在校醫學生對臨床基本技能重視度和掌握情況的調查研究

漆平強 孫瑜針 易旭東 陳東旭 柳文韜 毛 尋 王 杰 肖云鵬

（川北醫學院,四川 南充 637000）

在校醫學生對臨床基本技能重視度和掌握情況的調查研究

漆平強 孫瑜針 易旭東 陳東旭 柳文韜 毛 尋 王 杰 肖云鵬

（川北醫學院,四川 南充 637000）

目的研究在校醫學生對臨床基本技能的重視度和掌握情況，為今后制定有效的在校醫學生臨床技能教育措施提供可靠的科學依據。方法采用隨機抽樣調查方法，隨機對川北醫學院各年級的在校醫學生（臨床專業）每周對臨床技能安排訓練時間進行問卷調查。結果不同年級在校醫學生每周臨床技能操作時間均數之間比較（P＜0.05）差別有統計學意義，總體均數不同。結論隨著年級的的增大，在校醫學生對臨床基本技能的重視度和掌握程度越大

在校醫學生；臨床技能；重視度；掌握情況

醫患關系[1]和醫學生教育事業越來越受重視[2],我們不僅要加強學生和患者的溝通[3]還要教授學生最新的臨床技能[4],特別是臨床基本技能培養[5]。本次研究為了解醫學生在校期間對臨床基本技能的重視度和掌握程度以及怎么樣提高醫學生的臨床技能水平,特進行本次調查研究,旨在了解在校醫學生對臨床基本技能的重視度和掌握情況以及發現存在的問題和需要改進的方面,用于指導臨床教學管臨床理,為高校提高教學質量提供參考依據。特對川北醫學院的在校醫學生展開調查。現報道如下。

1 對象與方法

1.1 對象；采用隨機抽樣方法共隨機抽樣調查川北醫學院120例在校醫學生,年齡（22±2）歲,其中男性60例,女性60例。按年級從大一到大四分別分成1,2,3,4組（每個年級15名男性+15名女性同學為一組）。

1.2 方法；使用統一調查表進行問卷調查,調查內容包括:年齡、性別、年級,臨床技能每周平均安排時間等,通過比較各組之間臨床技能操作安排時間均數比較,了解各年級在校醫學生對臨床基本技能的重視度和掌握情況的區別。

1.3 統計方法:根據正態性檢驗和方差齊性檢驗以及協方差的球形檢驗結果,以及采用SNK法多樣本組間均數的比較分析。ɑ=0.05, P＜0.05表示差異有統計學意義。所有統計均采用統計分析軟件包SPSS20.0進行處理。

2 結 果

調查的120例在校醫學生對臨床基本技能操作時間均數比較情況,見表1。

表1 比較結果表

3 討 論

本實驗表明；本實驗通過對在校醫學生大一到大四各個年級學生對臨床基本技能操作安排時間進行比較,不同年級在校醫學生臨床技能操作時間均數之間比較（P＜0.05）差別有統計學意義,隨著年級的增加安排臨床技能操作的時間均數也逐漸升高。提示；在校醫學生從大一到大四不同年級同學之間對臨床基本技能的重視度和掌握程度不同,隨著年級的的增大,其重視度和掌握程度越大。出現這種情況可能跟學校老師的管理。學生個人思想轉變,臨床技能知識慢慢豐富等因素有關。資料顯示[6],在校學生越早重視臨床基本技能知識越在實習及工作中優秀。而且現在醫院越來越重視實習生臨床技能水平[7]。結合資料[8],建議學校對在校醫學生臨床基本技能應盡早積極引導及盡早安排學生臨床基本技能操作實驗,同時加強學生自身興趣培養和加強有關臨床實踐。基本技能是醫學教育的重要組成部分[9],在校醫學生對臨床基本技能的重視和掌握與醫學生以后進入臨床工作具有非常重要的影響。臨床基本技能對個人發展至關重要[10],本實驗通過研究在校醫學生對臨床基本技能的重視度和掌握情況,為今后制定有效的在校醫學生臨床技能教育措施提供可靠的科學依據具有重大意義。但本實驗仍存在許多不足方面（如樣本調查范圍小等）還需要在以后的研究中繼續完善。

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R197.3

B

1671-8194（2014）25-0385-01

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