網(wǎng)絡(luò)輿情引導機制下的高校思想政治教育創(chuàng)新探究

吳倩楠

摘 要：針對網(wǎng)絡(luò)輿情引導在高校思想政治教育工作中的重要作用日益凸顯的情況，通過對網(wǎng)絡(luò)輿情和高校網(wǎng)絡(luò)輿情的內(nèi)涵界定分析，進而闡釋高校網(wǎng)絡(luò)輿情的特點與功能，再以新媒體時代大學生思想政治教育工作中運用傳統(tǒng)方法存在的突出問題作為著眼點，結(jié)合保定市高校學生網(wǎng)絡(luò)輿情現(xiàn)狀分析，將輿情的引導和思政工作的創(chuàng)新結(jié)合起來，增強新時期大學生思想政治教育工作的實效性。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)輿情 高校 思想政治教育

中圖分類號：G27 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）08-0067-02

網(wǎng)絡(luò)輿情是現(xiàn)代社會輿論的一種重要表現(xiàn)和傳播形式，是公眾對于源于社會或網(wǎng)絡(luò)實踐的熱點、焦點問題所持有的具有傾向性和影響力的言論、觀點。研究、把握網(wǎng)絡(luò)輿情，對于了解大眾思想道德指向、獲得政策制定依據(jù)、更好地服務(wù)回饋大眾，起著基礎(chǔ)性的作用。高校網(wǎng)絡(luò)輿情陣地，是培養(yǎng)合格人才的隱形課堂，是培養(yǎng)廣大青年學生形成正確人生觀、世界觀、價值觀的重要領(lǐng)域，因此，近些年來，對于網(wǎng)絡(luò)輿情特別是在高校育人工作中的機制引導的研究越來越受到學界的重視。2005年之前，關(guān)于這方面的研究成果數(shù)量極少。2005年，蘇云升、周如俊撰寫的論文《網(wǎng)絡(luò)輿情與思想政治教育》、《網(wǎng)絡(luò)輿情：現(xiàn)代思想政治教育的新領(lǐng)域》提出現(xiàn)代思想政治教育要正視和利用好網(wǎng)絡(luò)輿情這一新陣地。2007年，天津社會科學院劉毅出版的專題著作《網(wǎng)絡(luò)輿情研究概論》更是把對這方面課題的研究推上了一個重要的標志性的高度。之后，學界對網(wǎng)絡(luò)輿情的研究漸成熱點。但是，筆者認為，近幾年來學者們對于高校網(wǎng)絡(luò)輿情的研究，在概念、中介事項、特點、形成發(fā)展和引導措施等方面雖有初步的探討，如丁建軍的《高校網(wǎng)絡(luò)輿情與應(yīng)急管控》、徐巖的《把握網(wǎng)絡(luò)輿情特點，促進和諧校園建設(shè)》等在不良網(wǎng)絡(luò)輿情的發(fā)生原因、總體引導和制度建設(shè)方面提出了總體層面上的對策和措施，但由于網(wǎng)絡(luò)輿情發(fā)展的勢頭越來越強勁，目前的研究大多沒有指導高校網(wǎng)絡(luò)輿情引導機制和思想政治教育工作創(chuàng)新途徑互相促進的很有說服力的具體舉措，特別是適應(yīng)地域特點和校情的創(chuàng)新性策略。筆者希望能在這方面做些嘗試性的探究。

隨著科技發(fā)展和社會的進步，以數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)的新媒體影響力不斷增強，“第四媒體”、“第五媒體”的迅猛發(fā)展，使得網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為目前人類歷史上最大、影響范圍最廣、最便捷的信息載體，成為“社會思想文化的集散地和輿論信息的放大器”。《中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截止到2012年底，中國網(wǎng)民規(guī)模達到5.64億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為42.1%。更需要重視的是，手機網(wǎng)民的增長速度尤為驚人，據(jù)初步統(tǒng)計，2013年，手機網(wǎng)民超過了7億人，發(fā)展勢頭超過了年增長率20%。而大學生是網(wǎng)絡(luò)群體的重要組成力量，他們愿意通過微博、QQ等“微”傳播的新方式和平板電腦、智能手機等新工具表達自己的看法、態(tài)度、意見、訴求等，因此網(wǎng)絡(luò)輿情的重要性日益凸顯，已經(jīng)成為反映和影響大學生思想、行為的重要角色與策源地。

正是由于這種情況的迅猛發(fā)展，高校思想政治工作的視野已經(jīng)從傳統(tǒng)的校園生活延伸到了新媒體世界。網(wǎng)絡(luò)輿情給高校的思想政治教育工作帶來了新的機遇、新的力量，也產(chǎn)生了不容忽視的沖擊和負面影響，提出了新的問題和挑戰(zhàn)，做好網(wǎng)絡(luò)輿情引導進而做好新時期的思想政治工作是高校當前面臨的重要課題。保定市擁有各類各級學校5000多所，其中高校就有10余所，在校生數(shù)目龐大。怎樣引導這樣一個代表著希望和未來的重要群體在建設(shè)“京畿強市”的進程中發(fā)揮重要的推進作用，怎樣做好大學生的思想政治教育工作對于保定主流人文精神的傳揚和經(jīng)濟社會發(fā)展將產(chǎn)生積極深遠的影響。

