做個(gè)讓學(xué)生心服口服的班主任

湯育蘭

【摘要】 “親其師、信其道、樂(lè)其言”是師生關(guān)系的至高境界，要想達(dá)到這層境界，并不是件簡(jiǎn)單的事，它需要教師具有堅(jiān)定的信念、執(zhí)著的追求、過(guò)硬的本領(lǐng)。當(dāng)學(xué)生對(duì)班主任心服口服、頂禮膜拜的時(shí)候，班主任的工作就輕松了。那么，筆者在本文中就怎樣做個(gè)讓學(xué)生心服口服的班主任談了一些自己的觀點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】 學(xué)生 班主任

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2014）09-088-01

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一、德才兼?zhèn)涫箤W(xué)生佩服

“學(xué)高為師、德高為范”這是教師的本質(zhì)要求和精神內(nèi)核，班主任比一般教師承擔(dān)更大的責(zé)任，必須在品德和才能這兩方面都非常突出?！疤蹛?ài)自己的孩子是本能，熱愛(ài)別人的孩子是神圣”，班主任和學(xué)生之間絕大多數(shù)非親非故，但班主任卻把自己的青春年華奉獻(xiàn)給了學(xué)生，把自己的滿腔熱情傾注給了學(xué)生。只有愛(ài)學(xué)生，班主任才會(huì)不斷磨練自己的教學(xué)技藝，提高自己的教學(xué)水平；只有愛(ài)學(xué)生，班主任才會(huì)想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急；只有愛(ài)學(xué)生，班主任才會(huì)為學(xué)生的發(fā)展而教，為學(xué)生的成長(zhǎng)而教。當(dāng)班主任心里面整天想著學(xué)生時(shí)，才不會(huì)感到職業(yè)倦怠，才不會(huì)感到歲月蹉跎。愛(ài)學(xué)生要發(fā)自內(nèi)心，要傾注真情，要不夾私念；班主任應(yīng)該使每個(gè)學(xué)生都能感受到師愛(ài)的溫暖。

“才”指的是才華或能力，班主任淵博的學(xué)識(shí)是一筆巨大的、無(wú)形的財(cái)富，它能產(chǎn)生向心力，使學(xué)生形成這樣的心理暗示：跟著班主任學(xué)能學(xué)到很多東西，能增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)。俗話說(shuō)：“欲給學(xué)生一碗水，自己必須有一桶水”，并且這一桶水必須是充滿生機(jī)的活水。很難想象，一個(gè)學(xué)科知識(shí)薄弱、教學(xué)素養(yǎng)膚淺、教學(xué)手段落后、教學(xué)理念陳舊的班主任能管理好班級(jí)。因此，班主任必須勤于學(xué)習(xí)，善于思考，把學(xué)習(xí)作為自己成長(zhǎng)的不二法門(mén)，班主任應(yīng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)以下三方面的知識(shí)：（1）本學(xué)科的專業(yè)知識(shí)。深厚的專業(yè)知識(shí)是任何一位班主任安身立命的根本，學(xué)識(shí)淵博的班主任揮灑自如，學(xué)問(wèn)淺陋的班主任無(wú)地自容。一個(gè)孤陋寡聞、照本宣科的班主任是無(wú)法得到學(xué)生的認(rèn)可和尊重的。（2）教育教學(xué)知識(shí)。教育是一門(mén)技術(shù)，需要苦心磨練；教育更是一門(mén)藝術(shù)，需要刻苦鉆研。學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識(shí)，可以讓班主任在專業(yè)化成長(zhǎng)過(guò)程中少走彎路，少費(fèi)周折，成長(zhǎng)得更快，成長(zhǎng)得更好。（3）心理學(xué)知識(shí)。中學(xué)生正處于青春期、叛逆期，情緒波動(dòng)大，情感困擾多。班主任必須掌握一定的心理學(xué)知識(shí)，才能洞悉學(xué)生的內(nèi)心世界，理解學(xué)生的言行舉止。當(dāng)班主任既有豐厚的專業(yè)知識(shí)，又有廣博的教育教學(xué)、心理學(xué)知識(shí)時(shí)，管理班級(jí)也就游刃有余了。

二、一視同仁使學(xué)生欽服

幾乎每個(gè)班級(jí)，都可以人為地劃分為三個(gè)等級(jí)：優(yōu)秀生、中等生、后進(jìn)生。在某些班主任的潛意識(shí)里，會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地產(chǎn)生這樣的心理傾向：重視優(yōu)秀生、忽視中等生、歧視后進(jìn)生。特別是后進(jìn)生，看在眼里，煩在心里。對(duì)后進(jìn)生在課堂上看雜書(shū)、玩手機(jī)、睡大覺(jué)是睜一只眼閉一只眼。做班主任做久了，會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：師生關(guān)系結(jié)束以后，優(yōu)秀生未必還會(huì)跟老師有聯(lián)系，后進(jìn)生往往更有人情，還會(huì)記得班主任。因此，作為班主任一定要一碗水端平，對(duì)學(xué)生一視同仁，針對(duì)學(xué)生差異采用不同的愛(ài)護(hù)方式：對(duì)優(yōu)秀生嚴(yán)愛(ài)，對(duì)中等生博愛(ài)，對(duì)后進(jìn)生寬愛(ài)，“讓所有的花朵都見(jiàn)陽(yáng)光。”

