初中體育教育教學中的德育之我見

何群

摘 要：隨著我國改革開放的進一步的深入，德育教育越來越顯示其重要 的社會位置。正如德國教育家赫爾巴特認為的那樣“道德普遍地被人類認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。”由此可見，要培養適應新時期的合格人才，對中學實施素質教育的同時，實施思想品德教育就顯得尤為重要。

關鍵詞：初中體育；教育；教學；德育

中圖分類號：G630 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）07-030-01

一、從提高體育教師自身 素質與學生的身心特點、年齡特征及體質差異實施德育

一方面，體育教師要具有寬廣厚實的業務知識和終身學習的自覺性，不斷學習，提高和完善自己，充分發揮體育教師的作用，為學生創造德育教育的濃厚氛圍。另外教師對學生要有愛心，教師的愛一旦浸人學生的心靈，就會產生巨大的力量，不僅會使學生萌發出善良、祟高的情感，而且能點燃他們智慧的火花。一個高素質的教師不僅會向書本學習知識，更重要的是向學生學習。只有這樣才 會真正建立起民主、平等的新型的師生關系，教師才會尊重學生的求異思維、調動學生學習的內因，給學生創造一個寬松的學習環境。

另一方面，青年人的特點是朝氣蓬勃，奮發向上，好勝心強在體育教學中要充分調動這些積極因素，根據學生的具體差異進行教學，時時對學生進行德育教育。根據教材的基本內容，選擇帶有競賽和趣味性的體育游戲進行練習， 能起到活躍課堂的作用，有助于教學任務的完成。一堂課從形式到內容的安排都要適度適量，既要有總體要求，又要有個人目標，使運動負荷適合每個學生。特別是對那些體質較弱、運動能力較低的學生，教師要主動去接觸他們，從他們的實際出發，提出相適宜的量和難 度，為他們創造良好的機會。并從認識態度、鍛煉的興趣與積極性等方面進行引導，樹立他們的自信心，培養學生的集體主義思想，從而使他們在一定程度上獲得成功，逐步增強體質和提高運動能力。

二、根據體育教學特點和體育教材內容實施德育教育

體育教學絕大多數是學生經過一定的身體練習，從而有別于其它學科的教學。在身體練習的實踐活動中，復雜多變的環境因素，特定的比賽規則，游戲的 法則，必須協調的人際關系。同班同學因體育基礎不同而出現的學習效果的即時反應，學生學習動機、興趣不同者的不同表現等等，這些都是絕好的思想品德教育的時機。教師在選擇和運用教學方法時，要從學生所處的學習主體地位出發， 通過啟發、引導、討論以激發和培養學生學習的自覺性，使學生生動活潑地學習， 積極主動地發展。著名科學家愛因斯坦說：“興趣是最好的老師” 。實踐證明， 學生對他所學的內容和技術動作有興趣就會精神飽滿，心情愉快地去學習和鍛煉。我們在教學過程中還要給學生創造一定的時間和空間，讓學生充分表現自我，充分發揮學生的創新精神。從以教學內容為中心和以教師為中心向以學生為中心轉變，教師應更加注重學生的個性及其能力的發展，充分發揮每一個學生的最大潛能。

各種體育教材都有一定的特點，教師可以結合教材的特點對學生進行思想品德教育。如教授體育的目的、任務時激發學生努力鍛煉身體，以便更好地為現代化建設作貢獻而打下物質基礎。講授體育功能時，要激發學生的愛國主義熱情， 為提高祖國在世界上的威望而努力學習。在教基 本技術時，要教育學生遵守法規、法則、做文明的、守公德的好學生。體育教材中有許多培養學生高尚思想品德的內容，教師要結合體育教材和目前市場經濟形勢下的具體要求，加強學生思想品德教育。

三、為人師表，做學生表率和先進人物的榜樣作用

培養有高尚情操的學生，首先教師自己要有祟高的品德。師德是學生的指燈，上行下效是道德模仿的普遍規律。孔子曾說過“ 政者，正也，子帥以正，孰敢不正”。又說“ 其身正， 不令而行，其身不正， 雖令不從?！苯處煹囊谎砸恍兄苯佑绊懼鴮W生，是學生模仿的榜樣。教師要利用學生這一心理，處處嚴格要求自己，成為學生祟拜的對象。首先作為學生模仿的對象，要注意自身的形體、儀表風度美。與人交往要落落大方，彬彬有禮，著裝要整潔、高雅。心靈美是最本質的美，要熱愛黨、忠誠祖國，樹立全心全意為人民服務的思想，刻苦鉆研業務，關心愛護學生，為培養合格人才而忘我工作。語言和行為是最直接影響學生的因素。老師在任何場所講話要文明用語，語氣溫文爾雅，態度和藹親切，遵守諾言，言行一致，并富有知識性，趣味性和幽默感。行為要正直、大方、文明、高潔，使之成為學生祟拜而模仿的典范。

四、教師要利用教材、項目的特殊性以及導與管相結合進行德育教育

體育課的教材、項目有它自身的特殊點，教師要善于抓住機遇，循循誘導?？鬃訉W生顏回在回億他的老師時說：“夫子循循然善誘人，搏我以文，約我以禮，欲置不能” 。根據特殊教材做具體誘導工作，不 但使學生掌握體育的基本知識、技術和技能，還要使學生有正確的思想認識，道德認識。只有這樣才能真正做到既教書又育人。

思想品德教育不能只導不管，只停留在口頭上而沒有實際行動，要導與管相結合。體育教學中首先要抓住常規教學。培養學生的組織紀律性和良好的習慣。然后要抓住運動競賽，使愛國、愛集體，體育道德，行為規范有了具體的實踐機會。

總之，21世紀是一個充滿激烈競爭的世紀，中學教育必須以培養德、智、體全面發展的高素質開拓型人才為目標，才能適應社會發展的步伐。因此，培養跨世紀人才，必須加強德育工作，并 且在初中體育教學中要有具體的途徑和明確的方法，進行德育教育。毛澤東同志曾說過：“體育之效，在于強筋骨，進而增知識，因而調感情，因而強意志。筋骨者吾人之身，知識、感情、意志者，吾人之心。身心皆適。是謂懼泰” 。這一精辟論述揭示了體育與德育的內在聯系，同時也點出了素質教育、體育和德育三者之間的關系，相輔相成，缺一不可。endprint