多媒體技術在初中語文作文教學中的應用感悟

王繼穎

摘要：多媒體技術對教學具有重要的作用，對作文教學也具有極其重要的作用，我們要積極應用多媒體技術，并且不斷的創新，更好的應用新技術帶給我們的便利。

關鍵詞：多媒體技術；初中語文作文；應用

口頭為語，書面為文，從這句話可以看出作文是語文的一大組成部分，作文教學是語文教學的中心環節，把好作文教學這一關，也就是抓住了語文教學的“主干”，指導好學生作文，尤為重要。作文教學是語文教學的重要組成部分，作文訓練是一項綜合性很強的訓練。它既是語言文字的訓練，也是認識水平的訓練。在這個訓練過程中體現著聽、說、讀、思、寫諸多方面能力的培養。作文水平的高低，直接體現著學生整體素質的高低。而初中的作文教學是一個重要的階段，它是為學生以后的學習打基礎的。

而在教學過程中我發現學生寫作文時常常會表現出以下幾種現象：一是沒有寫作興趣；二是覺得沒有東西可寫；三是不知道怎么去寫；四是不求質量，為作文而作文……針對這些現象，我在教學過程中運用了多媒體技術進行教學，效果良好。

因為它具有以下幾個優點，一是它以其豐富的畫面、美妙的音樂，刺激了學生的感官、激發了他們的興趣，課堂學習氣氛濃厚、學習氛圍輕松，能充分調動學生的興趣，為學生寫作文打下基礎。二是運用多媒體播放與課文意境有關的音樂或圖像，可以將學生迅速帶入到想象的情境中。三是多媒體可以節省大量的時間：板書無需多寫，問題也無需重復，而且借助于直觀的形象，有些內容無需長篇大論，學生已了然在胸，這樣讓學生覺得有東西可寫。例如，我在作文《如何審題和立意》教學中，采用四步走的作法，讀一讀，問一問，答一答，寫一寫，這樣學生在寫作時就不再那么困難了。如果只用粉筆寫在黑板上，那太呆板，激發不了學生的作文興趣。四是利用實物投影儀可以直觀地展示學生的學習成果，更方便了師生交流，調動學生的參與意識，激發學生自主學習的意識。因此運用多媒體技術進行作文教學，可以豐富課堂教學內容，激發學生的學習興趣，提高作文教學的質量和效率。

運用多媒體技術進行初中語文作文可以激發學生的寫作興趣。興趣是最好的老師，是推動學習的動力，是學生順利完成學習任務的心理前提。在講課中我們要盡量給學生以直接的感官刺激，如果僅僅傳統的一只粉筆，一塊黑板，教師一張嘴，偶爾加上一兩件教具的手段，是很難對學生產生有效刺激，不能長時間吸引學生的注意。同時，學生會感到上作文課很枯燥乏味，教學效果是可想而知的。我在作文教學過程中，可以加入音樂加入電影，讓學生聽音樂，看電影寫作文。

如我在作文《于細微處見神韻》教學中，讓學生先看電影，然后對電影中的人物進行細致描寫，從語言、動作、神態三方面進行訓練。

另外選一些優美的可以產生聯想的圖畫，讓學生看圖寫作。我們運用多媒體技術，通過富有創意的畫面、動態的示意、豐富的影視資料，改變學生以往被動的“聽”“記”為主動的“看”，這樣就能很好的激發學生寫作的興趣，從而活躍他們的思維，使他們勇于表達自己的觀點，積極的參與到課堂中來，真正體現了以學生為主體，以學生發展為根本的創新教育思想。利用多媒體技術，可以讓學生產生興趣，使他們由要我寫變成我要寫。

利用多媒體技術使學生的視野擴大，使學生克服沒有什么東西可以寫的毛病。俗話說：“巧媳婦難為無米之炊”，學生覺得沒有什么內容可以寫，主要原因在于“無話可說”。我們必須對學生作文進行細心的指導，從教學內容入手，積極引導，讓學生通過看、聽，由經歷到感受，使他們在作文中有物可寫、有事可敘。另外我們還可以通過一些視頻，一些模擬的場景，帶著學生去感受生活，增加認識，讓學生用眼睛去看世界，用心去感受世界。通過對世界的感受和認識，擴大了學生的視野，讓他們有內容可以寫。比如我沒用多媒體上完《夸父逐日》后，我讓學生發揮自己想象，利用自己的創造，把《夸父逐日》擴寫成一篇短文。開始我班學生寫得都不盡合情理，且想象也不甚豐富，不符合夸父的性格。因此第一次成文都不如意。為了讓大部分學生能完成一篇高質量的續寫作文，在第二次作文課之前，我精心準備了一節多媒體課。我把《夸父追日》動畫片放給學生看，學生對動畫片很感興趣，播放動畫能很快把學生的注意力集中到課堂中來，調動起學生的積極情緒，讓學生充分領略了夸父之風采，表現了夸父一種勇敢追求，死而不已，甘為人類造福的精神，并讓學生從現在就開始樹立遠大理想，為實現理想不畏艱難、不懈努力……對這樣思維的訓練，有利于培養學生的聯想能力。這一環節的設計對完成作文看似沒有很大幫助，其實它的幫助不在內容上，而是在學生的思維上，從而使學生在這一過程中充分調動思維積極性，通過視頻和圖象的刺激，積極主動地參與到課堂討論、質疑、思考之中，再一次作文時取得了不錯的成效。

實踐證明，多媒體技術引進作文教學課堂，對提高學生的寫作水平，效果是顯著的，可以激發學生寫作興趣，提高學生寫作能力和信息素養，促進學生綜合素質的全面發展。

由此可見，在運用多媒體技術進行作文教學的過程中，一定要注意，不要一味的追求形式上的花哨，而忽視了內容上的完美。另外也要考慮學生的接受能力，不能一味的追求多講，而不考慮學生的承受能力，反而影響了教學的質量。

多媒體技術對教學具有重要的作用，對作文教學也具有極其重要的作用，我們要積極應用多媒體技術，并且不斷的創新，更好的應用新技術帶給我們的便利。endprint