云計算環境下的信息技術教學探究

張維兵

摘 要：本文初步闡述云計算的特征和優勢，結合當前的教育環境，探索了云計算在信息技術教育教學方面的一些前景應用。

關鍵詞：云計算 信息技術 移動學習

中圖分類號：G433 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）08-0057-01

近年來，云計算已然成為信息技術的熱門話題之一，并逐漸應用到了工作、生活中。云計算通過因特網將龐大的運算處理程序，自動分拆成多個子程序，交由多部服務器所組成的龐大系統運算分析，然后再將處理結果回傳給客戶端。云計算可以把網絡上閑置的計算機資源利用起來，在數秒之內處理數以千萬計甚至億計的信息，達到和超級計算機同樣強大的效能。云計算能把分布在大量的分布式計算機上的內存、存儲和計算能力集中起來成為一個虛擬的資源池，并通過網絡為用戶提供實用服務，可降低成本并提高效能。

1云計算對教育的影響

云計算將給IT行業帶來重大的變革，同樣將對教育領域產生深遠的影響。目前，某些發達地區的中小學正逐步開展“云計算輔助教學”（CCAI），這是“計算機輔助教學”的新發展。云計算對用戶端設備要求很低，所以云計算將會在學校大受歡迎。那么云計算到底能為信息教育和網絡學習帶來什么呢？

1.1云計算將改變學習模式

云計算帶來一種新的學習模式——“移動學習”。云計算教育資源存儲于“云端”服務器中，學習者可以通過筆記本電腦、平板電腦、iPad、手機等終端，通過有線網絡、3G網絡、移動WLAN、免費Wifi等隨時隨地接入互聯網，登錄到學習平臺進行學習，獲得學習資源。

1.2云計算正在加快優化整合信息資源

在云計算時代，教育信息資源轉化為云服務，所有資源和應用程序都將整合在“云”端，學習者只需輸入關鍵詞，即可獲取來自世界各地的教育資源。同時，云計算環境下，學生和教師可以對現有內容進行補充和修改，從而不斷地完善優化資源庫，實現教育資源的開放和共享。

1.3云計算可以降低成本

在云計算時代，學校無需投入昂貴的硬件購置成本，只需要通過互聯網來定制服務，一些常用的應用軟件（如Office系列），云服務都能提供，并且收費低廉，有的甚至是免費，極大地減少了學校為維護和升級操作系統和應用軟件而投入的費用。

2云計算在信息技術教學中的應用

信息技術是一門知識與技能相結合的基礎學科，實踐技能非常重要。在云計算環境下，絕大部分計算任務將交給“云端”來完成，學校師生可以使用原有的舊計算機或智能手機接入云服務，享受云計算提供的服務，極大地節約計算機硬件、軟件購買和維護的成本。

2.1“云計算”環境下的移動學習模式拓展信息技術課堂外延

我校信息技術課基本上是在多媒體教室上的，學生守在計算機前一邊聽講一邊實踐，這樣做的好處是在學知識的同時培養技能，壞處是離開多媒體教室課堂無法開展，作業無法完成。“云計算”環境下就沒有這種限制，教師可以把教學資料放到“云端”，學生不但可以用計算機，也可以用智能手機或平板電腦接入互聯網訪問這些資料。學習不再局限于多媒體教室，也不再局限于一周一節的信息技術課，隨時隨地都可以用智能終端學習。教師可以隨時掌控學生的情況，對教學內容做出針對性調整，為學生構建開放、自主的學習情境。

2.2“云計算”環境有助于節約學校軟硬件設施成本

我校計算機設備配置較早，軟硬件都已經跟不上時代發展，限于學校有限的資金投入，馬上更新軟硬件設施是不現實的。學校師生經常遇到如后綴為.docx、.xlsx等文件無法打開的問題，可以安裝Office 2007及以上版本解決，但學校電腦軟硬件太舊，難以支持新版本Office運行，升級軟件又是一筆不小的開支，會給學校帶來很大的經濟壓力。“云計算”可以輕松解決這個問題，云環境下.docx、.xlsx等文件可以在“云端”在線打開、編輯，并保存成低版本文件。這樣就可以在不更新設備的前提下使用這些新的資源。

2.3“云計算”既能為學生提供私有空間，也能提供共享資源環境

在多媒體教室上課，學生做的作品，保存的資料多數存在本地計算機。鑒于多數多媒體教室裝有還原精靈類保護軟件或硬件，資料多數存不住，下次上課資料都丟失了；即使不還原，存儲空間也有限，多人使用同一臺電腦還可能被別的學生刪除。云環境下此問題可以得到解決，如學生可以每人申請一個“云盤”，像百度云盤、金山快盤等，把自己的私人資料存儲到云盤，既能做到保密，還可以共享給其他同學，不但在學校微機室能用，在任何一臺能聯網的智能終端上都能用，不受時空限制。

2.4云計算改變教師的備課方式

傳統的教師備課多是單打獨斗，即便是集體備課也是共同討論出一個提綱，然后各自備課。云計算可以讓多個教師共同編輯一篇文檔，做到真正的集體備課。比如谷歌的GoogleDocs，我可以把我的教學設計發到GoogleDriv云盤，然后邀請全國的同行共同編輯修改這篇文檔，不再局限一個學校、一個地區，集大家智慧共同完成一個教學設計，實現真正的集體備課。

目前，云計算輔助教學模式尚處于探索階段，這種模式要求學生具備一定計算機應用能力、學習主動性和自我約束能力。作為信息技術教師，要不斷地探索研究和實踐推廣云計算教學。

（山東省平度市第九中學，山東 平度 266700）

參考文獻：

[1]孫劍華.未來計算在“云端”——淺談云計算和移動學習[J].現代教育技術，2009，19（08）.

[2]朱惠娟.云計算及其在網絡學習環境構建中的應用初探[J].中國電化教育，2009（04）.endprint