理論高度引領發展 實踐厚度夯實根基—長三角地區小學體育特級教師研討會側記

陳萍 （江蘇省鹽城市第三小學，224007）

理論高度引領發展 實踐厚度夯實根基—長三角地區小學體育特級教師研討會側記

陳萍 （江蘇省鹽城市第三小學，224007）

為推動江蘇、浙江、上海三地小學體育與健康教學交流與合作，2013年11月18日至21日長三角小學體育特級教師研討會在江蘇省鹽城市實驗小學隆重舉行。本次研討會的主題是“一切為了兒童的健康成長”。研討會除課堂教學觀摩研討、大課間活動展示之外，還有講座、現場采訪、參與式活動等主要部分。整個活動銜接緊湊、內容豐富，立體地展現了當前形勢下如何立足學生的發展進行小學體育教學，全面、有效地發展學生的身心健康素質。全面展現了在《體育與健康課程標準》的引領下，圍繞“一切為了兒童的健康成長”的學校體育主題，呈現了精彩的畫卷。

學校體育工作的直接受益者是學生，而對促進學生身心健康發展具有重要作用的是學校體育工作者。從本次活動中，我們看到了長三角地區小學體育特級教師以及行政、專家這群精英聯盟對學生的身心健康發展所傾注的激情與智慧。活動期間的講座和采訪更讓我們深切地體會到了他們的“理論高度引領發展，實踐厚度夯實根基”。

理論高度引領發展，視角定位兒童立場

教師的使命是“一切為了兒童的健康成長”，體育教師的使命更是如此。來自專家教授的專業引領給了廣大體育教師努力的方向，更給學生提供了身心健康成長的優質資源。作為學校體育工作者，要牢記使命，站在兒童的立場，回歸學生本位。

在講座活動中，無論是特級教師、教研員、高校教授，亦或是管理人員，都分享了來自自身實踐的成功經驗和教育智慧。給一線學校體育工作帶來了專業的實踐經驗與理論指導。

南京市游府西街小學副校長、江蘇省小學體育特級教師倪晨瑾在名為《銘記教師使命、引領課程改革》的講座中提到“教師在教學的過程當中做得更多的應該是引導、幫扶和支持，孩子的成長過程需要我們的關照和支持”。

浙江省湖州市南潯區教育教學研究和培訓中心的周建榮老師在名為《實施特色課題研究、建設體育學校課程》的講座中。用理性的思考和分析證明了在當前的教育形式勢下，在課程建設、學教變革中，如果沒有體育教師的積極參與，沒有有關體育的學校課程，沒有落實每天一小時的體育鍛煉，那么我們的教育對兒童的健康成長而言就是殘缺的。

上海體院原教務長、博士生導師張耀輝教授指出中小學體育教學要通過一定的手段充分激發學生的興趣。可將一些成年人競技項目進行學校化改造后的小籃球、小乒乓、小足球、小排球、小羽毛球、趣味田徑等活動引入中小學體育課堂。同時，創造學生們喜歡的健身環境，如體能綜合鍛煉架、景觀化的人造樹群健身架以及交織網等。還可將健身知識搬進操場，改造學校操場環境，增加教育因素，營造教育氛圍。在大課間活動中，可以改變排隊一條線，動作一個樣的模式，采用“我的項目我喜歡”的形式，提高學校體育的有效性。

江蘇省特級教師李長志在《期待更公平的體育教育——用“兒童立場”翻轉小學體育課堂》的講座中呼吁“體育教學要體現國家意志，以“有教無類”促進“機會公平”，突出“為了一切兒童”，提供面向全體的公平教育； 把握課程性質，以“因材施教”促進“過程公平”，突出“一切為了兒童”，提供相互銜接的差異教育；尊重兒童生命，以“人盡其才”促進“結果公平”，突出“為了兒童的一切”，提供適合多樣的成功教育。

為了給一線教師以更專業的實踐方面的指導，以及提高學生在大課間團體操活動中的質量，南京師范大學泰州學院的傅雪云老師從隊形的設計與編排方法等方面給與會教師作了有關團體操編排的講座。使大家知道了如何使團體操更規范、更可觀。

實踐厚度夯實根基，促進兒童健康成長

兒童的健康成長與學校體育工作者有著重要的關系。他們對事業的態度與所站的高度決定了兒童健康成長的氛圍與質量。訪談中，我們看到了一群投身體育教育事業，專注于體育教學研究，為著兒童成長傾心付出的體育教育工作者。

1.播灑愛的種子，傳遞心的激情。“要把愛放在學生身上，要把腳站在這個操場上，這就是作為一個好的體育教師最基本的道理。只有把愛給了學生，讓學生喜歡你這個人，他們才會喜歡你的學科，記住你這個體育教師……”活動中，古稀之年的全國著名體育特級教師朱德明用簡單的語言傳遞著多少年來用對體育教學的熱愛和激情蘊積的教育智慧。“我超級喜歡孩子，太陽每天都是新的，孩子每天也都在變化，我深為這種神秘的變化而著迷……”、“我喜歡跟孩子在一起，每天跟孩子們在一起，探究他們的謎底，是我永葆青春活力，充滿激情的永遠動力……”浙江溫州瓦市年過五十的小學體育特級教師夏玲玲依然快樂、忘我地活躍在小學體育教學的舞臺上……喜歡孩子源于內心深沉的愛。