我班有個(gè)女生，成績(jī)非常優(yōu)秀，排在全級(jí)前10名內(nèi)，但做事拖沓，上學(xué)經(jīng)常遲到，我沒(méi)有因?yàn)樗煽?jī)好而偏袒她，該批評(píng)的照樣批評(píng)，該處罰的照樣處罰。班上還有個(gè)男生，成績(jī)非常差勁，在班里是倒數(shù)幾名，但是他很有人緣，在同學(xué)中很有號(hào)召力，我就讓他做紀(jì)律委員，幫助班主任管理秩序，他也不負(fù)眾望。我對(duì)這兩位同學(xué)的處理方式，使全班同學(xué)認(rèn)識(shí)到班主任是公平公正的，自然服從我的管理。

三、褒貶分明使學(xué)生信服

中學(xué)生還是未成年人，思想還不成熟，行動(dòng)還不理性，犯錯(cuò)誤不可避免。這時(shí)，批評(píng)教育是促使學(xué)生反省的必要手段，批評(píng)學(xué)生要堅(jiān)持如下原則：（1）對(duì)事不對(duì)人，盡可能只點(diǎn)現(xiàn)象，不點(diǎn)姓名；（2）依據(jù)客觀事實(shí)，切忌盛氣凌人、居高臨下，不問(wèn)青紅皂白劈頭蓋臉地痛罵，一定要弄清楚事情的來(lái)龍去脈，還要允許學(xué)生自我辯解；（3）批評(píng)學(xué)生盡量在人少的私人場(chǎng)合，慎重在教室等公共場(chǎng)合批評(píng)學(xué)生；（4）批評(píng)學(xué)生同樣要尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，切忌用惡毒性語(yǔ)言傷害學(xué)生身心。學(xué)生的身心就像稚嫩的花朵，經(jīng)不起暴風(fēng)驟雨的摧殘，老師要細(xì)心呵護(hù)他們的身心。班主任要多站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，適度寬容學(xué)生，蘇霍姆林斯基就說(shuō)過(guò)：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈?！?/p>

有批評(píng)就有表?yè)P(yáng)，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地給予表?yè)P(yáng)。表?yè)P(yáng)學(xué)生要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，切忌夸大其詞、言過(guò)其實(shí)；表?yè)P(yáng)學(xué)生要把握好恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，班會(huì)課或家長(zhǎng)會(huì)上表?yè)P(yáng)效果最好；表?yè)P(yáng)學(xué)生要適度，過(guò)多過(guò)濫的廉價(jià)表?yè)P(yáng)會(huì)適得其反?！秾W(xué)習(xí)的革命》里有這么一句話：“如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激?！睂W(xué)生受到班主任的表?yè)P(yáng)，會(huì)產(chǎn)生愉悅的心理感受，感到班主任時(shí)刻在關(guān)注自己，自己一定要做得更好來(lái)回報(bào)老師，從而動(dòng)力更足、信心更滿地去學(xué)習(xí)。

四、個(gè)性魅力使學(xué)生折服

教師的個(gè)性魅力是綜合素質(zhì)的外在表現(xiàn)，它所產(chǎn)生的吸引力和感染力對(duì)學(xué)生是巨大的，有些方面甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生。烏申斯基說(shuō)過(guò)：“教師個(gè)人的榜樣，對(duì)于青年人的心靈是一種非常有益的陽(yáng)光?！庇袀€(gè)性魅力的班主任肯定會(huì)得到學(xué)生的熱烈歡迎。幽默的語(yǔ)言、親和的態(tài)度、民主的作風(fēng)都是班主任個(gè)性魅力的重要內(nèi)容。幽默的語(yǔ)言使學(xué)生如沐春風(fēng)，心情舒暢。

孫子云：“攻城為下，攻心為上”，說(shuō)明征服人的心才是上上之策，對(duì)班主任而言，“一雙眼無(wú)法看緊所有學(xué)生的手，但一顆心可以拴住無(wú)數(shù)學(xué)生的心。”就讓我們用心去親近學(xué)生，用心去感動(dòng)學(xué)生，用心去培養(yǎng)學(xué)生，做個(gè)讓學(xué)生心服口服的班主任。