如何提高高中生音樂鑒賞能力

周洪波

摘 要：隨著新課程標準的不斷實施，在高中音樂教學中，越來越重視學生鑒賞能力的培養。音樂是人們表達情感的一種方式，聆聽音樂可以讓人的心靈受到洗滌，調節人們的情緒。因此，在高中音樂教學中，老師一定要重視學生鑒賞能力的培養，不僅可以實現學生音樂素質的提高，還可以促進學生的健康、全面成長，為社會與經濟的發展貢獻力量。

關鍵詞：高中；音樂教學；鑒賞能力

音樂是一種蘊含豐富歷史與文化的學科，以其獨特的魅力充實人們的精神文化需求，同時也是一門必修課。在高中音樂課堂教學中，老師一定要采取有效的教學方法，激發學生學習音樂知識的興趣，調動學生學習的主動性，這樣才可以培養學生的音樂鑒賞能力，實現預期的教學效果。本文主要對培養學生音樂鑒賞能力的策略進行分析，促進學生音樂素質的提高，實現學生的全面發展。

一、加強教學內容補充，擴展學生的音樂視野

在高中音樂教學中，老師一定要結合教學內容的具體需求，對欣賞素材進行有效的豐富與擴展，這樣不僅可以豐富學生音樂欣賞的視野，還可以加強學生對欣賞技能的運用。在高中音樂教材中，選入的曲目非常有限，相應的音樂知識也比較精練，無法有效擴展學生的音樂視野。所以，在實際教學中，老師一定要通過不同的途徑，加強教學資源的整合，增加欣賞曲目與知識，不斷豐富學生的音樂體會，進而實現學生音樂鑒賞能力的提高。比如，在學習《獨特的民族風》時，老師可以引導學生對《嘎達梅林》《小黃馬》等課內外的曲目進行欣賞，讓學生充分感受到蒙古民歌的形式以及長調短調的基本特征，并且對蒙古人的質樸、熱情、爽朗等民族性格予以了解，在曲目中充分體會草原的遼闊、空曠，提高學生的音樂鑒賞能力。通過這些曲目的欣賞，讓學生好像可以看到草原上馳騁的牧民，感受到牧民對家鄉、對生活的熱愛。除此之外，在課堂教學中，老師還可以引進一些鳳凰傳奇的歌曲，利用流行音樂吸引學生的注意力，活躍課堂教學氣氛。為了有效擴展學生的視野，老師也可以讓學生欣賞一些其他民族的歌曲，讓學生對不同民族的歌曲進行比較，了解各民族歌曲的特點與形式，有效培養與提高學生的音樂鑒賞能力。通過對教學內容的有效擴充，可以有效增加學生的知識面，擴展學生的視野，不僅可以增加學生的音樂知識，還可以提高學生的音樂鑒賞能力，實現學生音樂素質的提高。

二、強化現代媒體的運用，提高學生的鑒賞能力

音樂是一門聽覺藝術，可以通過不同的方式進行表達，比如，器樂、唱腔等有節奏的變化，可以引起人們的聽覺反應，之后進行相應的聯想，體會音樂中蘊含的情感，得到美的享受。但是音樂不僅僅只是一種聽覺藝術，在傳統音樂表達中，音樂家也可以利用自身的肢體語言傳遞自己對音樂的認知與理解，讓聽眾可以感受到自己的情感。因此，音樂鑒賞也可以是一種視聽享受。在傳統課堂教學中，音樂鑒賞經常受到教學媒體的制約，導致降低了相應的教學效果。隨著教育科學技術水平的不斷提高，在音樂教學中應用的教學媒體越來越多，為提高教學效果提供了有利條件，同時也培養以及提高了學生的音樂鑒賞能力。比如，在學習《黃河大合唱》時，如果只是依靠老師的講解，就會將教學變得枯燥，讓學生失去學習的興趣。此時，就可以應用多媒體技術，讓學生對這一曲目進行欣賞。在教學中，老師可以先播放有關黃河的圖片、視頻等，讓學生對黃河有一定的概念，之后播放一些愛國曲目，如《祖國頌歌》等，調動學生的情緒，讓學生可以進行直觀的感受，再對音樂的表現手法、目的等內容進行講解，這樣就可以有效提高教學效果。除此之外，還可以組織一些教學活動，讓學生增加對音樂的了解，如，利用不同的樂器演奏曲目，較為抽象地表達作者情感，引起共鳴，進而實現預期教學效果。通過多媒體技術的運用，可以讓學生更加直觀、形象地感受音樂，這樣才可以增加對音樂的理解，進而有效培養以及提高學生的音樂鑒賞能力。

總而言之，在高中音樂教學中，教材內容均是比較抽象、精練的，學生學起來比較困難，因此，老師一定要結合學生的實際情況，深入分析教學內容，加強對相關教學資源的整合，采取有效的教學方法，增加學生對音樂的體驗，進而在教學中有效提高學生的音樂鑒賞能力，促進學生音樂素質的提高。

（作者單位 重慶市大足城南中學）