2.促進團隊建設，保證師資均衡。體育教師團隊建設可以更好地促進體育教師個人的成長。長三角地區的專家、教授都有一個共識，那就是要重視學校體育教師團隊的建設。他們從鹽城市實驗小學體育教師團隊的武術、空竹、足球、跳繩、繪圖等精彩的技能展示中看到了團隊的精神風貌對教師個人成長的影響和對學生健康成長的重要作用。

3.優化機制結構，提升教學品味。為了給學生提供更優質的體育教育教學空間，為了一切的兒童能健康成長，走在體育教學研究前沿的特級教師、專家、教授們正在計劃或將要實踐新的視角下的體育教育教學與培訓方案。如南京師范大學泰州學院周兵教授就當前的形勢告訴我們，高校體育師資的培養將于中小學體育教育進行真正的銜接，以使這部分師資走出校門能學為所用、用為所學。浙江省教研員、特級教師余立峰老師提到，浙江正在從“規范”的角度細化體育教學工作。從規范師資隊伍建設到抓教材的規范、內容的規范，以使之形成系統化、系列化。他們想在這個方面有所突破，因為他們發現“規范”在體育教學研究過程中還需進一步完善。浙江杭州大學朱無憂教授透露，她們正在著手研究“271”的教學模式。這種模式的特點就是提高了運動量。“271”指的是20%的教師指導學生的時間，包括講解示范；70%是學生練習的時間，包括教師的引導；10%就是最后的總結、課后作業的布置。

體育師資的培養、體育工作的規范管理，以及體育課程模式的改革等學校體育工作要素的發展是學生健康未來的基礎，是兒童健康成長的重要載體。

一切為了兒童的健康成長

教師是教育改革和教學研究能否真正取得實效和成果的關鍵。長三角小學體育特級教師研討會從多角度、多維度展示了在《體育與健康課程標準》的引領下，體育教師們在學校體育工作中所發揮的重要作用，展現了在以體育教師為主的學校體育工作群體的實際勞動中，學校體育工作所呈現出的良好局面，以及給學生營造的健康和諧成長的氛圍。學校體育工作者不僅認識到自己所承擔的史命與責任，更從實際行動上詮釋了在“一切為了兒童的健康成長”進程中所付出的努力。此次活動的舉行不僅放大了體育特級教師在學校體育工作中重要的引領作用，更給長三角地區的學校體育工作展示了一塊生動、豐富的立體模板，帶來了新的思想碰撞與體育教育的靈感。“少年強則國強”兒童的身心健康發展與國家的命運緊密相聯，學校體育工作承擔的不僅僅是一門課程的發展，體育教師也不僅僅是體育課程的實施者，更重要的是要有為了祖國的繁榮富強而勇于擔當的勇氣和遠見卓識。兒童的成長需要全社會的關注，更需要學校體育工作者從科學的角度，站在兒童的立場，用思想者的智慧從理論的高度引領發展，用踐行者的勇氣從實踐的厚度夯實根基，因為“一切為了兒童的健康成長”。

“簡訊”

發展學校體育事業，關注青少年健康成長—中國移動助力學校體育事業發展

一個人要想保持健康，適當的運動必不可少；一個國家要想全民健康，從學生抓起的體育運動，更是必不可少。

近年來，國務院多次下達通知，要求各地加強青少年體育鍛煉、增強青少年體質，開展“陽光體育”活動，對國家、民族的未來負責；遼寧省教育廳把加強學校體育教育當作實施素質教育的重要突破口，在校園體育課程設置、學校體育設施建設、校園內外體育活動開展等方面狠下功夫，同時聯合社會力量，共同縱深發展學校體育事業，基本形成政府主導、部門協調、社會參與的學校體育工作推進機制。

中國移動遼寧公司，便是積極支持遼寧省學校體育事業發展的一支重要力量。“運動”、“激情”、“拼搏”這樣的精神與中國移動動感地帶“時尚”“好玩”“探索”的品牌理念不謀而合。

09年起，中國移動遼寧公司響應國家號召，積極為省教育廳分憂，在校園體育建設上獻策獻力，每年都組織多項校園文體活動，培養和激發了青少年熱愛體育、強身健體的興趣，豐富了校園生活，解決了發展校園體育缺乏資金、缺乏動力的重要問題。更重要的，活動的趣味性、激勵性吸引了越來越多學生的參與，這使得體育成為校園的風尚，培養了青少年學生健康文明的生活方式，引導青少年學生熱愛體育活動，崇尚體育精神，在廣大青少年學生中形成健康向上、重視體育的濃厚氛圍，讓更多學生能夠主動運動、從運動中尋找樂趣，從而增強體質，達到促進素質教育發展的作用。

作為傳統的體育大省，遼寧省為全民體育、學校體育更穩更好的發展奠定了堅實的民間基礎。省教育廳的高度重視，加上中國移動這樣熱心企業的參與，必然會形成良好的氛圍，讓更多的學生走出教室，走到陽光下，享受“陽光體育”。

遼寧省學生體育發展中心 供稿