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應(yīng)聘教師說課應(yīng)做到“四個”結(jié)合

2014-05-11 06:35:30李志勇浙江省慈溪市錦綸初級中學(xué)315301
中國學(xué)校體育 2014年6期
關(guān)鍵詞:教法新課程動作

李志勇 (浙江省慈溪市錦綸初級中學(xué),315301)

應(yīng)聘教師說課應(yīng)做到“四個”結(jié)合

李志勇 (浙江省慈溪市錦綸初級中學(xué),315301)

一、理論與實踐相結(jié)合

1.清楚常見內(nèi)容的教材與教法

應(yīng)聘教師說課的內(nèi)容多為田徑、體操和三大球等常見教材。由于應(yīng)聘教師多數(shù)未教過所考學(xué)段的內(nèi)容,常常通過看書、專家培訓(xùn)、網(wǎng)上查閱等方法了解相應(yīng)的教材、教法。其中,專家培訓(xùn)是最快捷的方法,通過專家的言傳身教,應(yīng)聘教師可以在短時間內(nèi)迅速掌握常見內(nèi)容的教材教法。

2.有一定的理論積累

應(yīng)聘教師對心理學(xué)、教育學(xué)和教學(xué)論比較了解,欠缺的是新課程理念和教材的編寫意圖等知識。所以,應(yīng)聘教師要加強這方面的學(xué)習(xí),更重要的是在平時或?qū)嵙?xí)期間,請教指導(dǎo)教師,以彌補這方面的缺陷。

3.知道理論與實踐結(jié)合的技巧

理論與實踐結(jié)合需把握“三”性,即針對性、直接性、可靠性。針對性是指每部分說課內(nèi)容有針對的理論,如,教材分析主要說學(xué)科基礎(chǔ)理論;學(xué)情分析主要是心理學(xué)和教育學(xué)理論為主;教學(xué)過程主要是新課程、教學(xué)論和課程論為指導(dǎo)。直接性是指直接給出怎么做的理由。可靠性是指理論與實踐相一致,不空談理論,不張冠李戴。

二、抽象與具體相結(jié)合

招聘教師可利用示范、即時的板書和肢體語言做到抽象與具體相結(jié)合,增強說課的立體感。

1.說課與示范結(jié)合

說課與示范結(jié)合應(yīng)做到三點:一要穿運動服。這不僅體現(xiàn)體育教師的特點,也便于示范;二要做好準(zhǔn)備活動,防止受傷;三要考慮示范的內(nèi)容和次數(shù)。如,說課內(nèi)容為籃球單手肩上投籃,教師可以徒手示范完整動作。如果教師對指定內(nèi)容的示范不熟練,可在準(zhǔn)備部分、輔教材或結(jié)束部分做自己擅長內(nèi)容的示范,以獲得好評。受說課時間的影響,示范的次數(shù)也有講究,一般做一次完整示范即可。教師也可在課中示范一些創(chuàng)新的做法,個別教材無法進行完整示范(器械體操),教師可做一些輔助性示范。

表1 內(nèi)容舉例

2.說課與畫圖結(jié)合

對于課的組織隊形,建議教師在黑板上畫出來,評委既能知道上課隊形,也能體會其設(shè)計意圖,一目了然。此外,教師還可以通過肢體語言,如微笑、手勢的配合提高說課的形象性。

三、條理與主次相結(jié)合

說課的內(nèi)容有先后順序,同時要做到詳略得當(dāng),體現(xiàn)主與次。應(yīng)聘教師說課主要問題是說課的條理性較好,但主次性不夠。如,一個教師說教學(xué)過程,花了3分鐘詳細地闡述準(zhǔn)備活動,但主教材卻只說了2分鐘。顯然,上述說課主次不分。一般而言,詳細說的內(nèi)容有教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)過程以及相應(yīng)的理論依據(jù)。而在教學(xué)過程中,基本部分又是重點。此外,課堂中創(chuàng)新的做法與理論依據(jù)也需詳細說。簡單說的內(nèi)容有教材分析、學(xué)情分析、教法與學(xué)法、教學(xué)效果、場地與器材等(見表1)。

四、創(chuàng)新與實效相結(jié)合

創(chuàng)新是說課獲得好評的關(guān)鍵。創(chuàng)新要突出實效性,否則會弄巧成拙。有個失敗的例子:一位教師關(guān)于快速跑的說課:為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生建立正確的動作概念,首先利用多媒體展示優(yōu)秀運動員的跑步動作,然后做一個優(yōu)美的途中跑示范,抓住學(xué)生有意注意的有利時機,結(jié)合掛圖精講途中跑的動作要領(lǐng)。評委提問:此課在哪里上?學(xué)校有這個條件嗎?既有優(yōu)美的示范,又有掛圖,還采用多媒體,你認(rèn)為合理嗎?顯然,本說課中,教師的預(yù)設(shè)脫離了實際。

因此,教師在說課時要做到創(chuàng)新性與實效性相結(jié)合。創(chuàng)新不是憑空想象,而是經(jīng)得起實踐的檢驗。筆者建議應(yīng)聘教師應(yīng)針對自身的特點,從教法、學(xué)法、器材和教學(xué)手段等方面進行創(chuàng)新,從而在應(yīng)聘中獲得好的成績。

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