錯了什么。

4.特殊含義句。特殊含義句常常來源于比喻、引用、典故或其他比較特殊的語言，其后往往含有作者的言外之意，語言深沉、含蓄、理解難度大。此時應認真閱讀分析原文，弄清作者的真正意圖和寫作目的，從而成功解答試題。

例如：原文：Even our fathers dropped their tools and joined us.Our mothers took their turn，laughing like schoolgirls.I think we were all beside ourselves.Parents forgot their duty and their dignity；children forgot their everyday fights and little jealousies.“Perhaps its like this in the kingdom of heaven，”I thought confusedly.（2011年浙江卷閱讀理解D篇第六節）

試題：By“we were all beside ourselves.”，writer means that they all

――――。（57題）

A.felt confused B.went wild with joy

C.looked on D.forgot their fights

分析：B。認真閱讀分析畫線句及前后內容不難發現，前后句內容強調了父母子女在放風箏似的忘情玩樂，可見畫線句含義為：我們都在狂歡。

二、長難句的具體分析步驟：

1.首先確定句子是簡單句、復合句或并列句還是有特殊意義的句子。

2.如果待處理的長難句為一個復雜的單句，可這樣處理：跳讀修飾成分，迅速找出主謂結構。這樣一來，我們便可以將長句化為短句，將難句化為易句。具體步驟是：先跳讀修飾成分或附加成分，找出句子的主干并理解其意義；然后再分段理解修飾成分或附加成分。

3.如果是并列句，首先應找出并列連詞并把全句分解為若干個分句；接著按照簡單句的分析方法再細分各分句的內部結構和句意；然后將全句綜合考慮。

4.如果待處理的長難句為一個復雜的主從復合句，可這樣處理：先分清主句與從句，然后弄清從句的性質，即弄清它是什么從句——名詞性從句，還是狀語從句，或是定語從句。注意，弄清從句性質對于理解復合句的意思至關重要。

5.在處理比喻，典故等有特殊意義的句子時，要根據具體的語境，靈活選擇較為合適的翻譯方法，確保準確地傳達原文信息，使譯文便于理解和接受，同時又能盡量地保持這些句子的的民族特色。

三、分析長難句的注意事項

1.是否有同位語和插入語。

2.是否有省略、倒裝和分隔等現象。

3.替代詞的所指對象。

4.判斷并列成分的層次。

5.句首的并列連詞and、or、but、for通常起承上啟下的作用，不要將他們歸入后文的句法分析。

6.在從句多的句子中，從句中又包含從句的現象。

7.非限定動詞短語在句中作次要成分（定語和狀語）時又帶著自己較長的從屬成分，尤其是狀語從句或賓語從句時的結構分析。

8.在有多個從句的復合句和并列句中，狀語（單個詞、短語或從句）究竟是全句的修飾語還是某個從句或詞語的修飾語。

9.在翻譯英語典故時，要保持原作的風格，忠實地表達原文的字面意義、形象意義和隱含意義。

由此可見，學會正確運用語法知識，掌握了一定的技巧方法以后，長難句的理解對英語閱讀者來說就易如反掌。英語閱讀理解在高考中是一個重要的題型，它是衡量一個人英語水平的重要標志之一，在平時備考訓練中，考生應學會運用不同的閱讀技巧和方法，在考場上如遇到難句時，就會化難為易，達到事半功倍的效果。