高職數學課程使用多媒體教學的作用

王莉

摘 要：隨著多媒體技術的普及和新課改的不斷深入發展，多媒體教學已經融入到高職數學教學活動之中，并在整個活動中發揮著重要作用。本文針對高職數控專業學生的特點，結合數控專業高等數學教學的實踐，明確了高職數學課堂中引入多媒體教學的作用。

關鍵詞：數控專業 多媒體教學 傳統教學 高職數學

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）08-0037-01

1 前言

數控技術是機械加工自動化的基礎，是數控機床的核心技術，其水平高低關系到國家戰略地位，并體現國家綜合實力的水平。數控技術隨著信息技術、微電子技術、自動化技術和檢測技術的發展而發展。而數學處理是數控加工過程中一個必不可少的重要環節，數學處理在數控加工中的內容包括數值換算、坐標計算和輔助設計。其中數值換算是準備、坐標計算是核心、輔助設計是完善。數學方法有幾何計算法、三角函數計算法、解析幾何計算法、作圖計算法、代數計算法、擬合計算法、微分計算法、向量代數計算法、計算機輔助計算法等。因此高職數學在數控技術專業有著舉足輕重的作用。

將多媒體技術應用于高職數學課堂教學，改變數控專業傳統的教學方法，創造數控專業學生自主學習的平臺，已成為當前數控專業課程改革的一個熱點。多媒體輔助高職數學教學能創設情境，并能彌補傳統教學方式難以駕馭的重點、難點的不足，提高教學效率，達到事半功倍的效果。

2 有助于提高學生的學習興趣

興趣在高職數學學習中起著至關重要的作用，興趣是最好的老師。在知識傳授過程中，如果能創造一個生動、活潑的教學環境，更容易激發學生的學習興趣。利用多媒體技術，教師不再局限于傳統的教學模式和簡單的教具，更容易創設生動的教學情境，化靜為動，使課堂形式趨于多樣化。多媒體輔助教學的特點是圖、文、聲、像并茂，能向學生提供形式多樣、功能各異的感性材料，形象生動的畫面，悅耳的背景音樂，妙趣的益智游戲，充分調動學生的學習興趣，讓學生在寬松愉快的學習環境中，主動探索、積極進取，真正做到讓學生從愿學、會學到樂學。

3 有助于變抽象為直觀，突出教學重點，突破教學難點

數學的教學內容與其他科目相比比較抽象，傳統的教學方法在某些教學重點、難點的教學上有一定的局限性。多媒體進入課堂，可以演示在現實生活中難以觀察到的實驗現象，可以從各個角度展示三維立體圖形，可以使一些抽象難懂的概念變成具體可觀察的畫面、圖形，可以動態地演示一些變化過程，也可以把一些變化過程分階段進行演示，加上教師恰到好處的點撥講解，使學生易于理解和把握，彌補了傳統教學方式在直觀感、立體感和動態感等方面的不足。利用這個特點可處理其他教學方法難以處理的問題，更容易讓學生理解接受，能有效地降低教師教學難度，并能引起學生的興趣，從而增強他們的直觀印象，這就為教師解決教學重點，突破教學難點提供了一種現代化的教學手段。

因為多媒體教學的生動性、直觀性，教師可以利用多媒體制作出二維、三維的幾何圖形，并結合運用動畫、音頻、視頻等，使抽象、深奧的數控計算知識變得非常生動和直觀。在傳統的高等數學教學中，對極限的思想、微元法的思想等內容，教師只能讓學生自己想象，根本無法在黑板上形象直觀地顯示出來?，F在借助多媒體，教師過去難以在黑板上表達的效果，在多媒體上可以淋漓盡致地表現出來。例如，在講授幾何計算法時，光靠教師的口頭講解，理解能力差的學生將會越聽越糊涂，不知所云。如果教師利用CAD等軟件就能有效避免這種情況，通過多媒體動態的演示，可以將學生認為抽象的、無法親身感知的知識點，真實形象地模擬出來，彌補了常規教學的不足，使他們能夠全方位地感受、思索問題，能夠更深入、更確切、更迅速地掌握所學知識。而且對于這些重點問題，教師還可以反復演示，給學生以觀察、思考的過程，有利于加強學生對重點問題的掌握。

4 有助于增大課堂容量，提高教學效率

高職數學課時少而教學內容多一直是教學改革中的一對矛盾。多媒體教學手段的使用，使得教師可在課前將大部分的教學內容精心設計并制作于課件之中，可以緩解教學內容多與學時少的矛盾，提高課堂容量，使課堂內容更加充實。多媒體信息量大且速度快的優勢可以幫助我們傳遞大量的信息，提供多種形式的訓練方法。它集文字、聲音、圖像和動畫于一體，生動直觀，還能創設教材難以提供的情境，體現多媒體的綜合效果，充分發揮學生主觀能動性，發揮學生的才能，培養和發展學生思維創造能力。同時，多媒體教學還有助于提高教學效率。傳統教學中，板書、畫圖制表過程往往占用許多課堂時間，導致講解、討論時間不夠，多媒體教學課件的使用只需點擊鼠標，就可以將大量教學信息演示給學生，教師從巨大的板書工作量中解放出來，使講課的進度不再受到教師板書速度和體能情況的影響，大大減輕了教師負擔，使教師能在單位時間內向學生傳遞更多的教學內容和信息，并顯著提高教學效率。例如，傳統的習題課通常把階段性的知識作一個小結，再作一些典型例題分析。如果教師將要總結的內容都寫在黑板上，會使學生感到單調、枯燥、乏味，有了多媒體，則可以有效地解決這個問題。

5 有助于實現資源共享

在實際教學中，可以集中全體教師的智慧與教學經驗，精益求精，不斷提高多媒體課件的技術含量，使教學內容更加豐富多彩、規范有序。同時，充分發揮網絡優勢， 將授課內容上網， 供學生隨時參考，學生不用為上課記不下筆記而發愁，讓學生把更多的精力放在聽講與積極的思考中，網上的資源還可以為學生的課外學習提供輔導。

（湖南汽車工程職業技術學院基礎課部，湖南 株洲 412000）endprint