堅持立德樹人，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育道德

堅持立德樹人，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育道德

《中國學(xué)校體育》“草根爭鳴”論壇第62期研討綜述

對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，既是學(xué)校教育的根本任務(wù)，也是傳承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的重要任務(wù)和途徑。

研討過程中，多數(shù)教師能結(jié)合義務(wù)教育《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）中對體育道德的要求，以學(xué)生行為作為對體育道德的判斷標(biāo)準(zhǔn)，從學(xué)生良好行為品質(zhì)、積極進(jìn)取精神、富有團(tuán)隊合作意識和能力、理解和尊重規(guī)則等，到遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長、禮貌待人，再到有辨別是非能力、富有正義感等方面對體育道德范疇進(jìn)行了歸納。綜合以上內(nèi)容，筆者認(rèn)為，學(xué)生具有良好的體育道德品質(zhì)，相應(yīng)地也會在體育活動中表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的行為判斷能力，能理性地對待比賽和游戲，積極對待學(xué)習(xí)中的成功和失敗。

體育道德在學(xué)習(xí)目標(biāo)中的體現(xiàn)屬情感目標(biāo)范疇，如何讓體育道德在教學(xué)中更好地得以體現(xiàn)和做到可觀測、可操作、可評價，在制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)時從學(xué)生在體育教學(xué)中參與活動的積極性，到學(xué)習(xí)過程中的組織性、紀(jì)律性以及學(xué)生良好的合作意識、配合意識，創(chuàng)建互幫互學(xué)的良好學(xué)習(xí)氛圍都是評價體育道德目標(biāo)的具體體現(xiàn)。如在水平三的小籃球比賽中，讓學(xué)生自我評價和相互評價小籃球比賽中的言行舉止，并針對不符合體育道德的行為進(jìn)行簡單分析，讓學(xué)生對體育道德有個基本認(rèn)識。學(xué)生表現(xiàn)出尊重同伴、尊重對手、尊重裁判等道德行為，既是對體育道德評價的標(biāo)準(zhǔn)，也是對學(xué)習(xí)目標(biāo)可操作、可觀測的評價標(biāo)準(zhǔn)。所以，在設(shè)計道德目標(biāo)時，要充分考慮到學(xué)生的學(xué)段水平、教材內(nèi)容以及挖掘教學(xué)內(nèi)容體育道德方面的價值，目標(biāo)的設(shè)計一定要適合學(xué)生的認(rèn)知能力、接受能力，并在教學(xué)過程中潛移默化地滲透。

實施體育道德教育的方法和途徑很多，不同的教師有不同的教育方法和方式，這是考驗教師對體育教學(xué)理解和駕馭教學(xué)的能力和水平。教師在討論時針對情感感染、實踐體驗、激勵競爭、游戲和激勵等方法，讓人感受到方法的多樣性、有效性和教師在教學(xué)中富有特色的教學(xué)技巧。

針對如何處理教學(xué)中違反體育道德行為的問題，很多教師把精心準(zhǔn)備的教學(xué)案例與大家共享。本期主持人王斌老師提供“讓彩紙球飛起來”的案例，把學(xué)生在體育教學(xué)中遇到的體育道德問題，通過富有哲理的故事，讓學(xué)生明白其中的道理，并啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中如何進(jìn)行合作和幫助，給人以啟發(fā)，使人感受到教師的教學(xué)智慧和處理的技巧。安徽金文波在總結(jié)學(xué)生違反體育道德處理時要做到“一觀、二聽、三查、四反饋”，言簡意賅，有很強的借鑒意義。

對學(xué)生進(jìn)行體育道德教育，了解情況是基礎(chǔ)，找對時機是關(guān)鍵，信任表揚是良藥，對癥下藥病才除。通過本次研討活動，參與體育教師對體育道德在教學(xué)中的滲透意識得以增強，在加強體育道德教育的手段和方法上得以啟發(fā)，在增強體育道德的時機把握上更富有發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

——王斌（安徽省阜陽市教育局，236014）；余衛(wèi)東（阜陽師范學(xué)院體育學(xué)院 ，236041）整理