生物實驗教學中創新能力培養的幾點做法

鄭春券

創新能力的培養對提高學生綜合素質具有十分重要的作用，當今社會提倡素質教育，學生綜合素質的高低決定學生一生的發展。生物學是一門以實驗為基礎的自然科學，注重把課堂上學習到的理論運用到實踐當中。生物學的發展史與實驗緊密相連，而生物實驗在生物教學過程中扮演著一個十分重要的角色。在生物實驗教學中滲透著創新能力的培養，可以使學生在潛移默化的教育中持續提高自身的創新能力，從而提高學生的綜合素質。

1.激發學習興趣是培養學生創新能力的基礎

興趣是最好的老師，激發學生進行生物實驗和生物學習的興趣是培養創新能力的前提。當學生懷著強烈的興趣和積極性進行生物實驗時，能夠促使其主動的去發現實驗中的問題，并想方設法去解決問題，實現良好的教學效果。在生物實驗教學前可以對學生講述一些生物史中的經典生物學實驗、有趣的生物學現象、著名生物學家的探究歷程等，以激發學生對于生物學的好奇心和興趣。筆者在實驗教學情景創設時，將光合作用是如何發現的、生長素是如何發現的、沃森和克里克是如何發現DNA分子雙螺旋結構的等實驗探究歷程在課堂上進行描述，能夠有效地激發學生對實驗的興趣和熱情。

在講述完生物學實驗曾經的光輝歷史之后，展望生物學的美好未來，可以調動學生的積極性和主動性，讓學生主動研究，從而激發其創造性思維。……