研究生生均培養成本之計量方法探討

作者簡介：趙婧（1986-），女，漢族，山東煙臺，碩士，單位：長沙理工大學經濟與管理學院，研究方向：會計學。

摘要：我國研究生教育培養經費供需的矛盾、不健全的成本分擔機制、不夠完善的獎助政策體系等問題制約著研究生教育持續健康發展。本文基于2014年研究生全面收費這一時點，探討了全新的研究生生均培養成本計量模型，以期對學界關于高等教育學費定價問題作出一定的參考與貢獻。

關鍵詞：研究生；生均培養成本；計量

我國研究生教育收費制度的發展經歷了四個不同的發展階段：其一，研究生教育全免制度階段；其二，研究生教育雙軌制度階段；其三，研究生教育全面收費制度試點階段；其四，研究生教育全面收費階段。2013年2月28日，財政部、國家發展改革委和教育部聯合發文，“從2014年秋季學期起，全面實行研究生教育收費制度”，這意味著全面收費階段的正式到來。

研究生教育肩負著培養高層次人才、創造高水平科研成果的重任，更承擔著提供高水平社會服務的重任。然而，高等教育學費定價問題敏感復雜，尤其作為研究生教育，一方面，國家近年來陸續出臺各種政策意見調整研究生教育收費政策，另一方面，社會與學界對學費定價及高等教育成本補償問題的研究從未停止。

收費到底應該如何收取，收取多少，雖然很多學者基于不同的假設提出了有關生均成本計量的模型，但卻一直沒有一個經我國政府及教育機構公認的權威的計量方法，尤其對于研究生生均成本的計量研究更是匱乏。……