家里就能制作的早教玩具

鄭劍云

寶寶的主要任務就是玩，玩可以促進寶寶各方面的發展，可是同樣是玩，在早教中心里寶寶玩的玩具似乎有些不一樣。秘密就在于早教中心里的那些玩具都是經過有經驗的早教老師精心設計的玩具。于是，我們向早教老師取經，給爸爸媽媽們介紹幾款在家就能做的玩具！向早教老師偷師學藝。

9～12個月：

“百寶盒”

特點：此月齡段的寶寶手眼協調能力逐步提高，喜歡抓握、拿取物品。“百寶盒”可以培養寶寶的有意行為，在反復發現、拿取、擺放中，提高小手的操作能力。

制作方法：將紙盒簡單包裝一下，一面挖個圓洞（直徑約為20厘米），放置寶寶喜歡的玩具和用品（如：小軟球、軟圈、帶響玩具、玩偶、奶瓶、小勺等）。

玩法：“百寶盒”中放置各種寶寶喜歡、貼近于生活的玩具和用品，讓寶寶有意識從紙盒中抓握、拿取和擺放。

早教老師教你一招：游戲時，家長應注意觀察寶寶的反應與參與游戲的興趣，了解寶寶有意行為、短暫記憶形成的情況，充分滿足寶寶操作的愿望，可以鼓勵寶寶將拿出來的物品放置于固定小筐中。

百寶盒和籃子。 寶寶每拿出一樣東西，媽媽可以告訴寶寶這個東西的名字。

12～24個月：

“喂食娃娃”

特點：此月齡段寶寶能雙手端碗，嘗試著自己用小勺進食。提供自制的喂食娃娃給寶寶，可在游戲中讓寶寶練習使用小勺喂食的動作，增強手眼協調和手部控制力，為寶寶下一步使用小勺學吃飯打下基礎。

制作方法：在寶寶的鞋盒上貼上小動物或娃娃臉譜，開個大大的口變為“大嘴巴”，再準備小勺、小碗和“食物”（如豆豆、果果等）。

玩法：將自制的喂食娃娃放在寶寶面前，引導寶寶觀察，家長說：“寶寶，小動物肚子餓了，我們來喂豆豆給它吃。”鼓勵寶寶小手抓握小勺，從碗中舀取豆豆，將勺中的食物對應送入動物“嘴”里，擺弄操作小勺喂食的動作。

早教老師支招：游戲中，家長觀察了解寶寶使用小勺喂食的動作表現，選擇各種“食物“完成喂食游戲。同時，用語言和示范引導寶寶嘗試手腕轉動地使用小勺。

豆豆可以用其他材料代替。 用勺子舀起豆豆，送入小貓的嘴里。

“拖拉小車”

特點：此月齡段的寶寶能穩步行走，通過有趣的游戲情景，鼓勵寶寶多進行行走練習，并增加全身的協調性。

制作方法：在紙盒邊上系有一根繩子，就變成了拖拉小車，仿真水果、動物模型作為輔助材料。

玩法：將水果四散于地面，寶寶手持拖拉小車，彎腰拾撿地上的水果，然后放進小車內，家長引導寶寶拖拉裝載著水果的小車繞過障礙，給“小動物”送水果。

早教老師支招：家長觀察寶寶拖拉小車的動作表現，用語言和動作示范指導寶寶聽指令拿起不同品類的水果，在運行的過程中，嘗試繞開不同的障礙，并保護小車不翻倒，要平穩地行進。

家里的鞋盒都可以拿來用。 串上一根小繩就可以了， 再放上幾個小玩偶。

25-36個月：

“壘高”

特點：此月齡段寶寶手、眼、腦并用，而且越來越協調。壘高是寶寶非常喜愛的一種游戲，能體現寶寶主動的思維過程，也是寶寶從無意行為到有意行為的心理特征表現。

準備：為寶寶提供各類（大小、形狀、顏色不同）紙盒，毛絨玩具為輔助材料。

玩法：

1.寶寶選取各種紙盒作為壘高材料，嘗試將相同的紙盒依次疊放壘高“造房子”，家長鼓勵寶寶造高樓，并適時幫助寶寶壘得高高的，可以數數一共壘高了多少層。同時，還可以引導寶寶根據紙盒的大小，按規律由大到小依次往上壘高。

2.家長引導寶寶給毛絨玩具“造家”，讓寶寶嘗試將紙盒依次連接加長，給毛絨動物“圍圍墻”，“造家”，還可以把紙盒連接起來建造“小火車”等。

早教老師支招：根據寶寶的壘高興趣和能力，家長可鼓勵寶寶嘗試組合壘高，并為壘高的“建筑物”進行命名。

往上疊 圍成圈

“圖形寶寶之家”

特點：此月齡段寶寶對基本形狀有了一定的認知能力，用圖形紙箱作為玩具，引導寶寶嘗試尋找、對應、擺放，在反復操作、擺弄的過程中，加深對圖形的印象，培養寶寶觀察、想象、思維能力的發展。

準備：將紙箱包裝好，在面上裁剪成幾何圖形狀（圓形、方形、三角形等），盆中放置各類玩具（圈、球、積木、花片等）為輔助材料。

玩法：

1. 家長引導寶寶觀察各紙箱上圖形的特征，鼓勵寶寶指認圖形，說出名稱。

2. 提供各類玩具，引導寶寶仔細觀察玩具的形狀特征，嘗試尋找、操作、擺弄，

將玩具對應到相應圖形的紙箱內，送玩具“回家”。（圓圓的家、方方的

家、三角形的家）

早教老師支招：仔細觀察，了解寶寶是否對圖形擺放的操作有興趣，觀察寶寶是否能根據圖形的特征進行比較、對應、尋找和投放，并鼓勵寶寶。

各種形狀的材料 可根據紙箱的顏色或形狀進行分類 把相同的材料送入紙箱

小貼士：材料的選擇

給寶寶玩的材料越豐富越好。寶寶可以感受到材料的軟硬、顏色、形狀和材質，越豐富的材料對寶寶發展越是有利。

三角形的、正方形的和圓形的。

立體的和平面的。

柔軟的和堅硬的。