百年校創(chuàng)建特色教學 智慧校園再顯風采

◆俞清

跨塘實驗小學創(chuàng)辦于1912年，是一所有著深厚歷史文化底蘊的百年老校。現(xiàn)有校本部和虹橋兩個校區(qū)。高浜校區(qū)占地2.47萬平方米，現(xiàn)有24個班級，學生1186人，教師67人。虹橋校區(qū)正在原地徹底翻建，建筑面積達到2.4萬平方米，建成后學校將可容納48個班，2000多名學生。自2012年，跨塘實小成為園區(qū)第二批“達標升級”學校。近3年來，學校秉承“以人為本”的辦學理念，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領學校工作全局，著力學校在新世紀新階段的發(fā)展，提出了“一體兩翼”的發(fā)展戰(zhàn)略，打造“生態(tài)教育”，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。

跨塘實驗小學分為高浜校區(qū)和虹橋校區(qū)。“一體”，是指通過統(tǒng)籌學科發(fā)展與隊伍建設，統(tǒng)籌教學立校、科技興校與人才強校，深化教學改革，帶動內涵發(fā)展，提高育人質量，構建生態(tài)教育。“兩翼”，是指高浜校區(qū)全面開展吳文化特色教育，從校園環(huán)境到吳文化校本教材，從特色課程到專項活動，從校內校外到國內國外交流，精心規(guī)劃，著力開發(fā)特色教育；虹橋校區(qū)則著力于現(xiàn)代信息技術在教育中的運用，以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，扎實推進智慧校園建設。

1 古今相承，營造吳文化校園

營造吳文化環(huán)境 從2006年開始，學校在高浜校區(qū)就開始實施“吳文化書香校園環(huán)境”創(chuàng)設工程，努力讓校園展現(xiàn)傳承“蘇州園林”特色，再現(xiàn)至美吳文化環(huán)境。走進現(xiàn)在的跨塘實小，校園布局嚴謹有序，分區(qū)流線層次分明，長廊漏窗移步換景，綠化小品和諧統(tǒng)一，樓榭亭臺參差錯落自成一體，建筑群體廊連檐接融會貫通，更有竹林搖曳、芭蕉繁茂。

開發(fā)吳文化課程 把吳文化當做開展特色教學、創(chuàng)建特色學校重要的教育資源。學校通過實踐探索，開發(fā)了吳文化校本課程教材《吳文化一百課》《尋訪世遺精華：蘇州園林》《蘇藝三編》等，嘗試在各學科中有機滲透吳文化，并以開設吳文化專題興趣課程為支撐進行課題研究。如今，跨塘實驗小學每個學生都能掌握至少一門吳文化技能，學校也成為園區(qū)唯一一家“蘇州市未成年人昆曲傳播基地”。學校還原創(chuàng)編制了適合小學生的“昆曲操”，集昆曲武生、體操、舞蹈、音樂于一體，讓每一個學生在運動中感受昆曲的無窮韻味。

開展吳文化活動 根據(jù)小學生好奇、好動、好問、好強的特點，讓學生在豐富多彩的活動中自己去探究。學校將吳文化教育資源逐步延伸為弘揚吳文化的綜合實踐活動和各類學校主題活動，開辦“吳文化”藝術節(jié)、世遺文化節(jié)，開展“吳文化”綜合實踐活動、“拓視野、品吳韻”活動、校際間的“吳文化”互訪活動等，創(chuàng)辦了少先隊的“吳文化100問”廣播專欄。結合季節(jié)和環(huán)境的特點開展的靈活多樣、生動活潑的主題教育活動，對學校課程改革起到了積極的促進作用。

2 “軟硬”兼顧，全面構建校園

信息技術的硬件環(huán)境的建設是信息技術應用和發(fā)展的基礎，學校以特色發(fā)展為抓手，聚焦構建智慧課堂，實施“三個一”工程，在虹橋新校區(qū)建設中積極推進信息化環(huán)境建設。

1）打造一間未來教室。未來教室是一種典型的智慧學習環(huán)境的物化，是多媒體和網(wǎng)絡教室的高端形態(tài)。未來教室以電子雙板課堂教學平臺為核心，結合電子書包、高清視音頻交互系統(tǒng)、課堂直錄播系統(tǒng)等，以實現(xiàn)多種教學模式的創(chuàng)新。在虹橋校區(qū)已經基本完成了課堂直錄播系統(tǒng)的微格教室，而電子雙板、電子書包等成為跨塘實驗小學學生們平時日常學習的基本裝備。

2）安裝一塊電子交互白板。交互式電子白板可以與電腦進行信息通訊，將電子白板連接到計算機，并利用投影機將計算機上的內容投影到電子白板屏幕上，在專門的應用程序的支持下，可以構造一個大屏幕、交互式的協(xié)作會議或教學環(huán)境。利用特定的定位筆代替鼠標在白板上進行操作，可以運行任何應用程序，可以對文件進行編輯、注釋、保存等在計算機上利用鍵盤及鼠標可以實現(xiàn)的任何操作。跨塘實驗小學虹橋校區(qū)所有的普通教室和專業(yè)教室配備的投影儀均帶有紅外交互系統(tǒng)，集合相關軟件，全面實現(xiàn)交互白板教學。

3）成立虛擬仿真電臺。在跨塘實驗小學有一個虛擬仿真校園廣播電視臺，學校利用攝影棚中的一小部分空間搭配藍色背景，加上兩支攝影燈光，與非線性編輯系統(tǒng)結合使用，將虛擬演播的節(jié)目直接輸出到非線性編輯系統(tǒng)中進行編輯播出，并可將編輯結果記錄到網(wǎng)絡共享存儲器中，實現(xiàn)演播資源共享。

重視“信息化”軟環(huán)境建設，增強軟實力，加速學校現(xiàn)代化建設步伐。學校借力園區(qū)的優(yōu)質資源，以深化教育改革，強化教師隊伍建設來增強學校教育的軟實力。

1）借力“云資源”，打造精品課堂。教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）》提出，到2015年，要基本建成以網(wǎng)絡資源為核心的教育資源與公共服務體系，為學習者可享有優(yōu)質數(shù)字教育資源提供方便快捷服務，學校在參與園區(qū)教育云資源庫建設的同時，積極借助園區(qū)教育的云資源，通過校園網(wǎng)、班級博客、視頻點播直播系統(tǒng)等載體積極應用云資源開展教育教學活動，助力全面構建學校智慧校園的軟環(huán)境的建設。

2）開設“大講堂”，促進教師成長。跨塘實驗小學要利用“跨小大講堂”，邀請各類專家、名師或者各科教學的能手為全體教師進行各級各類講座，如先進教室、數(shù)字教師、未來教育、雙板教學等，加強新媒體、新技術的培訓和在教育教學中的應用，全面更新教師的教育理念，鼓勵教師參與基于交互式電子白板的嘗試與研究，推進信息化技術在教學上的應用。

經過近年來的持續(xù)努力，跨塘實驗小學的教育教學取得了顯著進步，收獲了累累果實。每位學生已從當初的零基礎發(fā)展到如今均能掌握一樣或多樣技能，學生在各級比賽、展演中屢獲佳績。教師也屢屢在各級各類教學競賽獲獎，2013年在全國NOC網(wǎng)絡教研團隊競賽中學校派出的語文、數(shù)學、英語三個團隊同時問鼎大賽的最高獎——創(chuàng)新大獎。學校也先后獲得全國藝術教育先進單位、蘇州市現(xiàn)代化學校、蘇州市教育信息化示范學等榮譽稱號。