博客為信息技術教學搭建新的平臺

王鴻雁

摘 要：博客應用于教學的意義是將信息發布、相互通訊、資料共享功能結合起來，進一步強化，形成一種集信息發布、資源共享、思想交流的一種全新的教育教學方式。在信息技術課堂課外教學中，使用博客為師生搭建一個新的教學平臺，既有利于課堂教學的開展，又有利于學生的教學反饋。

關鍵詞：博客 信息技術教學 交互性

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）08-0155-01

隨著信息技術的不斷發展，出現了各種各樣的網絡通信方式，博客就是其中的一種發布信息、交流信息的重要工具。博客應用于教學的意義是將互聯網過去相對獨立單一的信息發布，相互通訊，資料共享功能結合起來，進一步強化，變成一種集信息發布、資源共享、思想交流的一種全新的教育教學方式，非常適應現代教育教學。

近年來，博客受到了越來越多的關注和應用，博客的興起為學科教學，特別是信息技術教學搭建了新的平臺，為師生提供了新的學習和交流方式，使教和學的過程更加協調，互動性更強。作為一種新的網絡交互方式，博客既是個人信息發布、資源管理、信息交流的平臺，又是記錄經驗和反思的工具。教師可以將日常的教學設計、教學經驗、教學反思、多媒體資料、課件等上傳到博客，使學生的學習超越時空限制。下面我就自己在信息技術教學中對博客的應用談談一些看法。

1 博客可以作為發布教學資源的平臺

首先，在信息技術課堂教學中，如何引導學生在豐富的網絡信息資源庫獲取資料，是教師比較頭疼的一個問題。中學生對信息的篩選和自我控制力并不強，所以正確引導學生獲取資料尤為關鍵。教師可以事先做些工作，對課堂中可能用到的資料在網絡上進行搜索，將提供資料質量較好的網站在博客上做一些鏈接，將經過過濾的信息交給學生，讓學生進一步篩選、下載。這樣不僅避免了學生在網絡中接觸到一些不良的信息，也提高了獲取與本節課相關信息的效率，從而提高了課堂的效率。

其次，為了方便學生預習，教師可以將相關的教學資料發布在博客上。課本上資料比較有限，教師還可以在博客上添加一些有趣的跟教學有關的背景資料。比如，在學習圖像信息的采集和加工時，可以找一些圖片設計精品供學生欣賞，提高他們欣賞美、創造美的能力。在學習表格數據的圖形化時，可以將一些案例的截圖放在博客上，供學生對比、分析。通過博客，可以彌補信息技術課本內容相對較少的不足，方便優等生進行進一步探究學習。

2 博客成為任務發布和學習評價的工具

信息技術是一門理論聯系實際的課程，在教學過程中更關注學生的操作能力、創新能力、信息素養的培養。任務驅動是信息技術教學的一個主要手段，教師可以借助博客，更好地組織課堂教學。上課前，教師將每節課的知識點、重點、難點和任務通過博客的形式發布給學生。一些任務需要傳送一些文件給學生，利用博客可以制作文件鏈接，既可以讓學生下載使用，又是對學生從網頁獲取信息能力的鞏固。由于博客是網頁形式，學生在感覺上更樂于接受，他們通過閱讀，能夠很清楚本節課的學習重點和需要完成的任務，并進行有目的的學習。在課堂評價階段，將學生的作品上傳到博客，與學生一起評價作品中的亮點，以及存在的不足，學生可以各抒己見，通過“回復”博客對作品進行評價討論。這樣教師不僅可以進行過程性評價，還可以有助于了解學生的學習情況，及時調整自己的教學策略和進度。

3 博客成為師生間交流和在線答疑的工具

和諧、平等的教學環境有利于師生之間產生積極的正向情感。師生間的有效交流是提高教學效率、推動學生進步、增進師生間感情的重要途徑。博客的出現，為師生的交流提供了重要平臺。使用博客交流可以克服面對面交流方式的局限性，實現師生間的非實時交流。博客注冊不需要使用真實姓名，學生可以更大膽地表達自己的想法，教師根據學生的建議來調整教學進度。通過交流，師生間增進了感情，相互之間多了理解和支持，有助于教學活動的進一步開展。學生在博客上進行提問，教師在線進行答疑，這樣學生遇到的問題能得到及時的解決，其他學生也可以從中得到啟發。教師還可以在上面發布一些有趣的問題，供學生來研究、學習。通過點到面的輻射，使師生間雙邊教學活動的范圍進一步擴大。

總之，博客作為信息時代新的網絡工具，正受到越來越多的教師的關注，并逐步應用到各自的教學當中。信息技術教師在這方面應該走在前列，嘗試這種新的教學模式。利用博客教學不僅是教與學的過程，同樣也是教師總結經驗教學、記錄課堂教學靈感的過程，也是學生拓展學習領域、進行相互交流的過程。如果把博客教學廣泛應用于學校的各個課堂教學中去，一定能取得意想不到的效果，為我們每個教育者帶來更大的進步！

（江蘇省興化中學，江蘇 興化 225700）

參考文獻：

[1]張春水.博客在高等職業教育實訓教學中的應用初探[D].濟南：山東師范大學，2005.

[2]李莉.博客為青少年思想政治教育搭建新平臺[J].貴州工業大學學報（社會科學版），2007，（02）.endprint