地方高校社科研究服務區(qū)域發(fā)展的實踐與探索
——以渭南師范學院為例

李明敏

(渭南師范學院社會科學處,陜西渭南 714099)

地方高校社科研究服務區(qū)域發(fā)展的實踐與探索
——以渭南師范學院為例

李明敏

(渭南師范學院社會科學處,陜西渭南 714099)

“校地合作,服務地方”是教育改革與創(chuàng)新的現(xiàn)實需要,高校社科研究應立足地方需求,相互協(xié)作、共同發(fā)展。在服務地方經(jīng)濟文化建設的同時,地方高校也能明確特色定位,凝練研究方向,整合科研團隊,實現(xiàn)互補優(yōu)勢、互助發(fā)展、互惠合作。

地方高校;社科研究;區(qū)域發(fā)展;校地合作

黨的十八大報告指出,要奪取中國特色社會主義新勝利,就必須“不斷推進理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新以及其他各方面創(chuàng)新”[1]8。高等教育機構與地方政府之間構建合作關系,實現(xiàn)“校地合作,服務地方”,是教育部“2011計劃”即“高等學校創(chuàng)新能力提升計劃”的重要組成部分,也是教改的理論和現(xiàn)實要求。為了深入實施這樣的創(chuàng)新思路,促進社科研究服務地方經(jīng)濟文化,近年來,渭南師范學院成立了社會科學處,出臺了《關于進一步推動哲學社會科學繁榮發(fā)展的意見》,并于渭南當?shù)厥姓献?舉辦一系列校地對接、服務地方的活動。

一、立足地方,協(xié)同創(chuàng)新,共建平臺,共謀發(fā)展

學校以“高起點、高定位、高水平建設科研平臺”的“三高”發(fā)展思想為主導,立足于地方需求求發(fā)展,與渭南市政府簽訂了“戰(zhàn)略合作框架協(xié)議”。協(xié)議規(guī)定,渭南師范學院和渭南市政府應不斷堅定“優(yōu)勢互補、平等互利、合作雙贏”的合作原則,開展戰(zhàn)略性、長遠性的合作,在資源共享的基礎上實現(xiàn)共同發(fā)展,從而促進當?shù)厣鐣⒔?jīng)濟、文化等方面發(fā)展,為建設富裕和諧、活力文明的陜西東大門而努力。

(一)校地合作,兩個研究院引領

西部區(qū)域經(jīng)濟與城市發(fā)展研究院是渭南師范學院經(jīng)濟與管理學院和渭南市發(fā)改委聯(lián)合組成的科研機構。研究院主要開展關天經(jīng)濟區(qū)、晉陜豫黃河金三角承接產業(yè)轉移示范區(qū)和西部大開發(fā)的綜合性、戰(zhàn)略性和全局性的理論和應用研究,為政策咨詢、科技發(fā)展和人才培訓提供智力支持。該院重要的方向之一是開展渭南市參與晉陜豫黃河金三角區(qū)域發(fā)展的分工研究、推進承接產業(yè)轉移示范區(qū)建設研究和推進秦東地區(qū)加快發(fā)展若干重大問題等的研究。在此基礎上,運用區(qū)域經(jīng)濟建設和發(fā)展模型,對存在的問題進行建模分析研究,為加快建設陜西東大門提供智力和理論支持。該院努力為經(jīng)濟、文化和城市建設發(fā)展服務,進一步成為了當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展和前進的“智力引擎”。

西部軍民融合技術產業(yè)發(fā)展研究院是經(jīng)政協(xié)陜西省委員會批準,由學校組織,與多個部門、機構共同成立的一個科研機構。旨在不斷地發(fā)揮陜西省作為國防科技大省的科技經(jīng)濟資源優(yōu)勢,同時依靠多個高校的教學與科研優(yōu)勢,建立健全有特色、有優(yōu)勢的軍民融合高技術產業(yè),以國防裝備制造產業(yè)發(fā)展、國防裝備制造業(yè)管理體制、國家安全經(jīng)濟思想和軍民兩用技術開發(fā)等為研究方向,主要設立的軍民整合項目有“陜西軍民結合型創(chuàng)新企業(yè)文化管理研究”“高新技術企業(yè)人力資源冗余管理研究”“軍民融合產業(yè)資源配置評價模型及對策研究”“基于軍民融合戰(zhàn)略的人力資源共享機制研究”“軍民結合高技術產業(yè)基地管理體制研究——以陜西為例等”。