高校網(wǎng)絡(luò)輿情是大學生在網(wǎng)絡(luò)上反映自己關(guān)心或與自身利益密切相關(guān)的，對校內(nèi)外的熱點事件或問題帶有傾向性的總體意見、看法等。高校網(wǎng)絡(luò)輿情既有網(wǎng)絡(luò)輿情的普遍特點，還有自身的特點：輿情的輻射影響具有多元性和深刻性；輿情的傳播具有群體性和放大性；輿情信息傳播速度極快且容易具有偏差性；輿情信息的難辨性容易造成大學生群體的非理性和難控性。大學生們在輿情氛圍中往往體現(xiàn)出渴求平等、探索未知、張揚個性、期盼認同等行為特征。這為利用網(wǎng)絡(luò)輿情引導育人創(chuàng)新途徑的新時期教育工作來講，包含了豐富的機遇和嚴峻的考驗。

如何加強高校網(wǎng)絡(luò)輿情引導與思想政治教育工作創(chuàng)新策略的融合，要求高校工作者必須創(chuàng)新觀念、勇立潮頭、立體引導，通過新媒體時代的新途徑更好地融入到大學生的生活、學習中，在潛移默化中用他們喜聞樂見的現(xiàn)代教育方式開展工作。

網(wǎng)絡(luò)輿情使傳統(tǒng)意義上的思想政治教育工作在活動區(qū)域、交流方式、教育媒介和方式等方面都發(fā)生了變化或擴展，因此，創(chuàng)新育人必須要暢通網(wǎng)絡(luò)教育運行機制，整合思政教育隊伍，積極穩(wěn)妥地推進網(wǎng)絡(luò)輿情干預(yù)和引導制度的構(gòu)建與完善。

1 發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)輿情在思想政治教育工作中的管理和引導作用

要培養(yǎng)和建立一支媒介素養(yǎng)水平高的教育工作者隊伍；創(chuàng)新輿情調(diào)研工作，增強工作的預(yù)見性和主動性；創(chuàng)建高校輿情信息網(wǎng)，搭建暢通的信息交流平臺，搶占輿情的主動權(quán)和話語權(quán)；創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境；開辟輿論宣傳工作新途徑；建立并完善輿情監(jiān)管機制。

2 加強大學生媒介素養(yǎng)教育

媒介素養(yǎng)教育是優(yōu)化大學生適應(yīng)信息時代發(fā)展的綜合素養(yǎng)的必然要求和趨勢，培養(yǎng)大學生面對各種媒體信息的解讀和批判能力以及使用信息為社會發(fā)展、個人生活所用的能力。媒介素養(yǎng)的能力包括對信息的選擇、理解、評價、質(zhì)疑、創(chuàng)造和批評的能力，要提高思想政治教育的實效性就要建立健全大學生媒介素養(yǎng)教育工作體制；加強媒介素養(yǎng)教育的理論研究；開設(shè)媒介素養(yǎng)課程，構(gòu)建全面的教育體系；營造良好的媒介素養(yǎng)教育環(huán)境；打造媒介實踐平臺和高校間的交流平臺，整合教育資源。通過豐富的教育途徑來克服大學生在高校網(wǎng)絡(luò)輿情中的弱點和難點，增強法律意識、道德意識，樹立正確的人生觀、價值觀。

3 新媒體環(huán)境下思想政治教育工作的創(chuàng)新

創(chuàng)新策略的總體原則是適應(yīng)時代發(fā)展的新特點新要求。改變觀念，充分認識新媒體在高校思政教育工作中的重要作用；掌握新媒體技術(shù)，融入全新的網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境；積極開拓新教育陣地；重視校園文化建設(shè)，打造校園主流人文精神；加強“兩課”的建設(shè)，積極引入新媒體形式，充分利用網(wǎng)絡(luò)輿情途徑；創(chuàng)新教育手段，搭建互動渠道。建立和諧文明的校園環(huán)境，不斷更新思政工作理念和方式方法，提升教育者的素質(zhì)，增強新時期大學生思想政治教育工作的實效性。

（保定學院，河北 保定 071000）

參考文獻：

[1]趙文永.網(wǎng)絡(luò)信息時代加強大學生思想政治教育研究[J].學校黨建與思想教育，2011（11）.

[2]陳從楷.談新媒體與大學生思想政治教育[J].教育探索，2011（9）.

[3]陶喜紅.大學生媒介素養(yǎng)教育的現(xiàn)實意義及實施途徑[J].中南民族大學學報（人文社會科學版），2008，28（3）.

[4]2011年中國互聯(lián)網(wǎng)輿情分析報告[EB/OL].人民網(wǎng)，2011（12）.

[5]程艷.論大學生思想政治教育視域下的校園媒體輿情引導[J].理論探討，2011（12）.

[6]周禮春.高校校園網(wǎng)宣傳中的輿情探討分析[J].教育與職業(yè)，2011（8）.endprint