以人為本創新管理

金冬芳

摘 要：科學化、規范化管理幼兒園是每一位幼兒園管理者思考的現實問題，也是適應新形勢的必然要求。要實現民辦幼兒園的發展，就要關注幼兒教師隊伍，開展以人為本的管理，創新管理方法。通過營造以人為本的和諧環境，滿足幼兒教師的多種需求，強化教師隊伍建設，一定能激發園區教師的工作熱情，促進教育教學工作不斷發展，最終提升幼兒園的辦學質量和水平。

關鍵詞：民辦幼兒園；幼兒園管理；教師管理；以人為本

從管理學角度講，人是所有要素中最活躍、最關鍵的因子，人的資源也是最重要的資源，管好人是管好財、物等其他資源的前提和基礎。作為管理者必須激發教師的積極性和主動性為出發點，通過民主的管理，從內心深處來激發每位教職工的內在潛力、主動性和創造精神，使他們能真正做到心情舒暢、不遺余力地開拓優良業績，教育幼兒，促進自我和幼兒園的共同發展。

科學化、規范化管理幼兒園是每一位幼兒園管理者思考的現實問題，也是適應新形勢的必然要求。以人為本，創新管理才能實現幼兒教師資源的最大優化，才能激發起潛能，才能實現幼兒園的可持續發展。

一、營造以人為本的和諧環境

作為管理者要了解當代年輕人的特點，特別是“80后”“90后”的一代，他們更加對自身的工作環境有嚴格的要求，希望能在一個體現自己價值、自我尊嚴得到尊重的環境中工作。

1.民主管理，提高教師的參與意識

民辦幼兒園的教師多采用聘用制的形式，只有當幼兒教師們將自己當作幼兒園的主人，才能發揮其特性和潛能，給幼兒園做出自己最大的貢獻。所以，作為管理者一定要在尊重他們的基礎上，開展民主式管理，經常與他們溝通，了解他們自身的特征，在制定相關的制度時，多聽取他們的建議，并讓他們參與其中，多考慮教師的利益，這樣既兼顧他們的利益，又有他們參與的制度，也最能激發他們的熱情。

2.用心用人，以情感人

用現代企業的理念分析，一個真正能留住人才的企業，不是以薪資的高低來衡量的，而是以感情留人。民辦幼兒園要想聚集人才，也必須以情感人，用心用人。作為管理者只有真正做到尊重他們，信任他們，用事業留人，以感情留人，才能讓每個教師覺得有歸屬感，有成就感，才能發光發熱。

3.建立激勵機制

園長要在幼兒園建立有效的競爭激勵機制，根據教職工的工作情況及時給予公平公正的評價：對出色完成工作的教職工要予以獎勵，讓他們知道哪些工作做得好并能及時總結經驗；對工作沒有完成或目標完成不好的教職工應及時糾正、幫助，讓他們知道哪些做得不好，以后怎樣做才對。需要注意的是，在給予獎勵和懲罰時，園長一定要做到就事論事、獎懲分明。

二、滿足幼兒教師的需求

人的需求簡單來說可以分為3個層次：一是生存；二是精神；三是發展。我們也只能滿足幼兒教師的需要才能調動他們的工作積極性，激發其內在的動力。

1.滿足教師的物質需求

物質需求是人生存的基本需要，是人獲得發展的前提。民辦幼兒園首先不能出現拖欠、克扣教師工資的現象。我園從來沒有出現過一次，哪怕在資金最為緊張的時期，也第一時間保證教師的薪資，并且還盡可能提高教職工的福利待遇，逐步改善教職工的工作環境。設立激勵機制，有勞有得，能者多勞，多勞多得，優勞優得。

2.滿足教師的精神需要

精神需要分為文化生活的需要和自我內心的需要。幼兒園每年都應該在不同季節、不同日期，開展豐富的文化娛樂活動，既滿足幼兒教師對文化生活的需要，又能激發他們的工作熱情和投身幼兒教育事業的精神。如，我們每年都評出園區的先進工作者、班主任、輔導員等，讓他們有一種歸屬感、成就感，進而激發他們的熱情。

3.滿足幼兒教師自我發展的需要

一個成熟的企業，不僅要自己得到發展，也要讓自己的員工得到發展。每位幼教老師都希望自己能得到很好的培訓，能不斷增強自身的專業水平，發揮自身的特長。為此，我們經常開展各類樂器、美術專題比賽，讓大家有機會相互交流，相互學習；我們還開展專業培訓，聘請專家講課，讓新老教師都能學到最新、最前沿的知識。我們不僅要讓幼兒園發展，也要讓我們的教師實現自我的發展。

三、開展以人為本的隊伍建設

幼兒園發展的核心是人的發展，而作為教學教育的主要承擔者，就要注意提高幼兒教師的隊伍建設，提高教師的整體素質。

1.提高教師素質

教師隊伍素質的高低是衡量一個幼兒園軟件設施的主要標準，有一支強有力的、高水平的教師隊伍，是完成、發展幼兒園教育教學的關鍵。為此，我們要開展培訓活動，有效提高教師的業務水平。

2.加強師德教育和園風建設

各類虐童事件的發展無不與幼兒教師的師德有著直接的關系。在市場經濟的大潮中，各類思想相互碰撞，加強幼兒教師的思想道德建設可以說刻不容緩。讓教師明白幼兒園一切都是為了兒童，兒童是我們全體工作的中心。新時期的幼兒教師應該樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，明確自己的職責和義務。

總之，要先實現民辦幼兒園的發展，就要關注幼兒教師隊伍，開展以人為本的管理，創新管理方法。通過營造以人為本的和諧環境，滿足幼兒教師的多種需求，強化教師隊伍建設，一定能激發園區教師的工作熱情，促進教育教學工作不斷發展，最終提升幼兒園的辦學質量和水平。

參考文獻：

[1]原清香.針對當前幼兒教育中存在的問題提出幾點建議.中小企業管理與科技：上旬刊，2013（02）.

[2]王艷華.當前幼兒教育中存在的問題及其對策分析[J].快樂閱讀，2013（01）.

[3]趙小雅.教師成為制約幼兒教育發展的瓶頸[N].中國教育報，2009.

（作者單位 浙江省臨海市古城街道新東方幼兒園）endprint