精彩的棒球—巧教小學(xué)中年級的側(cè)向投擲

徐波 （上海理工大學(xué)附屬小學(xué)，200093）

精彩的棒球—巧教小學(xué)中年級的側(cè)向投擲

徐波 （上海理工大學(xué)附屬小學(xué)，200093）

獲獎(jiǎng)案例選登-7

上海徐波

案例背景：壘球是上海小學(xué)《體育與健身》四、五年級教材“投擲”中的基本內(nèi)容。以投遠(yuǎn)投準(zhǔn)為目標(biāo)，通過教師的啟發(fā)，使得學(xué)生對投擲有更高的興趣，引導(dǎo)學(xué)生以飽滿的熱情、積極的姿態(tài)投入到學(xué)練中去。運(yùn)用不同的比賽和游戲來讓簡單枯燥的投擲充滿活力，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成積極思考、主動(dòng)參與的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心、團(tuán)隊(duì)責(zé)任感的意識。

案例過程：

師：同學(xué)們，你們看棒球隊(duì)的同學(xué)們多帥氣啊（學(xué)生充滿羨慕的表情）！

生：是啊，他們動(dòng)作瀟灑、投球真準(zhǔn)啊！

師：我們想不想跟他們一樣變得這么瀟灑帥氣啊（同學(xué)們都是肯定的表情）！

生：我的動(dòng)作肯定比他們好看，我肯定也他們投得更遠(yuǎn)。

師：那好，徐老師教大家動(dòng)作，我們一起來玩好不好（同學(xué)們都喜歡通過游戲和小比賽來增加練習(xí)的次數(shù)）！

生：好的，我們快點(diǎn)開始吧！

師：現(xiàn)在老師跟任歷維同學(xué)做個(gè)示范給你們看吧！（以右手為例，身體側(cè)向投擲方向，兩腳左右開立，左腿伸直，右腿稍彎曲，重心移至右腳，右手持球引伸，蹬地轉(zhuǎn)體，重心由右腿移至左腿，右手經(jīng)肩上屈肘，用力快速揮臂將球投出）學(xué)生將球用棒球手套接穩(wěn)。

生：老師，我們能投，但還接不到球。

師：接球由我和棒球隊(duì)的同學(xué)來幫你們，你們分成幾個(gè)組，正好來比賽，看哪組傳得最準(zhǔn)。我們能不能投得越遠(yuǎn)越準(zhǔn)呢？哪個(gè)小組的得分準(zhǔn)確最高。

生：老師，我們小組都能準(zhǔn)確地仍到他的手套里（自信滿滿的說）。

生：老師，我們的距離比他們都遠(yuǎn)。

生：老師，我們沒有掉球。

師：同學(xué)們，你們在正確的動(dòng)作基礎(chǔ)上，都能發(fā)揮得相當(dāng)出色，你們的進(jìn)步真是相當(dāng)?shù)每彀。ㄍ瑢W(xué)們的熱情更加的高漲）！

案例反思：每名學(xué)生都有更快、更高、更強(qiáng)的精神在自己的內(nèi)心深處，我通過讓學(xué)生觀看棒球隊(duì)隊(duì)員的動(dòng)作激發(fā)他們，超越棒球隊(duì)隊(duì)員的精神，來達(dá)到投擲的效果。提高學(xué)生的學(xué)練積極程度，為教師的教學(xué)拓寬了思路，提高了教學(xué)的有效性。從而可以更好地挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，為學(xué)校的棒球隊(duì)尋找更多更優(yōu)秀的隊(duì)員打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過精彩的棒球，還可以讓更多的孩子了解和喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，達(dá)到終身體育的意識。

案例評析：本課主要是體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的能力”的教學(xué)理念。運(yùn)用的教學(xué)手段和教師的語言提示，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和練習(xí)。緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生在觀看練習(xí)的時(shí)候充滿對投球的激情，充分感受到團(tuán)隊(duì)合作取得成功的樂趣。上課剛開始，教師就突出了模仿學(xué)習(xí)的重要性，通過練習(xí)一些游戲，增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力。

小組合作學(xué)習(xí)過程中是要依靠學(xué)生之間、相互幫助完成學(xué)習(xí)要求的,所以他們是一個(gè)合作學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)。他們有共同的目標(biāo),組內(nèi)每個(gè)成員完成任務(wù)的質(zhì)量都能影響到小組的成績,而小組的成績也就是小組各成員的成績。正是這種共同的利益取向,合作意識,他們始終處于相互幫助和督促的狀態(tài)。這樣即調(diào)動(dòng)了每個(gè)成員的積極性同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。

在學(xué)習(xí)方法上，讓學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)和感悟，掌握技能和提高能力。在具體教學(xué)過程中，注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能的提高，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。

有感而發(fā)之二十：體育教研員沈彩霞 （寧夏石嘴山市大武口區(qū)教研室，753000）

寧夏沈彩霞

案例從結(jié)構(gòu)看，客觀地?cái)⑹隽税咐谋尘啊⑦^程及教師對課堂教學(xué)現(xiàn)象動(dòng)態(tài)把握。標(biāo)題醒目，描述具體，能從最有收獲、最有啟迪的角度切入，選擇并確定主題。突出表現(xiàn)在：

一是主題鮮明。此案例有力的為同行呈現(xiàn)了其所蘊(yùn)含的教學(xué)實(shí)質(zhì)。如徐老師說：“同學(xué)們，你們看棒球隊(duì)的同學(xué)們多帥氣啊!想不想跟他們一樣變得帥氣！”這準(zhǔn)確地抓住了學(xué)生好勝心理，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)投擲投遠(yuǎn)、投準(zhǔn)的欲望。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣被點(diǎn)燃，教師話鋒一轉(zhuǎn)：“那徐老師教大家學(xué)動(dòng)作”。順勢教給學(xué)生正確的投擲方法，分組體驗(yàn)，合作互學(xué)，學(xué)生投擲技能由“不會”到“會學(xué)”，充分體現(xiàn)了以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，突顯了教師的教育教學(xué)思想，讀后有課堂再現(xiàn)之立感。

二是評析就事論理。在評析中，徐老師以當(dāng)事者的角度，運(yùn)用“新課程”理念揭示自己在課堂教學(xué)中所采取的組織教法，促進(jìn)了讀者對該案例的進(jìn)一步理解。

當(dāng)然，此案例也有值得商榷與改進(jìn)之處。比如在評析中能結(jié)合課堂所出現(xiàn)的亮點(diǎn)及不足深入淺出地分析其原因，則會更讓人回味；在實(shí)事求是描述案例的基礎(chǔ)上再注意語言的順暢、精煉及對學(xué)生安全意識滲透，那就更好了。