(二)立足地方,研究機構完善整合

學校不斷發(fā)展調整研究機構,目前的27個科研機構中,70%以上與渭南當?shù)匾约叭『臀鞑拷ㄔO緊密聯(lián)系。

表1 渭南師范學院省部級重點研究中心一覽表

學校與渭南市計劃生育局合作成立了“渭南人口與家庭發(fā)展研究中心”。中心于2012年啟動了首批合作研究項目,共設研究項目9項,經(jīng)費20萬元。主要項目有“渭南市農民工城市社會融合研究”“渭南農村計劃生育家庭發(fā)展能力培育與提升策略研究”“城鎮(zhèn)化進程中渭南市農業(yè)人口城市化問題研究”“渭南市農村流動人口社會服務與管理的機制設計及對策研究”“秦東農村計劃生育家庭養(yǎng)老模式現(xiàn)狀及發(fā)展路徑研究”“渭南市社區(qū)生活支持體系下空巢老人‘拼家養(yǎng)老'模式介入研究”等。

在陜西省知識產權局的支持下,渭南師范學院、渭南市知識產權局于2013年11月召開“知識產權工作校地合作座談會”,省知識產權局張連業(yè)副局長在座談會上高度評價了學?！靶５睾献鳌⒎盏胤健钡目蒲兴悸?目前正在和渭南市知識產權局簽訂合作協(xié)議,同時籌建“陜西省縣域知識產權發(fā)展研究中心”。此研究中心是渭南師范學院和渭南市知識產權局在承擔的相關陜西省知識產權戰(zhàn)略研究課題的基礎上成立的,并且旨在利用校地合作推動地方知識產權工作順利開展,以達到高校與地方經(jīng)濟文化相互促進、互動發(fā)展的目的。

在渭南市市長奚正平同志的倡議和支持下,學校與渭南市殘疾人聯(lián)合會正在洽談成立“陜西省殘疾人事業(yè)發(fā)展研究中心”。目前渭南市已經(jīng)被列為全國首批地市級殘疾人康復中心和托養(yǎng)中心建設試點,并籌措資金120萬元,建成了渭南市殘疾人托養(yǎng)中心。成立“陜西省殘疾人事業(yè)發(fā)展研究中心”,旨在充分利用學校的科研人才力量與渭南市殘疾人聯(lián)合會的實際工作對接,以促進殘疾人在就業(yè)培訓、教育救助、扶貧工作、權益保障等方面的發(fā)展。

學校還為渭南市教育局、渭南市委黨史研究室、渭南市地方志辦公室、渭南市電視臺、渭南市皮影協(xié)會、渭南市博物館、韓城市司馬遷研究會等單位建立了長期的合作與交流機制。通過多方、多維的互動與合作方式,共同為高校人才培養(yǎng)和地方經(jīng)濟社會發(fā)展而努力。

(三)創(chuàng)新機制,教學科研工作站出力

截至2014年4月,學校與渭南市各個縣區(qū)合作,共同成立了11個“教育科學研究工作站”、13個“科學研究工作站”。工作站分別掛靠在教育部門、科技部門或文化部門,由學校各二級學院和科技處、社科處有關負責人和地方相關負責同志分別擔任站長和副站長。學校以工作站為平臺,努力成為當?shù)卣M行經(jīng)濟建設和兩個文明建設的決策咨詢者,為產學研合作助力,為構建“科教興市”提供智力支持,為地方人才培養(yǎng)提供人力支持。這些工作站主要以市場經(jīng)濟的理論和實踐問題為科研導向,重點把研究點置于當?shù)卣腿嗣袼P注、關心的實際問題上,爭取在本校優(yōu)勢學科和特色研究上取得成績。同時,工作站意在尋求教學科研等活動中思想的解放和觀念的更新,改變傳統(tǒng)的“等、靠、要”的活動方式,積極找課題、找任務、找經(jīng)費支持。

(四)探索智慧城市模式,地方政府高度認可

2012年10月,渭南師范學院與陜西廣電網(wǎng)絡傳媒股份有限公司渭南分公司簽署合作協(xié)議,聯(lián)合組建渭南市智慧城市工程技術研究中心,中心現(xiàn)有75人,實驗用房面積約600余平方米。中心以智慧城市模式的頂層設計為基本任務,并結合渭南市發(fā)展現(xiàn)狀和特點,主要從智慧城市的頂層設計、智慧城市公共安全管理和決策模型研究、智慧物流架構模型研究、智慧教育平臺建設、智慧農業(yè)架構模型研究、智慧醫(yī)療架構模型研究等幾個方面開展研究,近期著重研究智慧城市的頂層設計、智慧農業(yè)架構模型架構、智慧教育平臺建設、平安渭南建設4個方面。現(xiàn)已完成智慧渭南相關課題40余項,正在為當?shù)刂腔鄢鞘薪ㄔO發(fā)揮著積極作用。

