與生活“聯姻”讓學生更加快樂地學習生物

張敏

【摘 要】高中生物教學應當拓展空間，強化與生活的聯系，這一途徑具有較強的可行性，教師可以通過三個方面強化高中生物教學與課堂教學的聯系：一是教學內容中增加生活化信息；二是課堂上創設生活化模擬環境；三是課外拓展活動強化生活聯系，讓學生更快樂地學習生物，提高學習成效。

【關鍵詞】高中生物教學；生活化模式；分析研究

在高中生物教學工作中，許多教師將生活化作為提高教學成效的重要抓手，對于學生的全面發展發揮了重要作用，這與新課程改革的理念一脈相承，較好地體現了“促進學生綜合能力提升”的目標，促進了高中生物教學成效提升。筆者長期從事高中生物教學，針對這一方面進行了初步探索，本文將做簡要論述。

一、高中生物生活化教學可行性分析

1.從現代教育理念角度分析，高中生物教學中運用生活化模式，能夠營造更為輕松、和諧的教學氛圍，給予學生更為廣泛的學習空間，鼓勵他們將課本所學內容與實際運用分析結合起來，從而有效培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力，有助于學生綜合素養的提升。

2.從生物學科特點角度分析，生物科學與生活的聯系更為緊密，在人類社會發展進程中發揮了積極的促進作用，尤其是在當前化學、制藥、食品以及環保等領域的運用更為廣泛，生物教學中能夠搜集到豐富的生活化運用信息內容，能夠讓教學活動更為生動豐富。

3.從現行教材編輯特點分析，本地區運用的是人教版高中生物教材，教學內容中有許多與生活聯系較為緊密的內容，教師在教學中能夠較為便捷地與生活內容銜接，引導學生在掌握生物學科知識、概念與規律的基礎上，較好地發展解決問題的實踐能力。

二、高中生物教學與生活緊密結合的途徑

1.教學內容中增加生活化信息。生物是一門來自于生活的科學，教師在教學活動中要將生活化內容有機融合在教學活動之中，提高教學的生動形象程度，從而激發學生的生物學習興趣，提高學生理解與掌握效果。筆者在教學中注重將生活化內容融合其中，讓學生在學習生物知識點的同時，更多地貼近社會生活，讓學生的思維突破課堂空間與時間的限制，實現生物教學與生活實踐的緊密結合。例如在教學《細胞的衰老和凋亡》時，筆者將教學知識點與人體年齡增長所發生的各種變化結合起來進行教學，學生的學習興趣得到了激發，他們研究的學習內容與自己以及身邊人身上發生的變化息息相關，較好地提高了學生的興趣愛好。筆者引導學生進行想象：50年之后組織同學聚會，結合細胞的衰老與凋亡所學內容，大家想象一下自己會是什么樣子。這樣的話題打開了學生想象的空間，學生從頭發、皮膚、身材以及臟器等方面進行了詳細探究，在此基礎上筆者引導學生鞏固細胞衰老的特點：水分減少，體積變小，新陳代謝速度減慢；細胞內酶的活性降低；細胞的呼吸速度減慢，細胞核體積增大，線粒體數量減少，體積增大；色素會積累；細胞的通透性有所改變，使物質的運輸功能下降。有效深化了學生對這一部分教學內容的理解。

2.課堂上創設生活化模擬環境。在生物教學課堂上，教師可以通過問題引導和分析探究的方式，體現探究性學習對學生思維能力提升的促進作用。這樣的思維探究活動可以與生活化原則緊密結合起來，借助于和學生生活相關的內容進行發問，或者引導學生分析研究，將學生的所學知識遷移和運用到實際問題的解決中，或是幫助深化對生活問題的理解。例如在教學蛋白質相關內容時，教師可以結合生活問題創設教學情境，向學生進行提問：你在購買食品時關注過蛋白質含量嗎？列舉出集中富含蛋白質的食品。說一說蛋白質在人體生命運動中的作用，并分析為什么要在食品中添加氨基酸。通過這樣的生活化情境的分析研究，學生對于蛋白質的作用和意義具有了更為深刻的理解。在此基礎上，筆者還與學生進行了食品安全等方面的探討，幫助學生掌握了更多的食品安全知識，對于發揮生物學科提高學生生活質量方面的作用，起到了較好的輔助功能。再比如教學《基因工程及其應用》內容時，教師可以選取基因工程在社會生活以及生產中的廣泛運用和最新成果進行闡述，讓學生加深對基因工程意義、作用的認識，并明白基因工程就在我們的身邊，和我們的生活息息相關。也可以要求學生在課前搜集與基因工程運用相關的內容，組織學生在課堂上進行交流匯報，增加學生對基因工程相關知識的了解程度，尤其是在生活中的廣泛運用，提高學生的思想認識。

3.課外拓展活動強化生活聯系。高中生物教學應當將課外延伸活動的作用發揮出來，將教學內容與生活實際之間建立起緊密的聯系，讓學生在課外自主探究活動中增長知識，提高能力，促進綜合素養提升。筆者在高中生物教學中強化了這一方面的工作，將教學知識點以及規律和生活實際聯系起來，幫助學生加深理解和提高能力。例如在教學《人口增長對生態環境的影響》之后，筆者要求學生上網搜集本地區30年來人口增長的情況，并走訪社區干部、退休老干部，了解人口增長對生態環境方面造成的影響。學生通過走訪了解和上網查詢，尤其是了解本地區不同基數人口背景下生態環境發展狀況，經過對比分析，加深了對人口增長與生態環境發展之間的內在聯系，關注我國人口增長過快帶來的相關問題，了解人口增長過快給當地生態環境帶來的影響，增強了環境保護從我做起的意識。

綜上所述，生活化是提高生物教學成效、提升學生綜合能力的重要措施，廣大生物教師應當在教學中強化這一方面工作，推進教學活動深入發展。

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（作者單位：江蘇省海門實驗學校高中部）