對智慧城市模式的頂層設計受到了渭南市政府的高度重視,學校該中心的負責人之一陰國富受到了渭南市市長徐新榮的召見,共同探討該模式的發(fā)展,陰國富老師也因此授予“渭南優(yōu)秀科技創(chuàng)新人才獎”。目前開展的科研項目有“基于云計算技術的數(shù)據(jù)處理及網(wǎng)絡直報技術研究”“基于支持向量機的陜西省境內‘一江兩河'流域汛情分析預測”“陜西‘東大門'智庫建設之人才支撐系統(tǒng)研究”“無線多媒體傳感器網(wǎng)絡多節(jié)點協(xié)同圖像處理關鍵技術研究”“P2P網(wǎng)絡環(huán)境下解決NAT穿越問題的關鍵技術研究”等20余項。

二、定位特色,凝練方向,構建團隊,創(chuàng)新突破

渭南師范學院是典型的地方院校,其綜合實力和科研實力均不處于優(yōu)勢狀態(tài),因此,科學研究的突破和發(fā)展要明確定位,通過特色、優(yōu)勢、重點等非傳統(tǒng)方式來構建競爭力,從而形成科研工作的良性循環(huán)。學校在這方面,結合自身“地方+師范”的特點和科研綜合能力水平,不斷地強化特色,構建重點扶持方向,主要表現(xiàn)在以下兩個方面:

第一,主要體現(xiàn)在特色性定位,重點圍繞秦東地方的歷史文化資源和自然環(huán)境資源定位,突出歷史悠久、文化深厚和自然資源豐富的特點。渭南地處陜西的東部,被譽為“陜西的東大門”。渭南地區(qū)有別具特色的歷史文化傳承和人文自然環(huán)境——它是黃河、渭河、洛河交匯之地,也是孕育華夏文明的華山之所在地;在歷史上,渭南地區(qū)出現(xiàn)了司馬遷、白居易、楊虎城、習仲勛等歷史文化名人。這些特有的秦東歷史文化都是開展科學研究、傳承中華文明的重要資源來源,也是構建地方文化標識、發(fā)展地域特色的良好方式方法。學校建立的秦東歷史文化研究中心、陜西省中國共產黨早期革命活動研究中心、思想政治教育研究所、美術與藝術設計研究中心、西部民間音樂舞蹈研究中心等都體現(xiàn)了這一定位。第二,主要體現(xiàn)在優(yōu)勢性定位,學校圍繞自身的優(yōu)勢學科和優(yōu)勢研究方向,與特色性定位互動,實現(xiàn)更深入地挖掘、開發(fā)與利用。截止目前,學校在秦東歷史文化研究、教師教育研究、軍民技術融合研究、中小企業(yè)管理研究等方面都形成了一定的優(yōu)勢和特色,構建了不同的研究團隊和研究梯隊,進一步凝練了研究方向,出現(xiàn)了一部分有影響力的研究專家和學者。

依托結合上述立足地方的研究方向,學校組建了相應的研究團隊。這些學術團隊,幫助學校進一步實現(xiàn)了“產學研”初步合作,在催生高質量研究成果和服務地方經(jīng)濟發(fā)展上發(fā)揮著重大作用。學校秦東歷史人物研究、秦東方言與民俗文化研究和秦東文化遺產及其開發(fā)與保護研究團隊廣泛吸納了當?shù)毓俜胶兔耖g的各類研究機構和研究人員,為秦東地區(qū)文化建設作出巨大的貢獻。學校與華山旅游文化景區(qū)及所在地政府合作,對華山西岳廟、儒釋道等展開合作研究,產出一系列的成果,為陜西旅游文化以及旅游產業(yè)的發(fā)展盡最大努力。

三、校企合作,優(yōu)勢互補,相互促進,力求實效

(一)建設大學科技園,促進科研成果轉化

學校于2011年9月成立大學科技園。科技園利用學校區(qū)位優(yōu)勢,以把科技園建設成連接渭南市與陜西省人才交流、科技成果共享、經(jīng)濟共同繁榮的橋梁為指導思想。目前,科技園已基本建成秦東創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、人才聚集的平臺、學校資源與社會資源結合與匯聚的平臺、校地優(yōu)勢互補、相互促進、推動區(qū)域產業(yè)結構調整和培育區(qū)域經(jīng)濟增長的平臺、學生實習、實踐培養(yǎng)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng),學科與產業(yè)互動的產學研基地。

科技園堅持把具有地方特色的軍民融合產業(yè)作為園區(qū)發(fā)展的突破口。在軍民融合相關研究中取得了豐碩的研究成果,且成果得到廣泛應用,為“校地合作,服務地方”起到了重要的引領和表率作用。

在社科領域,科技園先后與渭南市臨渭區(qū)桃園中學共建“渭南基礎教育研究中心”;和渭南市臨渭中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地投資開發(fā)有限責任公司合作共建“陜西省中小企業(yè)管理研究中心”等。

(二)以服務地方為導向,設立校級科研項目

為了切實落實“強夢”——強國夢、強省夢、強市夢等,校長丁德科提出了“強師夢”。學校從“強師夢”做起,努力讓學校成為“提高支撐與引領區(qū)域教育科技、經(jīng)濟社會發(fā)展的水平”中發(fā)揮更多作用的地方類師范院校。因而,學校在校級科研項目申報和評選中,要求所有教師申報的課題必須緊緊圍繞陜西省以及渭南市社會、經(jīng)濟、文化等的發(fā)展實際,以熱點、重點和難點等現(xiàn)實題為主要課題方向,立足于實地調研,以地方和個案為主要指導,探討和研究普遍存在的問題。在大力推進理論創(chuàng)新的同時,為當?shù)氐恼?、企業(yè)和人民解決實際問題,真正意義上做到理論聯(lián)系實際,創(chuàng)新推動發(fā)展,為陜西省以及渭南市經(jīng)濟、社會、文化等的發(fā)展服務。以2013年校級科研立項為例:項目分為重點項目、一般項目和育苗項目,其中:重點項目立15項(其中社會科學10項,單項資助經(jīng)費1.5萬元);一般項目立40項(其中社會科學25項,單項資助經(jīng)費0.8萬元)。該舉措不僅使理論研究和現(xiàn)實生活有機地結合起來,還對研究成果的轉化也能起到積極地促進作用。

總之,社科研究推動校地合作是高等學校以及政企部門的一項基本的、長遠的、系統(tǒng)的工作。在這過程中,制度架構是一個重要的保障條件,可以確保校地合作可以得到不斷地推進和深化。渭南師范學院在這方面落實情況較好,與渭南市各個區(qū)縣政府都建立起了一定的合作機制和條約,例如“科學研究工作站”等,在此基礎上,已經(jīng)展開了一系列的合作活動。

地方院校的設立是以服務區(qū)域經(jīng)濟社會文化等的發(fā)展為目標,因此,地方院校不僅要努力為當?shù)嘏囵B(yǎng)素質高、能力強的人才,還要和地方在經(jīng)濟、社會、文化等發(fā)展的各方面合作互動,憑借自身的學術優(yōu)勢和人才優(yōu)勢為地方分憂解難。在這一互動過程中,校方和地方要齊心協(xié)力、相互支持,不斷探索資源共享、優(yōu)勢互補、互助發(fā)展、互惠共贏的合作新路,將合作推向深處。

[1]胡錦濤.堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進,為

全面建成小康社會而奮斗——在中國共產黨第十八次全國代表大會上的報告[J].求是,2012,(22):3-25.

【責任編輯王 凌】

Practice and Exp loration of Local Social Science Research in Universities Serving Regional Development, Taking Weinan Normal University as an Exam ple

LIMing-min
(Social Science Division,Weinan normal University,Weinan 714099,China)

“the cooperation of the university and the local society to serve the local economics”is the need of education reform and innovation of practical and social science.Social research atuniversity should be based on local needs,mutual cooperation and common development.In the service of the localeconomic and cultural developmentat the same time,local colleges and universities can also identify the characteristic localization,centralize the concise research direction and integrate scientific research team,to realize the complementary advantages,mutual cooperation and mutual development.

local universities;social science research;regional development;the cooperation of the university and the local society

G648

A

1009-5128(2014)10-0086-04

2014-04-02

陜西省社科界2013年度重大理論與現(xiàn)實問題研究項目:地方高校社科研究服務地方路徑研究——以陜西為例(2013C023);渭南師范學院人文社科研究項目:陜西地方高校社科研究服務地方路徑研究——以渭南師范學院為例(13SKYB009)

李明敏(1970—),男,陜西渭南人,渭南師范學院社會科學處副教授,主要從事現(xiàn)當代文學和社會科學科研管理研究。